проект профессии. Проект Кто работает в детском саду. Срок реализации проекта 29. 10 02. 11. Тип проекта

• Название: Проект Кто работает в детском саду. Срок реализации проекта 29. 10 02. 11. Тип проекта
• Дата: 28.12.2022
• Размер: 19.06 Kb.
• Имя файла: проект профессии .docx
• Тип: Документы; #868325

Проект «Кто работает в детском саду». Срок реализации проекта: 29.10 – 02.11.

Тип проекта: - информационный; коллективный; краткосрочный.

Участники: воспитатели группы, дети, родители.

Проблема: У детей недостаточно знаний о том, кто работает в детском саду, профессиях.

Цель проекта: Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели.

Задачи:

- Расширять знания детей о труде взрослых.

- Учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс.

- Развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности.

- Побуждать к отражению полученных впечатлений в играх.

- Воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых, благодарность к человеку, делающему нужное для всех дело.

Ожидаемые результаты:

1. 
   Проявляет в действиях стремление к положительным поступкам.
   
2. 
   Охотно включается в совместную деятельность с взрослым.
   
3. 
   Проявляет потребность в познавательном общении с взрослым, задает вопросы о людях, их действиях.
   
4. 
   Освоил некоторые нормы и правила поведения.
   

I. Мотивационный этап: Внесение настольной игры «Профессии».
II. Проблемно-деятельностный этап

Организованная деятельность в разных видах детской деятельности	Организованная деятельность в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей в условиях РППС	Взаимодействие с родителями
Ситуация общения: «Кто готовит вкусную еду в детском саду?», «Кто поможет, если ты поранился или заболел живот?», «Кто нас учит петь и танцевать в детском саду?», «Кто такой воспитатель, чем он занимается?», «Что делает помощник воспитателя?». Рассматривание сюжетных картинок о профессиях. Чтение художественной литературы: Т. Прокушева «Озорники», Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться», О. Чернорицкая «Автобус», Б. Заходер «Строители», «Портниха». Заучивание стихотворения «Пекарь, пекарь, из муки…». Сюжетно-ролевые игры: «Мы идем к врачу», «Мы помощники», «Делаем покупки». Дидактическая игра: «Кто что умеет делать?», «Кто больше скажет о профессии?», «Вот когда я взрослым стану», «Профессии», «Угадай, о какой профессии я говорю». Игра – инсценировка «Водители». Подвижные игры: «Догони мяч», «Зашагали ножки по дорожке», «По кочкам», «Проползи в воротики», «Горячо – холодно» (м.п.и). НОД: Конструирование: «Забор» стр. 91 Лепка: «Колобок» стр. 97	Ситуативные беседы: «Кто готовит вкусную еду в детском саду?», «Кто поможет, если ты поранился или заболел живот?», «Кто нас учит петь и танцевать в детском саду?», «Кто такой воспитатель, чем он занимается?», «Что делает помощник воспитателя?». Режиссёрская игра: показ сказки театра игрушек на столе «Репка». Игра – инсценировка «Водители». Игра-экспериментирование «Выжми мочалку»	Рассматривание сюжетных картинок о профессиях, альбома «Оказание первой помощи». Предложить карандаши, листы бумаги, пластилин, дощечки, ножницы, клей, трафареты для самостоятельной продуктивной деятельности. Настольные игры: «Кто что делает», «Кому, что нужно для работы» (лото). «Профессии», «Часть-целое». Строительная игра «Домик — теремок» (строительный материал).	Консультация для родителей «Компьютер и малыши». Совместное разучивание произведений «Учим вместе с мамой». Консультация муз. р. «Правила игры на музыкальных инструментах». Создание альбома «Все работы хороши», при помощи родителей.

III этап:

Продукт: Создание альбома «Все работы хороши».