Проект №1.Методы управления образовательной организацией
в условиях реализации ФГОС
Методы управления образовательной организацией
|
Цель
|
Содержание
|
Формы
|
Социально-психологические
|
Формирование в коллективе положительного социально-психологического климата, благодаря чему в значительной мере будут решаться воспитательные, организационные и экономические задачи
|
Социально-психологические методы управления играют решающую роль в борьбе против текучести кадров и предполагают:
воздействие руководителя на межколлективные отношения;
изучение зависимости деятельности коллектива от его структуры;
изучение условия включения в коллектив новых членов;
изучение психологических особенностей различных форм коллективного труда;
учет влияния дисциплинарной практики и других факторов на настроение коллектива;
влияние стиля руководства на взаимоотношения членов коллектива;
влияние отдельной личности в коллективе;
психологические основы авторитета личности.
|
• метод научно-технических и исследовательских конференций;
• социальное исследование в виде анкетирования, опроса;
•интервьюирование и личное наблюдение;
•социальный эксперимент, тренинги общения;
•социальное стимулирование, различные виды эмоциально-словесного поощрения.
|
К административным методам управления относятся:
организационное проектирование;
регламентирование;
нормирование.
|
Установление правил, обязательных для выполнения и определение содержания и порядка организационной деятельности (типовое положение, устав ОУ, локальные акты и т.д.)
|
Административные методы управления - мощный рычаг достижения результатов поставленных целей в случаях, когда нужно направить коллектив на решение конкретных задач управления. Идеальное условие их эффективности - высокий уровень регламентации управления и трудовой дисциплины, когда управленческие воздействия без значительных искажений реализуются нижестоящими звеньями управления.
К организационным методам управления относятся: подбор, расстановка и работа с кадрами; организационное регламентирование (нормирование); организационное планирование; организационное распорядительство; организационный инструктаж; организационный контроль; организационный анализ; организационное проектирование; обобщение организационного опыта.
|
Использование следующих механизмов:
•Административные: приказ, распоряжение, указание.
•Нормативные: закон, положение, инструкция, муниципальное задание, спущенное сверху и обязательное для выполнения.
•Экономические: процент выплачиваемой премии, стоимость оказываемых образовательной организацией платных услуг, зарплата.
Социально-психологические: выговор, объявленный в приказе, награждение грамотой по распоряжению руководства, благодарность в приказе, план социального развития ОУ и мероприятий по его реализации.
|
Экономические
|
Воздействие на исполнителей с помощью конкретного соизмерения затрат и результатов (материальное стимулирование и взыскание, зарплата)
|
В качестве основных методов управления выступает система заработной платы и стимулирующих выплат, которая должна быть максимально связана с результатами деятельности работника общеобразовательной организации. Оплату труда целесообразно связать с результатами его деятельности в сфере ответственности или с результатами деятельности образовательной организации.
Важнейшими достоинствами этих методов являются их гибкость и воздействие на людей через их непосредственные интересы.
Управление использованием трудовых ресурсов осуществляется путем регулирования размера фонда заработной платы с учетом выполнения показателей.
Экономические методы управления - отношения субъекта и объекта - договорные - товарно-денежные.
Характеризуются:
1) свободой субъекта и объекта, достаточной для реализации их интересов в договорном процессе;
2) выполнение договорных обязательств.
|
Методы материальной мотивации, реализующиеся в виде материального вознаграждения (заработная плата, премия, гранты) в соответствии с количеством и качеством труда или материальных взысканий за недолжное его выполнение
|
Проект №2. Проведение SWOT- анализа деятельности образовательной организации МАОУ "Лицей №77 г. Челябинска".
Сильные стороны организации
|
Слабые стороны организации
|
Модернизация структуры и содержания общего образования, совершенствования его качества, эффективности управления образовательной системой.
Обновление учебно-материальной базы учреждений образования.
Школа активно сотрудничает с родителями, привлекая их к определению основных направлений развития школы, совместной деятельности по образованию и развитию детей.
Коллегиальное принятие решений по основополагающим вопросам деятельности ОУ (Участие в решении таких вопросов всех объединений самоуправления в ОУ)
Наличие устава школы
|
Применение некоторыми педагогическими работниками традиционных устаревших подходов к образовательному процессу.
Отсутствие или недостаточность помещений для организации внеурочной деятельности, при двусменном режиме работы школы.
Отсутствие программ инклюзивного общего образования для обучающихся, имеющих ограничения здоровья и нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной поддержке.
|
Внешние возможности
|
Угрозы
|
Диагностика образовательных возможностей и потребностей через проведение проблемно-ориентированного анализа внешней и внутренней среды и планирование изменений в содержании образования в соответствии с социальным заказом.
Сохранение и дальнейшее развитие системы стимулирования учащихся и педагогов в их стремлении к достижениям и успехам, грантовая поддержка талантливых детей и педагогов.
Максимальное удовлетворение разнообразных образовательных потребностей учащихся, родителей и социума.
Поиск меценатов и организаций-спонсоров, а так же федераций спорта для улучшения оснащенности спортивной школы инвентарем .
|
Недостаточное финансирование отрасли образования для ее развития.
Несоответствие мотивации учащихся и потребностей общества.
|
Какие возможности предоставляет внешняя среда для дальнейшего развития сильных сторон организации?
Привлечение родителей и детей к участию в деятельности школы, обсуждению в принятии решений при планировании дальнейших мероприятий, для более точного удовлетворения социального заказа.
Участие педагогов и учащихся в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях, вебинарах, курсах переподготовки, повышения квалификации и т.п., для повышения мотивации и квалификации.
Как можно компенсировать слабые стороны организации с учетом возможностей внешней среды?
Использование при проведении мероприятий, как пришкольной территории, так и возможности, а также материально-технической базы других социальных структур, общественных организаций и т.п.
Сдача в аренду в вечернее время спортивных залов различным организациям.
|
Скачать 23.13 Kb.