Эссе. статья. Проблемы и перспективы гто в общей общеобразовательной Школе
 Скачать 27.79 Kb.
|
|
Проблемы и перспективы ГТО в общей общеобразовательной Школе Актуальность темы исследования. Концепция Комплекса ВФСК ГТО, разработанная в соответствии с поручением Президента Российской Федерации определила комплекс как программную и нормативную основу физического воспитания школьников, предусматривающую требования к их физической подготовленности и соответствующие нормативы. Организациями и ведомствами разработан широкий ряд нормативно-правовых и инструктивно-методических документов, регламентирующих, в частности, работу учителей физической культуры. Именно на учителей и школьную администрацию легла сложная задача – качественно готовить школьников образовательной организации к официальным мероприятиям по сдаче нормативов комплекса ГТО в специализированных Центрах тестирования. Вместе с тем, учителя физической культуры и специалисты районных Центров тестирования столкнулись с серьезными проблемами при практическом проведении мероприятий нового комплекса ГТО [1]. Объект исследования – учебно-образовательный процесс в школе. Предмет исследования - проблемы и перспективы ГТО в общей общеобразовательной школе. Задачи: Рассмотреть проблемные моменты в организации проведения ВФСК ГТО. Изучить проблемные моменты метрологического обоснования шкал и нормативов ВФСК ГТО. Проанализировать проблемные моменты в методике проведения ВФСК ГТО. Изучить проблемные моменты в процедурах проведения тестов ВФСК ГТО. Проанализировать проблемы в сборе, фиксировании и фильтрации результатов, проведенных тестирований по программе ВФСК ГТО. Рассмотреть систему подсчетов итогов тестирования по программе ВФСК ГТО. Изучить проблемные моменты в системе медицинского сопровождения мероприятий ВФСК ГТО. Определение принципов: анализ научной литературы по проблеме исследования, анализ документов. Проблемные моменты в организации проведения ВФСК ГТО: 1. Отсутствует юридически оформленная схема взаимодействия общеобразовательных школ Москвы с вышестоящими организациями при проведении мероприятий ВФСК ГТО, система финансирования мероприятий ВФСК ГТО, научно-методическая, информационная, медико-биологическая, инвентарная формы поддержки. 2. Не введены на официальном уровне дополнения в должностную инструкцию учителя физкультуры в разделе «Должностные обязанности» в соответствии с новым функционалом преподавателей физического воспитания при осуществлении круглогодичных мероприятий по подготовке обучающихся к сдаче нормативов ВФСК ГТО. 3. Не проработаны вопросы включения комплексных мероприятий ВФСК ГТО в структуру требования ФГОС в предметной области «Физическая культура» и нормативно-правовой базы системы оценки качества физкультурного образования, структуры и критериев оценки усвоения знаний, умений и связанных с ними компетенций в связи с внедрением ВФСК ГТО в деятельность образовательных организаций. 4. Ориентиры комплекса ГТО для системы образования весьма спорны, поскольку акцент делается не на образовательные достижения ученика, а на спортивные. Целевые показатели успешности проведения мероприятий ВФСК ГТО – значкисты ГТО. Это следует не только из конечного результата участия в сдаче тестов ГТО, заменяющего оценку по предмету таким понятием, как успешность школьника, выраженную достигнутым знаком отличия ГТО. Даже документы региональных и федеральных форм статистической отчетности [2-3] не содержат ни единого показателя-индикатора образовательных достижений обучающихся или школьной организации. Без решения данных вопросов практически нет никаких оснований предъявлять к учителям физкультуры новые повышенные требования по обеспечению качественной подготовки школьников к сдаче тестов комплекса ГТО. В то же время эти вопросы лежат за границами правового поля системы образования, в виду того, что программа комплекса ГТО – спортивная программа. Сдача тестов имеет все атрибуты спортивного состязания: действие происходит в официальной, спортивной обстановке, оценивается судейской бригадой, присутствует медперсонал, имеются протоколы и наградные знаки отличия ГТО и пр. Отсутствуют обоснования и официальные (размещенные в Интернет, опубликованные в прессе и т. д.) логистические наглядные схемы и маршруты практического проведения мероприятий ВФСК ГТО в отдельной образовательной организации, муниципальном районе, округе. Более того, наши исследования по организации в Москве [4] тестового приема нормативов ВФСК ГТО среди обучающихся школ выявил следующие недостатки: 1) ряд спортивных объектов работают только по выходным дням; 2) не все объекты принимают полный набор тестов; 3) такие легкоатлетические виды как бег, кросс на разные дистанции, а также лыжные виды и стрельбу можно сдать только на единичных спортивных объектах. Не освещены вопросы соблюдения Конвенции о правах ребенка при осуществлении мероприятий ВФСК ГТО в образовательных организациях. Нет четкого представления как оформлять мотивированный отказ родителей или обучающихся от участия в сдаче нормативов ВФСК ГТО. Проблемные моменты метрологического обоснования шкал и нормативов ВФСК ГТО - представленные Министерством спорта РФ таблицы нормативов во многом противоречат основным метрологическим постулатам: надежности, информативности, валидности и пр. Известно, что предметами спортивной метрологии являются измерения и контроль в физическом воспитании и спорте. Как следует из самого определения теста - тестом (англ. test – испытание, проверка, проба) в спортивной сфере является измерение способностей человека, проводимое с целью определения его физического состояния. Результатом тестирования считается итоговое числовое значение, выявленное при завершении испытания. Но, к примеру, ряд нормативов по таким тестам, как «плавание 50 м», «смешанное передвижение на 1 км», «бег на 2 км и 3 км», «кросс на 3 км и 5 км» по пересеченной местности» не имеют числового выражения, поскольку проводятся без учета времени. Сюда можно отнести и туристический поход на 5-15 км. Дистанция в походе задана, но интенсивность (скорость) ее прохождения – ничем не регламентирована. Проблемные моменты в методике проведения ВФСК ГТО – методические рекомендации, представленные в Министерстве Спорта РФ, не до конца раскрывают вопросы организации и принципов подготовки к испытаниям в различных видах и типах образовательных учреждений, а также непосредственно в самих Центрах тестирования. В связи с многообразием тестов ВСК ГТО и их сезонностью, мероприятия проводят в течении всего учебного года, в несколько этапов, что требует от преподавателей физкультуры образовательных организаций осуществления новых функций в организации и методики подготовки школьников к сдаче нормативов в соревновательных условиях. Соответственно школьникам надо в течение учебного года поддерживать физическую форму, близкую к спортивной, что выходит за рамки образовательного процесса и компетенций учителя. Преподаватели физического воспитания указали, в проведенном нами опросе, на множество разнообразных проверочных тестов, входящих в программу ВСК ГТО для всех ступеней комплекса. Для школьников 7-18 лет (I-VI ступени) по требованиям установлена сдача нормативов по 36-ти дисциплинам комплекса ВФСК ГТО. Проблемные моменты в процедурах проведения тестов ВФСК ГТО - мы отмечаем также, что такой тест, как «плавание на 50 м» представлен в нормативной таблице весьма противоречиво. Для III-VI ступеней на Бронзовый и Серебряный знаки участники должны проплыть дистанцию без учета времени, а вот на Золотой знак – с учетом времени. Спрашивается, а как заранее понять, на какой знак способен показать результат в плавании тот или иной участник, не проплыв ее? Это значит: либо все должны плыть на результат по времени, либо в нормативной таблице должно быть требование для первых двух знаков в следующей редакции - «с любым результатом». Как показали наши исследования, разминка участников перед сдачей нормативов ВСК ГТО проводится редко, что само по себе увеличивает риск получения травмы тестируемых. Проблемные моменты в сборе, фиксировании и фильтрации результатов проведенных тестирований ВСК ГТО. В центрах сдачи нормативов результаты записываются вручную на бумажный бланк, позже переносятся в электронный протокол в формате документа MS EXCEL, и передаются для дальнейшей обработки в вышестоящую организацию. Преподаватели решают сложную задачу при заполнении данных о тестируемых: делят участников разных классов по возрасту и полу. Эту проблему можно решить при введении автоматизированных программ подбора протокола. Зачастую школьник не успевает по возрасту пройти несколько или один тест, и его переводят в следующую возрастную группу, аннулируя все его достижения в предыдущей группе. Таким образом, участник задумывается отсрочить сдачу тестов до перехода в новую возрастную ступень. А ведь учеников, которые через некоторое время (явно недостаточное для сдачи полного набора тестовых дисциплин) сменят возрастную ступень, - достаточно много в каждом классе. Не доработана система подсчетов итогов тестирования по программе ВФСК ГТО - Оперативная обработка результатов прикидочного тестирования обучающихся (в школах) по программе ВФСК ГТО и официального (в Центрах тестирования) в настоящее время на местах не осуществима, поскольку не обеспечена электронным автоматизированным инструментарием. - Специалистам и общественности не представлен научно-обоснованный взгляд на национальную автоматизированную систему (АИС ГТО), интегрирующую в себя базы данных образовательных организаций страны и позволяющую мгновенно обрабатывать массивы данных и получать необходимую оперативную информацию по результатам сдачи нормативов ВФСК ГТО. В плане мероприятий по поэтапному внедрению ВФСК ГТО обозначено без аннотации лишь «Создание электронной базы данных ВФСК ГТО» и ее взаимосвязи с имеющимися базами данных, сформированных организацией, действующей в рамках общероссийского движения "Спорт для всех". Проблемные моменты в системе медицинских сопровождения мероприятий ВФСК ГТО Согласно Положению и медицинским показаниям о проведении мероприятий ВФСК ГТО в общеобразовательных организациях [5] к тестированию допущены школьники первой медицинской группы, т.е. практически здоровые дети. Лица, относящиеся к подготовительной медицинской группе к выполнению нормативов ВФСК ГТО допускаются после дополнительного медицинского осмотра. Однако в какой момент и в каком объеме должен выполняться дополнительный медицинский осмотр, четко не прописано. Для школьников подготовительной медицинской группы не разработано укороченной батареи тестов и испытаний. В результате мероприятия ВФСК ГТО в школах России массовыми быть не могут, так как численность лиц первой и подготовительной медицинских групп, допущенных к сдаче нормативов комплекса ГТО не превысит, но нашим расчетам, 30-40% от списочного состава класса, школы, региона. - Тест «поднимание туловища из положения лежа на спине за 1 мин» должен быть исключен по медицинским показаниям из батареи тестов ВФСК ГТО (тест применяется в войсках) и заменен на аналогичный тест, выполняемый в течение 30 сек (разрешенный для образовательных организаций).- Отсутствуют инструкции и разъяснения по проведению процедур страхования здоровья участников, экспертизы и возмещения ущерба при возможных в процессе сдаче нормативов ВФСК ГТО травмах и несчастных случаях. - Как показали наши наблюдения, в Центрах тестирования существуют трудности, связанные с обеспечением медицинской поддержки мероприятий по сдаче нормативов комплекса ГТО среди школьников. Это прямое нарушение официальных инструкций, предписывающих медицинскому персоналу присутствовать на всех подобных мероприятиях с комплектом необходимого инструментария. Заключение В заключении хотелось бы подчеркнуть важность включения системы ВФСК ГТО в структуру требований ФГОС в предметной области «Физическая культура». Только в этом случае становится возможным формирование нормативной основы физического воспитания молодого поколения в стране, нормативно-правовой базы системы оценки качества физкультурного образования, структуры и критериев оценки усвоения знаний, умений и связанных с ними компетенций. Это особо актуально потому, что в настоящее время в системе образования страны новым ФГОС нормативы физической подготовленности обучающихся практически упразднены. Нормативы заменены на «планируемые результаты физкультурной деятельности школьников». Парадокс! Ведь специалисты физического воспитания прекрасно понимают, что без привязки к принятым в мировой практике нормативам физической подготовленности, невозможно ни планировать, ни достигать результатов. В этой связи значимым бы явилось и то, что с интеграцией ВФСК ГТО в структуру календарно-тематического планирования школы по физическому воспитанию появилась бы возможность у учителей физкультуры награждать достойных учеников по итогам учебного года знаком отличия ГТО, хотя бы на уровне бронзового. Главное – не создавать у школьников спортивного ажиотажа, как это происходит в Центрах тестирования ГТО, а принимать нормативы так, как это было всегда на уроках физической культуры: обычная оценка за бег, за прыжок, за метание. Оценка того, что школьник умеет сейчас и без надрыва, а не спортивный азарт призового места. Это, по нашему мнению, существенно увеличит процент школьников, посещающих уроки физкультуры и желающих получить серебряный или золотой знаки отличия в Центре тестирования. В тоже время это существенно повысит статус и престиж преподавателя перед лицом общественности Список литературы 1.Алексеев С. В. Спортивное право России. Правовые основы физической культуры и спорта: учебник / С. В. Алексеев; под. ред. П. В. Крашенинникова. - М.: ЮНИТИ; М.: Закон и право, 2005.С. 669. 2.Барышников В. Я.: Подготовка школьников к сдаче норм ГТО. Методическое пособие / В. Я. Барышников: под. ред. Е. Ю. Петухова. – М.: Русское поле, 2018. 3.Г.И. Погадаев: Готовимся к выполнению нормативов ГТО. 1-11 классы. Учебно-методическое пособие / под. ред. С. К. Миронов. – М.: Дрофа, 2016. 4. Документы ВФСК ГТО. https://www.gto.ru/document 5.Сорокин А.Б.: ГТО. Мы продолжаем движение: учебник / Сорокин А.Б. под. ред. Истягина-Елисеева Е.А. – М. : Цитата плюс, 2015. |