Теор задание 5. Принципы и современные теории обучения
 Скачать 18.29 Kb.
|
|
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 5 ПРИНЦИПЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ 5.1. Дидактические принципы Обучение – это сложный, многокомпонентный процесс, организация которого требует наличия большого количества специализированных знаний. Для упрощения этой организации были созданы основные принципы обучения – положения, в которых отражены теоретические подходы к построению учебного процесса. Эти принципы определяют направленность обучения, его цели и способы и многое другое, а также позволяют оптимизировать весь процесс обучения, сделав его максимально продуктивным. Принципы обучения вырабатывались на протяжении всего исторического опыта образовательной деятельности. Обратите внимание! Все принципы обучения связаны друг с другом, эффективным будет только их одновременное применение. Иначе говоря, принципы обучения – это некие общие руководящие идеи, от которых следует отталкиваться при построении учебного процесса. Все принципы обучения можно разделить на дидактические, то есть применимые ко всем предметам, и методические – применимые к данному конкретному предмету. В данном задании мы рассмотрим дидактические принципы обучения. Задание 5.1. После изучения презентации «Дидактика. Принципы», размещенной на странице ЭУК (раздел «Дополнительные методические материалы»), письменно ответьте на следующие вопросы: Для чего существует принцип научности? Принцип системности помогает понять, что…… Какие виды наглядности необходимо использовать в обучении географии? Почему зрительная наглядность эффективнее, чем слуховая? Как формируется сознательность обучения? Как можно проверить, реализуем ли принцип прочности знаний? Каковы условия реализации принципа оптимизма? Назовите, какие дидактические принципы пропущены? 5.2. Современные теории (концепции) обучения Любая образовательная система имеет свои корни, свой психолого-педагогический фундамент, свою научную школу. Системно-деятельностный подход ориентируется на отечественную советско-российскую психолого-педагогическую науку и уходит корнями в культурно-историческую теорию известного отечественного психолога Льва Семеновича Выготского. Его ученики и последователи – Алексей Николаевич Леонтьев, Петр Яковлевич Гальперин, Даниил Борисович Эльконин, Василий Васильевич Давыдов и другие известные ученые, методисты – в течение полувека смогли разработать эту основу, на которой может строиться современная российская школа. Несмотря на множество трактовок и классификаций теорий обучения, выделим те современные теории (концепции) обучения, которые наиболее широко используются в обучении географии: Развивающее обучение Личностно-ориентированное обучение Дифференцированное обучение Проблемное обучение Интерактивное обучение Модульное обучение Задание 5.2. После изучения презентации «Теории и концепции обучения», размещенной на странице ЭУК (раздел «Дополнительные методические материалы»), раскройте содержание одной из теорий (концепций), письменно ответив на следующие вопросы: Дайте характеристику целей, принципов выбранной теории (концепции). Раскройте особенности отбора содержания и используемых методов обучения в выбранной теории. Формированию каких компонентов содержания образования способствует выбранная теория (концепция)? Рекомендации При анализе необходимо указать ученых (педагогов, психологов, методистов), работавших по выбранной проблематике, и дать библиографические ссылки (сноски). Целесообразно, чтобы концепция (теория), выбранная Вами для анализа, была применима в Вашем магистерском исследовании. При условии качественного подготовки текста ответа (не копирование, а собственный анализ с соблюдением норм цитирования) Вы сможете включить этот теоретический материал в текст своей выпускной квалификационной работы. Форма выполнения заданий 5.1 и 5.2: свободная (следующий лист) Петухова ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 5 ПРИНЦИПЫ И СОВРЕМЕННЫЕ ТЕОРИИ ОБУЧЕНИЯ Задание 5.1. Для чего существует принцип научности? Принцип научности существует для того, чтобы учащиеся понимали, что все в этом мире подчинено законам и что знание их необходимо каждому живущему в современном обществе. Принцип системности помогает понять, что…… Какие виды наглядности необходимо использовать в обучении географии? Почему зрительная наглядность эффективнее, чем слуховая? Как формируется сознательность обучения? Как можно проверить, реализуем ли принцип прочности знаний? Каковы условия реализации принципа оптимизма? Назовите, какие дидактические принципы пропущены? Задание 5.2. |