|
|
Проведение SWOT-анализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации (на п. Проект 2. Проект 2. Проведение swotанализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации (на примере конкретной образовательной организации). Моу Школаколлегиум города Алушты
Проект №2. Проведение SWOT-анализа (выявление сильных и слабых сторон, возможностей и угроз) деятельности образовательной организации (на примере конкретной образовательной организации). –
МОУ «Школа-коллегиум» города Алушты
Сильные стороны организации
|
Слабые стороны организации
|
Созданы все условия для постепенного перехода на ФГОС.
Созданы условия для выполнения Федеральных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования;
Профессиональный состав педагогов, способный работать по требованиям ФГОС, и формировать знание и развитие учеников по новому стандарту.
Расписание, урочная и внеурочная деятельность, кабинеты, оборудования соответствуют СанПИНам.
Углубленный медосмотр, контроль и отслеживание медицинских показателей учащихся.
Витаминизированное питание, отлаженное расписание работы школьной столовой.
Просветительская работа педагогов, классных руководителей, школьного педагога-психолога, учителей физической культуры и ОБЖ на темы здоровья сбережения.
Спортивная работа (спортивные мероприятия, эстафеты, проведение дней здоровья, сдача норм ГТО)
Проводятся индивидуальные консультации, внутришкольные олимпиады, конференции, круглые столы, открытые трибуны.
Использование здоровьесберегающих технологий во время уроков (использование мультимедийных технологий, зарядка, физкультминутка.
Участие в образовательных и просветительских проектах.
Оперативная работа школьного сайта.
|
Применение некоторыми педагогическими работниками традиционных устаревших подходов к образовательному процессу.
Отсутствие или недостаточность помещений для организации внеурочной деятельности(школы работает в приспособленном помещении)
Недостаточная разработка критериально-оценочного аппарата УУД.
Также в школе существует дефицит в преподавательских кадрах(логопед, социальный педагог).
Слабоватая учебно-производственная база, низкие темпы модернизации.
|
Внешние возможности
|
Угрозы
|
Увеличение участия учащихся различных дистанционных конкурсах, предметных неделях, олимпиадах.
Тесная взаимосвязь с родителями.
Музейная работа.
Организация встреч с интересными людьми.
Организация экскурсий, тематических походов и поездок;
Диагностика образовательных возможностей и потребностей через проведение проблемно-ориентированного анализа внешней и внутренней среды и планирование изменений в содержании образования в соответствии с социальным заказом.
Сохранение и дальнейшее развитие системы стимулирования учащихся и педагогов в их стремлении к достижениям и успехам.
Сохранение постоянного состава педагогического коллектива в течение максимально возможного времени. Переподготовка педагогов необходимой квалификации, в соответствии с потребностями рынка образовательных услуг.
Максимальное удовлетворение разнообразных образовательных потребностей учащихся, родителей и социума.
|
Недостаточное финансирование отрасли образования для ее развития.
Несоответствие мотивации учащихся и потребностей общества.
Отсутствие дошкольного обследования детей, поступающих в школу, диагностирования ПМПК
Огромное количество опасной информации в СМИ и Internet.
Бездуховность, пропагандируемая СМИ.
Недостаток семейного воспитания.
|
Какие возможности предоставляет внешняя среда для дальнейшего развития сильных сторон организации
Педагогический коллектив с высоким профессиональным уровнем и творческим потенциалом готов к апробации и внедрению в образовательный процесс школы инновационных образовательных программ и технологий, актуальных для развития системы образования.
Музейная работа является весомым потенциалом в расширении условий для предоставления доступного качественного образования учащимся школы в соответствии с запросами личности.
Привлечение родителей и детей к участию в деятельности школы, обсуждению в принятии решений при планировании дальнейших мероприятий, для более точного удовлетворения социального заказа.
Участие педагогов и учащихся в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях, вебинарах, курсах переподготовки, повышения квалификации и т.п., для повышения мотивации и квалификации,
Как можно компенсировать слабые стороны организации с учетом возможностей внешней среды
Участие в государственных программах по улучшению материально-технической базы.
Использование при проведении мероприятий, как пришкольной территории, так и возможности, а также материально-технической базы других социальных структур, общественных организаций и т.п.
привлечение спонсоров (меценатов, организаций, депутатов и т.д.) |
|
|
Скачать 17.23 Kb.