|
|
Курсовая. Примерный перечень оборудования и материалов
ВВЕДЕНИЕ
Доступное качественное дошкольное образование – приоритет государственной образовательной политики.
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее – ФГОС ДО) подчеркивает, что первостепенным залогом эффективного воплощения основной образовательной программы (далее – Программа) в образовательной организации служат условия ее реализации, обеспечивающие социальную ситуацию развития личности каждого ребенка во всех основных образовательных областях, а именно в сферах социально-коммуникативного, познавательного, речевого, художественно-эстетического и физического развития на фоне его эмоционального и морально-нравственного благополучия, положительного отношения к миру, к себе и к другим людям.
Конкретное содержание образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и может реализовываться в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности и т.д. – как сквозных механизмах развития ребенка):
в младенческом возрасте (2 месяца – 1 год) – непосредственное эмоциональное общение с взрослым, манипулирование с предметами и познавательно-исследовательские действия, восприятие музыки, детских песен и стихов, двигательная активность и тактильно-двигательные игры;
в раннем возрасте (1 – 3 года) – предметная деятельность и игры с составными и динамическими игрушками; экспериментирование с материалами и веществами, общение с взрослым и совместные игры со сверстниками под руководством взрослого, самообслуживание и действия с бытовыми предметами-орудиями, восприятие смысла музыки, сказок, стихов, рассматривание картинок, двигательная активность;
для детей дошкольного возраста (3-8 лет) – ряд видов деятельности, таких как игровая, включая сюжетно-ролевую игру, игру с правилами и другие виды игры, коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками), познавательно-исследовательская (исследование объектов окружающего мира и экспериментирования с ними), а также восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице), конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал, изобразительная (рисование, лепка, аппликация), музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах) и двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.
В этой связи необходимо особое внимание уделить организации развивающей предметно-пространственной среды как важному аспекту, характеризующему качество дошкольного образования. Каждая образовательная организация должна определить стратегию по изменению и пополнению развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования для обеспечения баланса между самостоятельной деятельностью детей и совместной деятельностью взрослого и детей, гендерной специфики, вариативности и т.д.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Примерный перечень оборудования и материалов для образовательных организаций, реализующих Программу на основе ФГОС
Втораямладшаягруппа(3-4 года)
Игровая деятельность
Тип материала
|
Наименование
|
Количество
на группу
|
Игрушки- персонажи и ролевые атрибуты
|
Куклы крупные (35-50 см)
|
3 (разные)
|
Куклы средние (20-30 см)
|
7 (разные)
|
Мягкие антропоморфные животные, крупные
|
3 (разные)
|
Мягкие антропоморфные животные, средние
|
7 (разные)
|
Звери и птицы объемные и плоскостные на
подставках (мягкие, ПВХ, деревянные, 10-15 см.)
|
15-20 (разные)
|
Набор наручных кукол би-ба-бо: семья
|
1
|
Набор наручных кукол би-ба-бо: сказочные
персонажи
|
2
|
Набор плоскостных фигурок (среднего размера) на
подставках: сказочные персонажи
|
2-3
|
Набор солдатиков (среднего размера)
|
1
|
Фигурки-человечки (объемные, 10-15 см)
|
10 (разные)
|
Плащ-накидка
|
3
|
Фуражка/бескозырка
|
3
|
Каска
|
2
|
Набор масок сказочных животных
|
1
|
Игрушки – предметы оперирования
|
Набор чайной посуды (крупной и средней)
|
3
|
Набор кухонной посуды (крупной и средней)
|
3
|
Миски (тазики)
|
2
|
Ведерки
|
5
|
Молоток (пластмассовый)
|
1
|
Набор овощей и фруктов (объемные муляжи)
|
1
|
Комплект кукольных постельных принадлежностей
|
3
|
Утюг
|
2
|
Гладильная доска
|
1
|
Грузовик (крупный, деревянный или
пластмассовый)
|
3 (разные)
|
Тележка-ящик (крупная)
|
1
|
Автомобили с открытым верхом, крупные
|
2 (разные)
|
Автомобили с открытым верхом, средних размеров
|
5 (разные)
|
Пожарная машина, средних размеров
|
1
|
Машина скорой помощи, средних размеров
|
1
|
Паровоз и вагончики с открытым верхом, средних
размеров
|
1
|
Лодка, средних размеров
|
2
|
|
Самолет, средних размеров
|
2
|
Кукольные коляски (складные)
|
3
|
Конь или другие животные на колесах/качалка
|
1
|
Конь на палочке
|
3
|
Набор медицинских принадлежностей
(фонендоскоп, градусник, шпатель)
|
3
|
Полосатый жезл
|
1
|
Бинокль (подзорная труба)
|
1
|
Телефон
|
3
|
Руль
|
2
|
Весы
|
1
|
Сумки, корзинки, рюкзачки
|
7 (разные)
|
Маркеры игрового пространства
|
Кукольный стол (крупный)
|
1
|
Кукольный стул (крупный)
|
4
|
Кукольная кровать
|
2
|
Кукольный диванчик
|
1
|
Шкафчик для кукольного белья
|
1
|
Кухонная плита/шкафчик (соразмерная ребенку)
|
1
|
Ширма – остов домика
|
1
|
Ширма – остов автобуса (вагончика) с рулем
|
1
|
Ширма-прилавок
|
1
|
Набор мебели для кукол среднего размера
|
1
|
Бензоколонка (крупная)
|
1
|
Полифункциональ ные материалы
|
Объемные модули (набивные и надувные: кубы,
валики, параллелепипеды)
|
6
|
Крупный строительный набор
|
1
|
Ящик с мелкими предметами-заместителями
|
1
|
Куски ткани (полотняной, разного цвета, 1х1 м)
|
3
|
Продуктивнаядеятельность
Тип материала
|
Наименование
|
Количество
на группу
|
Для рисования
|
Набор цветных карандашей (12 цветов)
|
на каждого ребенка
|
Набор фломастеров (12 цветов)
|
на каждого ребенка
|
Гуашь (12 цветов)
|
набор из 12 цветов на каждого ребенка и дополнительно 2 банки белого и 2 банки желтого
цветов
|
Круглые кисти (беличьи, колонковые №№ 10-14)
|
на каждого ребенка
|
Емкость для промывания ворса кисти от краски
(0,5 л)
|
по одной на двоих детей
|
Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду, для осушения кисти после промывания и при
наклеивании готовых форм (15x15)
|
на каждого ребенка
|
Подставки для кистей
|
на каждого ребенка
|
|
Бумага различной плотности, цвета и размера,
которая подбирается педагогом в зависимости от задач обучения
|
на каждого ребенка
|
Для лепки
|
Глина, подготовленная для лепки
|
0,5 кг. на каждого ребенка
|
Пластилин
|
3 коробки на одного
ребенка
|
Доски (20x20)
|
на каждого ребенка
|
Печатки для нанесения узора на вылепленное
изделие
|
1-2 шт. на каждого
ребенка
|
Салфетка из ткани, хорошо впитывающей воду
(30x30), для вытирания рук во время лепки
|
на каждого ребенка
|
Для аппликации
|
Готовые формы для выкладывания и наклеивания в
зависимости от программных задач
|
на каждого ребенка
|
Щетинные кисти для клея
|
на каждого ребенка
|
Пластины, на которые дети кладут фигуры для
намазывания клеем
|
на каждого ребенка
|
Розетки (баночки) для клея
|
на каждого ребенка
|
Подносы для форм и обрезков бумаги
|
на каждого ребенка
|
Для конструирования
|
Крупногабаритные деревянные напольные
конструкторы
|
1-2 набора на группу
|
Комплект больших мягких модулей (22-52
элемента)
|
один на группу
|
Набор мелкого строительного материала, имеющего основные детали (кубики, кирпичики, призмы,
короткие и длинные пластины)
|
на каждого ребенка
|
Конструкторы, позволяющие детям (и мальчикам, и
девочкам) проявить свое творчество
|
4 на группу
|
Наборы из мягкого пластика для плоскостного
конструирования
|
5 на группу
| |
|
|
Скачать 72.91 Kb.