Итоговая контрольная работа по литературному чтению 3 класс _Шко. Принес Ваня в класс коллекцию марок
 Скачать 29.64 Kb.
|
|
1 вариант Долг Принес Ваня в класс коллекцию марок. -Хорошая коллекция! – одобрил Петя и тут же сказал: – Знаешь что, у тебя тут много марок одинаковых, дай их мне. Я попрошу у отца денег, куплю других марок и верну тебе. -Бери, конечно! – согласился Ваня. Но отец не дал Пете денег, а сам купил ему коллекцию. Пете стало жаль своих марок. – Я тебе потом отдам, – сказал он Ване. -Да не надо! Мне эти марки совсем не нужны! Вот давай лучше в пёрышки сыграем! Стали играть. Не повезло Пете – проиграл он десять перьев. Насупился. -Кругом я у тебя в долгу! -Какой это долг, – говорит Ваня, – я с тобой в шутку играл. Посмотрел Петя на товарища исподлобья: нос у Вани толстый, по лицу веснушки рассыпались, глаза какие-то круглые... «И чего это я с ним дружу? – подумал Петя. – Только долги набираю». И стал он от товарища бегать, с другими мальчиками дружить, и у самого какая-то обида на Ваню. Ляжет он спать и мечтает: «Накоплю ещё марок и всю коллекцию ему отдам, и перья отдам, вместо десяти перьев – пятнадцать...» А Ваня о Петиных долгах и не думает, удивляется он: что это такое с товарищем случилось? Подходит как-то к нему и спрашивает: -За что косишься на меня, Петя? Не выдержал Петя. Покраснел весь, наговорил товарищу грубостей: -Ты думаешь, ты один честный? А другие нечестные! Ты думаешь, мне твои марки нужны? Или перьев я не видел? Попятился Ваня от товарища, обидно ему стало, хотел он что-то сказать и не смог. Выпросил Петя у мамы денег, купил перьев, схватил свою коллекцию и бежит к Ване. – Получай все долги сполна! – Сам радостный, глаза блестят. – Ничего за мной не пропало! -Нет, пропало! – говорит Ваня. – И того, что пропало, не вернёшь ты уже никогда! (282 слова) (Э. Шим) Прочитай текст «Долг» Э. Шима. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. Определи основных героев произведения. А) Ваня, Петя; Б) Ваня, Петя, отец Пети; В) Ваня, Петя, отец Пети, мать Пети. Где, в каком месте происходит начало событий, описываемых в тексте? А) во дворе Б) в классе; В) в парке. Какие обязательства взял на себя Петя, забирая у Вани одинаковые марки? Восстанови последовательность его обещаний. А) «Потом верну»; Б) «Дам взамен марки из своей коллекции»; В) «Куплю другие марки и верну тебе». Почему Петя не отдал Ване марки, купленные ему отцом? А) Стало жаль своих марок; Б) не разрешил отдать коллекцию отец; В) не хотел обидеть друга. Какое значение вкладывает Ваня в слово коситься? А) Становиться косым; Б) смотреть искоса, сбоку; В) относиться недружелюбно. Восстанови с помощью цифр деформированный план прочитанного текста. А) Ванино недоумение. Б) Петю гложет совесть. В) Долги растут. Г) Конец дружбы. Д) Марки взаймы. Выпиши главную мысль рассказа.___________________________________________________ ___________________________________________________________ Какие, на твой взгляд, человеческие качества помогают сохранить дружбу?___________________________________________________ ___________________________________________________________ 9.Тема текста___________________________________________________ 10.Основная мысль ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Прочитай текст «Пчела и муха» М. Алёшина. Выполни задания. Отметь утверждения, соответствующие содержанию прочитанного текста. Пчела и муха Вот какую притчу рассказал однажды старец Паисий Святогорец. На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко! Над поляной, над цветами трудились пчёлки. Они собирали сладкий нектар, чтобы подкормить молодняк в улье и запастись едой на долгую холодную зиму. Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась. Одна маленькая пчёлка, оказавшаяся здесь в первый раз, вежливо спросила муху: – Не знаете ли вы, где здесь белые лилии? Муха насупилась: – Не видела я здесь никаких лилий! – Как? – воскликнула пчёлка. – Но мне говорили, что на этом лугу должны быть лилии! – Цветов я тут не видела, – пробурчала муха. – А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок! Тут к ним подлетела пчёлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чём дело, она сказала: – Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах! – Вот видишь, – сказал отец Паисий. – Бедняжка муха только и думает о грязных канавах, а пчёлка знает, где растёт лилия, где – ирис, а где – гиацинт. И люди так же. Одни похожи на пчёлку и во всём любят находить что-то хорошее, другие – на муху и во всём стремятся увидеть только дурное. А ты на кого хочешь быть похожим (235 слов) (М. Алёшин) 1. В какое время года происходят события, описанные в тексте? (Возможны два верных ответа.) а) Зима; б) весна; в) лето; г) осень. 2. Множество каких цветов росло на лугу? a) Лилии, гиацинты, ирисы; б) лилии, гиацинты, ирисы, тюльпаны; в) лилии, гиацинты, ирисы, маленькие цветочки. 3. Определи персонажей произведения ____________________________________________________ 4. Что делали на поляне пчёлки? Выпиши предложение из текста _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. Каким словом характеризует действия пчёл автор? а) Трудились; б) весело летали; в) грелись на солнце. 6. Почему муха не видела на лугу лилий? (Возможны два ответа.) а) Она оказалась на лугу в первый раз; б) лилии её не интересовали; в) её интересовала только грязная канава. 7. Почему маленькая пчёлка не знала, где растут белые лилии? _________________________________________________________ 8. Восстанови деформированный план прочитанного произведения. а) «А ты на кого хочешь быть похожим?» б) Ароматная поляна. в) Диалог маленькой пчёлки с мухой. г) Сбор нектара. д) Каждый видит только то, что его интересует. 9.Тема текста___________________________________________________ 10.Основная мысль ______________________________________________________________________________________________________________________________________ Аннотация: данная проверочная работа подготовлена по предмету Литературное чтение Состоит из текста и 8 тестовых заданий с выбором 1 верного ответа и творческих заданий, в котором учащиеся должны дать полный ответ на поставленный вопрос. В работе отражены вопросы по всем разделам за курс 3 класса. Критерии оценивания. Верный ответ на 1-5 задания оценивается по 1 баллу, 6,7,8 задание – 2 баллами. Всего 11 баллов. 10-11 баллов - «5», 6-7 баллов - «3» 8-9 баллов - «4», 0-5 баллов - «2» ТЕСТ 15 "Повторение и обобщение" 1. Вспомни , из каких произведений эти отрывки. установи соответствие А) Перед закатом солнца капитан вышел на палубу, крикнул :"Купаться!"- и в одну минуту матросы попрыгали в воду, спустили в воду парус, привязали его и в парусе устроили купальню.... Б) Обезьянка села на первой перекладине мачты, сняла шляпу и стала зубами и лапами рвать её. Он как будто дразнила мальчика. показывала на него и делала ему рожи.... В) Я стал гладить лапку и думаю: совсем как ребёночек. И пощекотал ему ладошку. А ребёночек-то как дёрнет лапку - раз, и меня по щеке.... 1) Л.Н. Толстой "Прыжок" 2)" Л.Н. Толстой "Акула" 3) Б. Житков "Про обезьянку"
2.И.А. Крылов- автор ...... "Мартышка и Очки" 1) басни 2) сказки 3) рассказа 3.А.С. Пушкин -автор стихотворения ",,,,утро" 1) Тёплое 2) Снежное 3) Зимнее 4.Закончи предложение Рукодельница, Ленивица и нянюшка- персонажи сказки... 1) "Сивка-бурка" 2) "Мороз Иванович" 3) "Иван -царевич и серый волк" 5.В каком из произведений мальчик оказался в подводном царстве? 1) "Случай с Евсейкой" 2) "Великие путешественники" 3) "Как получаются легенды" 6. Какая из пословиц подходит к басне И.А. Крылова "Ворона и Лисица"? 1) Льстец под словами - что змея под цветами. 2) Друг познаётся в беде 3) Мир освещается солнцем, а человек - знанием. 7.Отметь , в каком из рассказов мальчик Федя не мог решить задачу 1) Ю.Ермолаев "Проговорился" 2) Н.Носов «Федина задача» 3) Л.Кассиль "Отметки Риммы Лебедевой" 8.Как звали собачку из рассказов В.Белова? 1) Гоша 2) Белка 3) Яшка 4) Малька |