Практическая работа №3 по ФГОС. Проанализируйте УМК по преподаваемому предмету. Проанализируйте умк по преподаваемому предмету

• Название: Проанализируйте умк по преподаваемому предмету
• Анкор: Практическая работа №3 по ФГОС
• Дата: 21.06.2022
• Размер: 17.81 Kb.
• Имя файла: Проанализируйте УМК по преподаваемому предмету.docx
• Тип: Документы; #607850

Проанализируйте УМК по преподаваемому предмету

Задание 1. Анализ содержания УМК на соответствие содержанию примерной рабочей программы

УМК (предмет, класс)	Содержание учебного материала
	Наличие элементов содержания согласно ПРП	Отсутствующие элементы содержания согласно ПРП
Музыка. 5 класс Программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной	Модуль № 2 «Народное музыкальное творчество России» Богатство и разнообразие фольклорных традиций народов нашей страны. Музыка наших соседей, музыка других регионов	Музыка наших соседей, музыка других регионов
	Общее и особенное в фольклоре народов России: лирика, эпос, танец Народные истоки композиторского творчества: обработки фольклора, цитаты; картины родной природы и отражение типичных образов, характеров, важных исторических событий.	Общее и особенное в фольклоре народов России: лирика, эпос, танец Народные истоки композиторского творчества: обработки фольклора, цитаты; картины родной природы и отражение типичных образов, характеров, важных исторических событий.
	Внутреннее родство композиторского и народного творчества на интонационном уровне. Взаимное влияние фольклорных традиций друг на друга. Этнографические экспедиции и фестивали. Современная жизнь фольклора	Внутреннее родство композиторского и народного творчества на интонационном уровне. Взаимное влияние фольклорных традиций друг на друга. Этнографические экспедиции и фестивали. Современная жизнь фольклора

Задание 2. Анализ учебных заданий (методического аппарата УМК)

На примере оперы «Садко» Н. А. Римского-Корсакова

Формируемые метапредметные результаты	Примеры учебных заданий в УМК
Познавательные: базовые логические	знакомство с творчеством русского композитора Н.А. Римского-Корсакова на примере оперы-былины «Садко».
Познавательные: базовые исследовательские	выявление ассоциативных связей музыки с литературой;
Познавательные: работа с информацией	усвоение словаря музыкальных терминов и понятий в процессе восприятия;
Коммуникативные: общение	учатся слушать музыку, отвечают на вопросы
Коммуникативные: совместная деятельность	принимают участие в диалоге с учителем, обсуждают процесс и результат работы
Регулятивные: самоорганизация	умение ставить задачи при восприятии музыкальных сочинений
Регулятивные: самоконтроль	понимание и оценка собственной музыкальной деятельности
Регулятивные: эмоциональный интеллект (основная школа)	формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности
Регулятивные: принятие себя и других (основная школа)	Уметь давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план ее изменения.