Приоритетные направления воспитания. Приоритетные направления воспитания

• Название: Приоритетные направления воспитания
• Дата: 19.10.2022
• Размер: 15.6 Kb.
• Имя файла: Приоритетные направления воспитания.docx
• Тип: Документы; #742529

Приоритетные направления воспитания.  8 направлений:

1. 
   Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
   
2. 
   Нравственно-духовное воспитание.
   
3. 
   Национальное воспитание.
   
4. 
   Семейное воспитание.
   
5. 
   Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
   
6. 
   Поликультурное и эстетическое воспитание.
   
7. 
   Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
   
8. 
   Физическое воспитание, здоровый образ жизни.
   

По каждому из направлений определены цели воспитания, критерии оценивания и механизмы реализации.

Цели реализуются в образовательном процессе, во внеучебное и досуговое время. Критерии выступают измерителями уровня воспитанности. Механизмы реализации представляют собой совокупность традиционных и инновационных форм, средств и методов воспитания.

Общая структура предлагается на примере двух следующих направлений. 

Первое направление – Воспитание казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.

Оно предполагает содействие формированию патриота и гражданина Казахстана, способного жить и успешно трудиться в демократическом обществе, развитие политической и правовой  культуры личности, правосознания детей и молодежи, готовности противостоять проявлениям жестокости и насилия.

Критерии оценивания:

проявление уважения, чувства гордости и ответственности по отношению к:

• 
  Родине, государственному строю, государственной идеологии, государственной политике;
  
• 
  Конституции и законодательству РК, государственным символам (гербу, флагу, гимну);
  
• 
  межнациональному и межконфессиональному согласию в стране;
  
• 
  достижениям своей страны в сфере экономического и культурного развития;
  
• 
  ценностям, правам и свободам человека;
  
• 
  природе, культуре, истории своего края;
  
• 
  к правам и обязанностям гражданина Казахстана.
  

Механизмы разнообразны. Особо отмечаем встречи и прямые обращения к детям и молодежи государственных, политических и общественных деятелей, сенаторов, депутатов, ученых, писателей, акынов, популярных артистов на страницах СМИ, в социальных сетях, через онлайн-платформы и т.д.

Активизацию детских и молодежных движений; организацию «служб доверия», общенациональной акции «Я и закон».

Второе направление – Нравственно-духовное воспитание.

Оно ориентировано на формирование духовных, нравственных и этических принципов, моральных качеств и установок личности в соответствии с общечеловеческими ценностями, нормами и традициями казахстанского общества.

Критерии оценивания:

1)проявление осознанного и положительного отношения к:

• 
  нравственно-духовным ценностям, общепринятым нормам морали;
  
• 
  собственному достоинству, чести и долгу;
  
• 
  внутренней свободе;
  
• 
  росту духовности и нравственности;
  
• 
  культуре, традициям, обычаям своего и других народов;
  
• 
  религиозным ценностям; 2)проявление стремления к:
  
• 
  единству мыслей, слов и дел;
  
• 
  бескорыстию и доброжелательности;
  
• 
  ответственности за свои поступки и собственные решения.
  

Среди механизмовособо выделяем усиление воспитательного потенциала школьных предметов, выполнение социальных, благотворительных проектов, развитие волонтерства, проведение постоянного мониторинга уровня воспитанности школьников, а также повышение ответственности педагогов и руководителей организаций образования за свое профессиональное поведение, усиление требований к их моральному облику и личностным качествам.

Примерно по такой схеме разработаны и другие направления воспитательной работы.