Все задачи распределяются по трем категориям. Приведем примеры
 Скачать 41.5 Kb.
|
|
Все задачи распределяются по трем категориям : «Ребенок – Семья», «Ребенок – Социум / Государство», «Ребенок – Школа». Представлены как примеры по три задачи. Она распределены по уровню сложности трудной жизненной ситуации и по сложности решения по выходу из нее. Первые задачи по уровню сложности являются на низком уровне, вторые задачи на среднем уровне, а третьи задачи на высоком уровне. Приведем примеры. Психолого-педагогическая ситуация «Ребенок - семья» Девушке 15 лет, учится в средней школе в 9 классе. В начале учебного года выясняется, что она беременна. Имя отца ребенка молодая мать скрывает. Родители девушки настаивают на аборте, но она против этого. Родители обратились за консультацией к социальному педагогу. 3. В семье Кузьминых семеро детей. После тяжелой болезни внезапно скончался отец семейства. Несмотря на помощь со стороны государства, семье приходится очень трудно именно в материальном плане. Мать решает отдать сына на воспитание в бездетную обеспеченную семью. Психолого-педагогическая ситуация «Ребенок - Социум» 1. В автокатастрофе погибли родители. Осиротели дети 5-ти и 7-ми лет. Неизвестно, кто в этом случае должен взять на себя забот об организации и оплате похорон в законодательном порядке. Необходимо уточнить, какие организации в этом случае должны принят участие в судьбе детей. Родственники и знакомые теряются в догадках, споря о том, кто имеет право на опекунство детей. Сохраняется ли за детьми право на жилплощадь, если: а) дети после смерти родителей определены в детский дом; б) дети после смерти родителей взяты под опеку и проживают на жилплощади опекуна?2. Юноше 17 лет, оканчивает школу. Он был женат, но жена погибла и осталась 6-месячная дочь. Родителей у него нет, в воспитании девочки помогает бабушка. Юноша обращается к социальному педагогу за разъяснением его прав в получении социальной помощи от государства и возможностей профессионального становления 3. Юноша 16-ти лет, бывший наркозависимый, освободился из колонии для несовершеннолетних. Имеет неполное среднее образование, некоторые профессиональные навыки разнорабочего. Испытывает затруднения с ресоциализацией и профессиональным самоопределением. Родители юноши обращаются за помощью к социальному педагогу. Психолого-педагогическая ситуация «Ребенок - школа» 1.Мальчику 14 лет, хорошо учится, быстро усваивает материал. Год назад родители за хорошую учебу купили ему компьютер. В настоящее время подросток все свободное время проводит за компьютером. Стал хуже есть, наблюдаются нарушения сна, нервозность, агрессивность. Классный руководитель посоветовал родителям обратиться к социальному педагогу по вопросам организации досуга. 2. В школе организовалась группа, состоящая из мальчиков 14 – 16 лет (из параллельных классов). Время вне школы они проводят вместе. Самому младшему в этой группе –14 лет. Еще недавно он хорошо учился и был «благополучным» ребенком. Теперь он поздно возвращается домой, часто от него пахнет алкоголем. 3. Одаренный мальчик 12-ти лет, скрипач. Обучался в специализированной музыкальной гимназии при консерватории. Полгода назад получил травму кистей рук, частично восстановил подвижность кистевых уставов, прошел медицинскую реабилитацию, однако полноценное оздоровление, по мнению врачей, невозможно. Перспектива карьеры музыканта-скрипача отсутствует. Родители обратились к социальному педагогу с просьбой составить программу ресоциализации подростка Таблица. Решение психолого-педагогической задачи
| ||||||||||||||