физ ра 1,1. Приобретение знаний физической культуре в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, формирование умений применять полученные знания

• Название: Приобретение знаний физической культуре в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, формирование умений применять полученные знания
• Дата: 12.01.2023
• Размер: 36.31 Kb.
• Имя файла: физ ра 1,1.docx
• Тип: Самостоятельная работа; #883238

Самостоятельная работа по теме 1.1

Цель занятия: приобретение знаний физической культуре в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, формирование умений применять полученные знания.

 

Задание 1. Напишите историческую справку по одному из видов спорта (акробатика, бейсбол, водное поло, кудо, пятиборье, хоккей с мячом, футзал, шахматы) (до 4 листов).

 

Акробатика.
Слово «акробат» произошло от греческого «акробатэс», что означает «хожу на цыпочках, лезу вверх».
Акробатика - это разновидность физических упражнений схожих с гимнастикой, включающая в себя упражнения на ловкость, гибкость, прыгучесть, силу и балансировку.
История акробатики.
Акробатика, как вид физических упражнений, возникла в глубокой древности.
Изображения на сохранившихся сосудах, фресках и других изделиях свидетельствуют о том, что этот вид спорта был известен уже в Древнем Египте за 2300 лет до н. э.
Занимались акробатическими упражнениями в Древней Греции и на Крите.
В одной из песен «Одиссеи» Гомер рассказывал, как пирующих развлекали два прыгуна, которые, «соглашая со звонкою лирой прыжки … проворно скакали».
В Древнем Риме акробатические упражнения демонстрировали странствующие артисты - «циркуляторы», которые наряду с этими упражнениями показывали и другие виды искусства: хождение по канату, дрессировку и т. п.
Некоторые богатые римляне содержали при себе «акробатов и разного рода фокусников». Имеются сведения об акробатах, выполнявших различные упражнения на шесте, который держался на лбу. Упоминается об акробатах, которые выполняли сложные упражнения на гибкость.
В эпоху Возрождения в Венецианской республике устраивали «конкурсы живой архитектуры», т. е. построения акробатических пирамид. Сенат присуждал приз той группе, которая построит наиболее высокую пирамиду. Известны случаи построения пирамид высотой около 9 метров.
Появление современной акробатики.
В конце XVIII века в европейских стационарных столичных цирках появляются акробатические упражнения, которые быстро становятся неотъемлемой частью профессиональных цирковых представлений. А в XIX веке акробатические упражнения начинают включаться в национальные системы гимнастики. К этому времени, наметились две линии в дальнейшем развитии акробатики: профессионально-цирковая и спортивно-любительская.
Быстрое развитие акробатики и широкое её использование представителями других видов спорта объясняются следующим: акробатические упражнения являются эффективным средством воспитания и совершенствования физических и морально-волевых качеств, необходимых в быту, спорте и трудовой деятельности; акробатические упражнения необычны и зрелищны.
Профессиональное направление в акробатике развивалось по пути все более узкой специализации. Происходило это потому, что артисты могли длительное время выступать с одним номером, разъезжая по различным городам и странам. Вместо универсальных, разносторонних артистов прошлого, появляются виртуозы в одном жанре и даже в одном трюке.
Выделяются относительно самостоятельные виды цирковой акробатики: акробатика на лошадях, силовая акробатика, вольтижная (плечевая) акробатика, «карийские игры» и прыжковая акробатика (со снарядами и без них). Эти основные виды культивируются в цирке и по сей день.
Второе направление в развитии акробатики - спортивное - связано с возникновением кружков любителей акробатики (в том числе и в России). 
Развитие акробатики в России.
На территории Древней Руси акробатика вначале развивалась самостоятельно. Она пользовалась большим успехом у широких масс населения и составляла обязательную часть различных увеселительных зрелищ.
Древнерусские скоморохи были плясунами, фокусниками, жонглерами и акробатами. Вначале они выступали по одному, а затем объединялись по двое, по трое и группами.
В первой половине XVII века в России уже были свои мастера-акробаты различных специальностей, которые обучали акробатическим упражнениям.
В 1900 году в Петербурге появились самодеятельные акробатические кружки, а в 1901 году состоялось первое выступление акробатов-любителей.
После революции, большую роль в популяризации акробатики как вида спорта сыграли Всесоюзные физкультурные парады.
В 1938 году А.К. Бондарев, руководитель Всесоюзной секции акробатики, разработал первую классификационную программу и правила соревнований по акробатике.
В 1939 году в Москве прошли первые Всесоюзные соревнования по акробатике, которые стали и первыми в мире.
Начиная с 1967 года Федерация спортивной акробатики СССР организовывает международные матчи по телевидению, с 1972 года - международные соревнования на приз памяти лётчика-космонавта СССР, почётного президента федерации В. Н. Волкова.
В 1974 году в СССР в Москве состоялся 1-й личный чемпионат мира (участвовали спортсмены Болгарии, Великобритании, Венгрии, Польши, СССР, США, ФРГ и Швейцарии). Чемпионами стали 13 советских спортсменов.
В 1975 году в Швейцарии проведены первые соревнования на Кубок мира по спортивной акробатике.
Современная спортивная акробатика.
Спортивная акробатика - это соревнования в выполнении комплексов специальных физических упражнений (прыжковых, силовых и др.), связанных с сохранением равновесия (балансирование) и вращением тела с опорой и без опоры.
Спортсмены акробаты отличаются правильной осанкой, рельефной и гармонично развитой мускулатурой. Действия их характеризуются высокой координированностью, смелостью, красотой движений, широким диапазоном сложности и разнообразия акробатических упражнений.
Современная акробатика имеет большое значение в подготовке высококвалифицированных спортсменов различных специализаций. Это объясняется тем, что установлена зависимость между акробатической подготовкой спортсменов и повышением спортивного мастерства в тех видах спорта, которые предъявляют повышенные требования к ловкости, смелости и решительности, ориентировке в пространстве, вестибулярной устойчивости и навыкам самостраховки.
Каждый хороший акробат способен сделать стойку на руках, любой переворот, пройтись колесом или же сделать одинарное или двойное сальто.
Современная акробатика включает в себя 3 вида:
-  Прыжковая акробатика.
- Парная акробатика.
- Групповая акробатика.
Задание 2. Составьте словарь терминов по изученной теме
Перекат – вращательное движение тела с последовательным касанием опоры (без переворачивания через голову).
Различают: перекат вперёд, в сторону, круговой перекат, перекат назад согнувшись, выполняемый из седа.
Группировка – согнутое положение тела (колени к плечам, локти прижаты, захват за голени).
Различают группировку лёжа, сидя и в приседе, а также широкую группировку.
Кувырок – вращательное движение тела с последовательной опорой и переворачиванием через голову.
Различают: кувырок вперёд, длинный кувырок, кувырок с прыжка с фазой полёта до опоры руками, лет-кувырок, кувырок с поворотом, заканчивающимся лицом в другую сторону, кувырок назад, кувырок назад в упор на колене, кувырок назад согнувшись и др.
Гимнастический Мост – дугообразное, максимально прогнутое положение тела спиной к опоре.
Различают: мост, мост на одной руке, мост на одной ноге, мост на предплечьях, мост разноименный, например с опорой правой ногой и левой рукой, и др.
Шпагат – сед с предельно разведёнными ногами (с касанием опоры всей длиной той и другой ноги).
Различают: шпагат, шпагат правой, левой (указывается нога, находящаяся впереди), одноименный, разноименный, шпагат с наклоном и др.
Полу-шпагат – аналогичное положение, но с согнутой ногой, находящейся впереди.
Седы – положения сидя на полу или на снаряде.
Различают: сед; сед ноги врозь; сед углом, сед углом ноги врозь; сед согнувшись; сед с захватом; сед на пятках или на правой пятке, на бедре и др.
Присед – положение, занимающегося на согнутых ногах.
Основная стойка (о.с.) соответствует строевой стойке;
Различают : стойка ноги врозь; стойка ноги врозь широкая,; скрестная стойка;.
Переворот— вращательное движение тела с полным перевора­чиванием (с опорой руками, головой или тем и другим) с одной или двумя фазами полета.
Перекидка— равномерное вращательное движение тела с пол­ным переворачиванием (с опорой руками, предплечьями) без фазы полета.
Рондат— переворот с поворотом кругом и приземлением на обе ноги.
Курбет—прыжок назад с рук (из стойки на руках) на ноги..
Неполный переворот— вращательное движение тела прыжком содной его части на другую.
Подъем разгибом— подъем (вскок), выполненный из упора со­гнувшись (с лопаток) на ноги. Выполняется в сед, в сед ноги врозь, на колени и т. д. В перечисленных случаях надо указывать конечное положение.
Поворот разгибом— выполняется движением подъема с пово­ротом кругом в упор лежа; выполнение с поворотом на 360° ука­зывается особо.
Сальто* — свободное переворачивание тела в воздухе. Разли­чают: переднее сальто, маховое сальто (рис. 27), заднее сальто, боковое, затяжное, сальто с поворотами (кругом, на 360°, обозна­чаемое гимнастами термином «пируэт», с поворотами на 720° и др.), а также двойное, тройное сальто и др.
Темповой подскок
(сокращенно —- под­скок)— небольшое под­прыгивание на маховой ноге, другая согнута вперед, руки вверх. Применяется в каче­стве связующего эле­мента в прыжковой ак­робатике.
Задание 3. Подготовьте план тематической беседы на тему «Правовое регулирование деятельности в физической культуре и спорте».
НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ
ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА.
Введение
Составные части законодательства РФ о физической культуре и
спорте. Источники норм права.
1. Теоретико-правовые начала нормативно-правового регулирования отношений.
Нормативный правовой акт. Норма права. Структура нормы права. Формы изложения правовых актов. Виды нормативных правовых актов.
2. Право на занятия физической культурой и спортом
От потребностей в занятиях физической культурой и спортом к возможностям и праву на них. Конституция РФ о занятиях физической культурой и спортом. Развитие федерального законодательства о физической культуре и спорте. ФЗ "О физической культуре и спорте в Российской Федерации".
3. Постатейное содержание Федерального закона "О физической культуре и спорте в РФ".
4. Принципы государственной политики в сфере физической культуры и
спорта.
5. СИСТЕМА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА В РФ. Субъекты физкультурно-спортивной деятельности.
6. О правовом статусе спортивных школ как учреждений образования.
7. Сборные команды РФ по видам спорта.
8. Взаимодействие органов государственной власти и органов местного самоуправления.
9. Физкультуроно-оздоровительная работа и развитие спорта высших достижений.
10. Физкультурно-спортивные объединения и физкультурно-спортивные организации.
11. Официальные спортивные соревнования РФ, а также международные спортивные соревнования на территории РФ, мероприятия по подготовке и участию сборных команд РФ в официальных спортивных соревнованиях могут проводить общероссийские федерации, аккредитованные Госкомспортом и ОКР.
12. Сертификация продукции и услуг в области физической культуры и спорта.
13. Международно-правовое регулирование в сфере физической культуры и спорта.

14. Международные публично-правовые акты в сфере спорта.
15. Международная хартия физического воспитания и спорта.
16. Спортивная хартия Европы.

Задание 2. Составьте словарь терминов по изученной теме

1. 
   Адаптация- Способность живого приспосабливаться к условиям внешней среды.
   2. Адаптация к физическим нагрузкам - Способность организма приспосабливаться к функционированию в условиях повышенных требований к двигательной деятельности.
   3. Активная гибкость - Способность выполнять движение с большой амплитудой за счет активной тяги мышц
   4. Амплитуда - Размах колебаний, наибольшее отклонение колеблющегося тела от положения равновесия
   5. Анализ - Расчленение предмета исследования на части, свойства, признаки.
   6. Аналитические методы обучения - Методы обучения, предусматривающие обучения от частей к целому (разучивание частей движений, затем соединение их в целостное двигательное действие).
   7. Антропометрия - Измерение морфологических и функциональных признаков уровня развития организма.
   8. Быстрота - способность с высокой скоростью выполнять отдельные двигательные акты
   9. Быстрота одиночного движения - Способность выполнять в минимально относительно завершенное, самостоятельное движение в составе двигательного действия
   
   10. Вариативность - Представление объекта, процесса в нескольких вариантах.
   11. Воспитание - Навыки поведения, привитые семьей, школой, средой и проявляющееся в общественной жизни
   12. Восприятие - Непосредственное чувственное отражение действительности в сознании, способность воспринимать, различать и усваивать явления внешнего мира
   13. Восстановление - повышение сниженной работоспособности
   14. Выносливость - Способность человека противостоять утомлению в какой-либо деятельности.
   15. Гибкость - Способность человека выполнять движения с большой амплитудой.
   16. Гимнастика - Совокупность упражнений для физического развития организма
   17. Готовность - Состояние, при котором все сделано, все готово для достижения какой-либо цели.
   18. Готовность к соревнованиям Готовность добиться высоких результатов в конкретном соревновании с учетом специфики его проведения и других особенностей.
   19. Двигательная реабилитация - Удовлетворяет потребности людей в лечении различных травм, ушибов, психических срывов в результате стрессовых ситуаций и т.п. 20. Двигательное действие - Движение или сочетание движений, необходимое для решения двигательной задачи. Поведенческий двигательный акт, сознательно осуществляемый в целях решения какой-либо двигательной задачи.
   21. Двигательное умение - Степень владения техникой действия, которая отличается повышенной концентрацией внимания на составление операции и нестабильным способом решения двигательных задач.
   22. Двигательный навык - Степень овладения техникой действия, при которой управление движениями происходит автоматизировано и действия отличаются высокой надежностью.
   23. Двигательный стереотип - Прочно сложившаяся, постоянная структура техники, не меняющаяся при изменении условий выполнения движения.
   24. Движение - Изменение положения тела, или его частей.
   25. Детали техники - Особенности движения, которые могут в известной степени изменяться, не нарушая основного механизма решения двигательной задачи.
   26. Дидактика - Раздел педагогики, излагающий общие методы обучения.
   27. Динамика - Раздел механики, изучающий законы движения тел в зависимости от действующих на них сил. Изменение состояния явления во времени.
   28. Динамический двигательный стереотип - Относительно постоянная, но динамичная (подвижная) структура техники двигательного действия. Прочная, но меняющаяся при изменении условий выполнения двигательного действия.
   29. Задача То, что требует выполнения, разрешения посредством умозаключения, вычисления
   30. Закономерность - Соответствие законным требованиям.
   31. Здоровье - Правильная, нормальная деятельность живого организма.
   32. Игра - Тот или иной вид, способ развлечений.
   33. Имитация - Воспроизведение с возможной точностью, подражание чему-либо.
   34. Интегральная подготовка - Подготовка, направленная на объединение и комплексную реализацию различных компонентов подготовленности спортсмена – технической, физической, тактической, психологической, теоретической в процессе тренировочной и соревновательной деятельности
   35. Интенсивность - Количество выполняемой работы в единицу времени. Напряженность, концентрация работы во времени.
   36. Интервал - Промежуток, расстояние между чем-либо( кем-либо )
   37. Информация - Сообщение, уведомляющее о положении дел, о состоянии чего-либо
   38. Исходное положение - Положение тела или его частей в пространстве, необходимое для начала движения.
   39. Качество - Наличие существенных признаков, свойств, особенностей, отличающих один предмет или явление от других
   40. Классификация - Логическое представление разнообразия как упорядоченной совокупности с подразделением на группы и подгруппы согласно конкретным признакам. Разделение на группы согласно отличающимся признакам и объединением по общим признакам.
   41. Контроль - Проверка, а также наблюдение с целью проверки.
   42. Критерий - Мерило оценки, суждений.
   43. Культура - Совокупность достижений человека в производственном, общественном и умственном отношении
   44. Ловкость - Способность человека быстро овладевать новыми движениями, а также способностью перестраивать двигательную деятельность в соответствии с требованиями внезапно меняющейся обстановки.
   45. Локомоция - Двигательное действие, направленное на перемещение собственного тела в пространстве.
   46. Макроцикл - Большой тренировочный цикл – этап подготовки или ряда мезоциклов (полугодовые, годовые, многолетние (обычно четырехлетний) циклы подготовки).
   47. Мезоцикл - Тренировочное звено среднего размера – относительно законченный рядов микроциклов – мезоциклов, включающих от трех до шести микроциклов.
   48. Метод - Способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи. Совокупность приемов или операций практического или теоретического освоения (познания) действительности.
   49. Метод физического воспитания - Разработанная с учетом педагогических закономерностей система средств, направленных на решение задач физического воспитания.
   50. Методика в ФВ - Совокупность методов, средств, форм занятии, направленных на решение задач физического воспитания .
   51. Методика ФКиС - Наука о частных закономерностях физического воспитания и реализации общих закономерностей в педагогическом процессе, имеющем конкретную направленность.
   52. Методический подход -Совокупность способов воздействия на занимающихся, выбор которых обусловлен определенной научной концепцией
   53. Методический прием - Способ конкретизации методов воспитания в отношении решения частных задач. Способ реализации метода в конкретной педагогической ситуации.
   54. Микроцикл - Малое звено структуры тренировки (пять – десять дней, чаще – неделя), состоящий из нескольких учебно тренировочных занятий.
   55. Модель - Новый объект, который отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления, процесса.
   56. Морфология - Наука о строении и форме организмов
   
   57. Моторная плотность занятия - Отношение времени, затраченного на выполнение двигательной работы, ко всей продолжительности урока, выраженное в процентах.
   58. Мышцы-антагонисты - Мышцы, выполняющие противоположные по направлению движения одной и той же части тела (например: сгибатели и разгибатели сустава).
   59. Навык -Умение, созданное упражнениями, привычкой.
   60. Наглядность в обучении - Привлечение к процессу познания органов чувств.
   61. Нагрузка - Определенная величина воздействия физических упражнений на организм занимающихся, а также степень преодолеваемых объективных и субъективных трудностей.
   62. Направление - Линия движения, путь развития
   63. Направление движения - Изменение положения тела и его частей в пространстве относительно какой-либо плоскости (фронтальной, сагиттальной, горизонтальной).
   64. Нарушение - Прекращение, прерывание в своем нормальном развитии, течении, невыполнение, или несоблюдении норм
   65. Образование - Совокупность знаний, полученных специальным обучением
   66. Общая выносливость - Способность противостоять утомлению при выполнении различных по характеру видов деятельности, физической работы умеренной интенсивности.
   67. Общая плотность занятия - Отношение времени, использованного педагогически оправданно ко всей длительности урока, выраженное в процентах.
   68. Общая физическая подготовка - Воспитание физических способностей, не специфичных для избранного вида, но так или иначе обуславливающих успех в соревновательной деятельности.
   69. Общеразвивающие упражнения - Упражнения комплексной направленности в решении задач воспитания физических качеств, обучения движениям и укрепления здоровья.
   70. Объем - Величина чего-нибудь в длину, высоту и ширину, измеряемая в кубических единицах.
   71. Объем нагрузки Суммарное количество физической работы (длительность, количество).
   72. Определение - Объяснение (формулировка ), раскрывающее, разъясняющее содержание, смысл чего-либо.
   73. Осанка - манера человека сохранять вертикальное положение тела.
   74. Основа техники - Совокупность относительно неизменных движений, необходимых и достаточных для решения двигательной задачи.
   75. Основное звено техники - Наиболее важная и решающая часть в технике данного способа решения двигательной задачи.
   76. Особенность - Характерное, отличительное свойство чего-нибудь.
   77. Отбор - Выделение кого-нибудь (чего-нибудь ) из какой-либо среды.
   78. Отдых - Перерыв, свободное от работы время для восстановления сил.
   79. Отягощение - Внешнее условие, затрудняющее движение.
   80. Пассивная гибкость - воздействия на движущиеся части тела внешних сил.
   81. Периодизация - Деление на периоды, относительно законченные временные отрезки. 82. План - Заранее намеченная система, предусматривающая порядок, последовательность и сроки выполнения.
   83. Планирование - Определение целей и задач, стратегии и тактики действий, прогнозирование развития планируемого процесса, программирование действий, разработка графиков работы и системы контроля, ведущая и направляющая функция тренера в процессе управления спортивной тренировкой.
   84. Повторный максимум - Максимальная величина отягощения, которую человек может преодолеть не менее двух раз.
   85. Подготовка - Процесс целенаправленного воздействия на специальные способности, обеспечивающие успешность в деятельности.
   86. Положение о соревнованиях - основной документ, определяющий порядок проведения спортивного мероприятия, соответствующий определенным требованиям и регламентирующий деятельность организаторов и участников соревнований
   87. Предпосылка - Предварительное условие чего-нибудь.
   88. Преемственность - Последовательность от одного к другому.
   89. Преподаватель - Работник средней или высшей школы, преподающий какой нибудь предмет
   90. Принцип - Основное, исходное положение какой-либо науки, теории, учения.
   91. Прогноз - Заключение, вывод о предстоящем развитии и исходе чего нибудь, на основании каких-либо данных.
   92. Прогнозирование - Форма конкретизации предвидения перспектив развития того или иного процесса или явления, характерного для определенной деятельности.
   93. Простая двигательная реакция - Ответ заранее известным действием на заранее известный, но внезапно появляющийся, сигнал.
   94. Профессионально-прикладная физическая подготовка - Процесс целенаправленного воспитания физических качеств и освоения двигательных навыков, обеспечивающих успешность профессиональной деятельности.
   95. Процесс - Ход, развитие какого-нибудь явления, последовательная смена состояний в развитии чего-либо.
   96. Психологическая подготовка - Совокупность психолого-педагогических мероприятий и соответствующих условий спортивной деятельности и жизни спортсмена, направленных на формирование у него таких психических функций, процессов, состояний, свойств личности, которые обеспечивают успешное решение задач тренировки и участия в соревнованиях.
   97. Работоспособность - Способность много и производительно работать.
   98. Развитие - Процесс перехода из одного состояния в другое, более совершенное, переход от старого качественного состояния к новому качественному, от простого к сложному, от низшего к высшему.
   99. Реакция на движущийся объект - Точность отслеживания и прогнозирования траектории движения объекта.
   100. Регламент - Правила, регулирующие порядок какой-либо деятельности.
   101. Ритм - Чередование элементов, размеренность в развитии, в движении.
   102. Ритм движения - Соотношение между отдельными частями, периодами, фазами, элементами движения по усилиям, во времени и в пространстве.
   103. Руководство - Направляющая деятельность руководителя, стоящего во главе чего-нибудь. Учебное пособие по какому-нибудь предмету.
   104. Силовые способности человека - Способность человека преодолевать внешние сопротивления или противодействовать ему за счёт мышечных усилий.
   105. Синтез - Обобщение, интеграция полученной информации.
   106. Синтетические методы обучения - Методы обучения, предусматривающие изучение предметов и явлений, освоение двигательных действий от целого к частям (сначала получение общего представления, затем детализация).
   107. Система - Нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных и находящихся во взаимной связи частей.
   108. Скоростно-силовые способности - Способность человека развивать максимальные мышечные усилия за минимальное время.
   109. Скорость движения - Соотношение длины пути, пройденного телом или его частью, ко времени, затраченному на этот путь
   110. Сложная двигательная реакция - Реакция выбора, проявляющаяся при наличии нескольких видов сигнала или вариантов реакции.
   111. Соревнование - Та или иная деятельность, в которой участвующие стараются превзойти друг друга в мастерстве.
   112. Соревновательная подготовка - способ организации тренировочных воздействий, моделирующий соревновательную деятельность в тренировочных условиях .
   113. Специальная выносливость - способность длительное время поддерживать эффективную работоспособность в определенном виде физических упражнений.
   114. Специальная физическая подготовка - Подготовка, направленная на развитие физических способностей, определяющих успешность соревновательной деятельности в избранном виде спорта.
   115. Спорт - Это составная часть физической культуры, исторически сложившаяся в форме соревновательной деятельности и специальной практике подготовке человека к соревнованиям.
   116. Спортивная ориентация -Определение перспективных направлений достижения высшего спортивного мастерства, основанное на изучении задатков и способностей спортсменов, индивидуальных особенностей формирования их мастерства.
   117. Спортивная подготовка - Процесс использования всей совокупности факторов (средств, методов, условий), позволяющих направленно воздействовать на развитие спортсмена, обеспечивая необходимую степень его готовности к спортивным достижениям.
   118. Спортивная подготовленность - Целостный эффект подготовки спортсмена. Совокупность достигнутого уровня развития физических и психических качеств, необходимых для успеха в избранном виде спорта, степенью освоения спортивно-технического и тактического мастерства.
   119. Спортивная тренировка - Подготовка к спортивным состязаниям, построенная в виде системы упражнений и представляющая собой педагогически организованный процесс управления развитием спортсмена.
   120. Спортивная форма - Состояние наивысшей подготовленности, характерное для данного этапа спортивного совершенствования.
   121. Спортивное достижение - Показатель спортивного мастерства и способностей спортсмена, выраженный в конкретном результате.
   122. Спортивное соревнование - Объективный способ демонстрации достигнутых результатов, оценки и сравнения достижений определенных спортсменов и команд .
   123. Спортивный отбор - Выявление наиболее способного контингента для достижения высоких спортивных результатов.
   124. Спортсмен - Лицо, систематически занимающееся спортом - участвующее в соревнованиях и специальной подготовке к ним.
   125. Способность - Умение, а также возможность производить какие-либо действия.
   126. Средство - То, что создано человеком для достижения определенных целей.
   127. Средство ФВ -Воздействие на организм и личность, направленное на решение определенных задач.
   128. Стандарт - Типовой вид, образец, которому должно удовлетворять нечто по своим признакам, свойствам , качествам.
   129. Стереотип - Прочно сложившийся, постоянный образец.
   130. Структура - Строение, внутреннее устройство, относительно устойчивый порядок сочетания элементов.
   131. Структура тренировочного процесса - Относительно устойчивый порядок объединения компонентов спортивной тренировки, их закономерное соотношение и последовательность.
   132. Структура техники физического упражнения - Относительно устойчивый порядок сочетания элементов технически физического упражнения.
   133. Тактика - Совокупность средств и приемов для достижения намеченной цели.
   134. Тактическая подготовка - Подготовка спортсмена, направленная на овладение спортивной тактикой (совокупностью форм и способов ведения спортивной борьбы в условиях соревнований.
   135. Темп - Количество движений, выполняемых за единицу времени.
   136. Темп - Частота относительно равномерного повторения каких-либо движений.
   137. Теория - Учение, система научных принципов, идей, обобщающих практический опыт и отражающих закономерности природы, общества, мышления.
   138. Теория и методика ФКиС - Совокупность научных знаний о сущности физической культуры, общих закономерностях ее функционирования и направленного использования в целях гармоничного развития людей.
   139. Теория ФКиС - Наука об общих закономерностях физической культуры и спорта как социального явления.
   140. Тест - Контрольное испытание.
   141. Техника физического упражнения - Способы выполнения двигательных действий, при которых целесообразно, с наибольшей эффективностью решается двигательная задача.
   142. Техническая подготовка - Подготовка спортсмена направленная на обучение спортсмена технике двигательных действий и доведение их до совершенства.
   143. Траектория движения - Путь, совершаемый той или иной частью (точкой) тела в пространстве.
   144. Тренажер - Техническое средство, позволяющее эффективно воспитывать различных физические качества, обучать двигательным действиям, создавать условия для точного контроля и управления параметрами тренировочной нагрузки.
   145. Тренированность - Результат тренировки, т.е. особое состояние организма, связанное с общим воздействием физической нагрузки на человека, проявляющееся в высоким уровне развития различных качеств.
   146. Тренировка - Систематические упражнения для приобретения или совершенствования какого-либо навыка, умения. Планомерная подготовка организма к максимальным для него проявлениям силы, быстроты, ловкости и выносливости с целью достижения к моменту соревнования наибольшей работоспособности
   147. Умение - Способность делать что-либо, приобретенная знанием, опытом.
   148. Управление - Руководство, направление деятельности. Перевод системы на более высокий уровень функционирования.
   149. Упражнение - Задание, выполняемое тем, кто упражняется в чем-либо.
   150. Урок - Учебный час, посвященный отдельному предмету.
   151. Ускорение - Изменение скорости в единицу времени.
   152. Условие - Правила, установленные в какой-либо области жизни, деятельности.
   153. Утомление - Снижение работоспособности.
   154. Учебная программа - Основной документ, регламентирующий деятельность преподавателя физической культуры в школе, определяет требования к уровню подготовленности выпускников и общие требования к содержанию работы.
   155. Физическая культура - Составная часть культуры, область социальной деятельности, представляющая собой совокупность духовных и материальных ценностей, создаваемых и используемых человечеством в целях физического развития человека, укрепления его здоровья и совершенствования его двигательной активности.
   156. Физическая культура в школе - Совокупность материальных и духовных ценностей, создаваемых обществом и используемых в школе для обеспечения гармоничного развития школьников.
   157. Физическая подготовка - Вид неспециального физкультурного образования: процесс формирования двигательных навыков и развития физических способностей, необходимых в конкретной профессиональной и спортивной деятельности.
   158. Физическая подготовленность - Результат процесса физической подготовки. Актуальный (достигнутый, фактический) уровень развития физических качеств человека. 159. Физическая рекреация - Использование любых видов двигательной активности (физические упражнения, игры, физический труд и т.п.) в целях физического развития и укрепления здоровья.
   160. Физические способности - Комплекс морфологических и психофизиологических свойств человека, отвечающих требованиям какого-либо мышечной деятельности и обеспечивающие ее эффективность.
   161. Физическое воспитание - Педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически и духовно совершенного, морально стойкого подрастающего поколения, укрепление здоровья, повышение работоспособности, творческого долголетия и продления жизни человека.
   162. Физическое качество - Выражение достигнутого уровня развития физических способностей, их проявления в двигательной деятельности.
   163. Физическое развитие -Процесс изменения форм и функций организма под воздействием естественных условий (питания, труда, быта), либо под воздействием целенаправленного использования специальных физических упражнений.
   164. Физическое упражнение - Двигательная деятельность человека, организованная в соответствии с закономерностями решения задач физического воспитания.
   165. Форма - Установленный образец чего-нибудь.
   166. Функциональная система - Система элементов, объединенная выполнением общей функции.
   167. Функция Работа, производимая органом, организмом, объектом.
   168. Характеристика - Описание характерных , отличительных качеств, свойств, достоинств процесса, явления, объекта.
   169. Хронометрирование - Метод исследования, направленный на изучение временных характеристик процесса, явления.
   170. Цель - То, к чему стремятся, что надо осуществить
   171. Частота движений - Способность человека выполнять максимальное количество двигательных актов за минимальное время.
   172. Этап - Отдельный момент, стадия в развитии какого-нибудь процесса. Отрезок дистанции в спортивных состязаниях. Период времени, характеризующийся относительно завершенным решением комплекса задач.
   

Подготовьте план тематической беседы на тему «Правовое регулирование деятельности в физической культуре и спорте».

Ответ:
1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ:
Целью дисциплины является приобретение студентами, в рамках получения специализации 033108 «Менеджмент в физической культуре и спорте», углубленных знании о нормах права, регулирующих деятельность основных субъектов физкультурно-спортивного движения в Российской Федерации.
Задачи дисциплины состоят в формировании представления о сущности основных отраслей российского законодательства, регу­лирующих отношения в области физической культуры и спорта, выработки умения понимать законы и другие нормативные право­вые акты, обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в соответствии с законом, анализировать законодательство и практику его приме­нения, ориентироваться в специальной юридической литературе.
2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Студент должен знать:
- нормативно-правовые основы деятельности физкультурно-спортивных организаций (разных организационно-правовых форм, форм собственности и ведомственной принадлежности);
- действующие правовые нормы, регламентирующие организацию процесса спортивной подготовки, физического воспитания в образовательных учреждениях и занятий физическими упражнениями и массовым спортом по месту жительства граждан и на производстве.
Студент должен уметь:
- свободно применять полученные правовые знания в области физической культуры и спорта в своей практической деятельности;
- разрабатывать и составлять нормативные, правовые документы: договоры, контракты, положения, уставы и т.п.;
- самостоятельно работать с юридической литературой, организационно-правовой документацией, регламентирующей деятельность физкультурно-спортивных организаций различных форм собственности и ведомственной принадлежности;
- осуществлять поиск нормативных, правовых актов в сети интернет (на официальных сайтах уполномоченных органов государственной власти) и с помощью специализированных программных продуктов («Консультант», «Гарант» и др.)
Студент должен иметь представление:
- об основах законодательства о труде, методах организации, оплаты и нормирования труда, оценки условий труда специалиста физической культуры и спорта;
- о правовых, нормативно-технических и организационных основах безопасности жизнедеятельности.