Проект по математике в 1 классе. Проект по математике в 1 классе Числа в загадках, пословицах и поговорках
 Скачать 25.02 Kb.
|
|
Проект по математике в 1 классе «Числа в загадках, пословицах и поговорках» Федеральный государственный образовательный стандарт предъявляет новые требования к результатам начального образования. Теперь в начальной школе ребёнка должны научить не только читать, считать и писать, ему должны привить две группы новых умений. Речь идёт, во-первых, об универсальных учебных действиях, составляющих основу умения учиться: навыках решения творческих задач и навыках поиска, анализа и интерпретации информации. Во-вторых, речь идет о формировании у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвития. Эти задачи позволяет успешно решать проектная деятельность. Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий, завершающихся созданием творческого продукта. На мой взгляд - метод проектов - это очень интересная работа. У нее много плюсов. Поэтому, когда я стала работать в 1 классе, я начала применять метод проектов В рамках урока математики в первом полугодии мы с детьми реализовали проект «Живые цифры» Чтобы первоклассники повторили материал по математике, пройденный за учебный год, я запланировала проект «Числа в загадках, пословицах и поговорках». Проект «Числа в загадках, пословицах и поговорках»Чему научатся детиПроект «Числа в загадках, пословицах и поговорках» позволит первоклассникам обобщить знания о числах от 1 до 10; закрепить знания о составе изученных чисел, увеличении или уменьшении числа на 1; узнать о роли чисел в жизни. Дети научатся: представлять информацию, которая связана со счетом, числами; использовать средства информационных и коммуникационных технологий; вести диалог, отстаивать свою точку зрения; ставить учебную задачу, планировать, искать и выделять необходимую информацию; грамотно строить речевые высказывания в соответствии с коммуникационными задачами и составлять тексты в устной и письменной формах. Проект рассчитан на 2 недели и состоит из четырех этапов работы: 1.Подготовка к проекту2.Планирование работы3.Выполнение проекта4.Презентация проектаПодготовка к проекту. Озвучиваю проблему проекта на уроке математики во время разговора о числах. Предлагаю ответить на вопросы: зачем и как давно появились числа, что интересного есть в литературе о них. Прошу учеников принести из дома детские книги о числах, рассказать о них. В классе можно организовать выставку рисунков «На что похожи цифры» и послушать рассказы некоторых детей. Также первоклассники могут попробовать сами подобрать материал по теме и выпустить свою книгу. Планирование работы. Помогаю детям разделиться на группы. Каждая группа будет делать свой листок-коллаж. Когда проект будет закончен, все листки соберем в общую книгу. Внутри группы ученики могут играть роли: председатель, организатор, генератор идей, докладчик, критик . Нужно познакомить детей с ролями в группе, объяснить обязанности, помочь составить план деятельности, а именно: как искать необходимый материал, выбрать из найденного, как собрать листок-коллаж, выбрать способ презентации. Дети могут сами предлагать варианты презентации своих работ. Выполнение проекта. На этом этапе учитель при необходимости консультирует, какой материал исключить, а какой добавить. Дети посещают библиотеку, пользуются интернетом, когда выполняют проект. На этапе важен контроль и консультации: индивидуальные и групповые. Учитель помогает, когда группа готовит презентацию проекта, и задает вопросы: что мы выбрали, почему, что эта работа нам дала? На каждом этапе работы над проектом детям обязательно нужна помощь родителей. Первоклассники пока не могут рационально распределить время, четко сформулировать цель, медленно читают, не умеют анализировать, обобщать. Родители консультируют своих детей в процессе поиска информации, оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации, в составлении плана предстоящей деятельности, наблюдают, контролируют соблюдение правил техники безопасности, следят за соблюдением временных рамок этапов деятельности, оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов. Презентация проекта. Дети презентуют и оценивают свою и групповую работу. Собирают книгу из листов-коллажей. Учитель подводит итог проделанной работы и говорит о перспективах. Учитель должен поощрять самостоятельность первоклассников. Основные трудности возникают, когда дети разрабатывают детальный план работы группы. Хочу сказать, что каждый проект должен быть доведён до успешного завершения, оставляя у ребенка ощущение гордости за полученный результат. Материалы для проекта: карточки с загадками, карточки с пословицами, поговорками и считалочкойКарточки с загадками
Карточки с пословицами, поговорками и считалочкой
Заключение Проектная деятельность, которой уделяется много внимания на уроках и внеурочных занятиях, очень важна для формирования умения вести исследовательскую работу у младших школьников и дальнейшего постижения основ научно – исследовательской деятельности. Дети охотно включаются в самостоятельный поиск новой информации, интерпретации её, представления своих проектов. В результате у детей развиваются речевые умения, формируется монологическая речь. Они не просто воспроизводят увиденное или прочитанное, но и умеют рассуждать, делать выводы, обосновывать своё мнение. На родительских собраниях мы обсуждаем успехи и проблемы детей, представляем результаты проектной деятельности – творческие работы учеников. Вывод: проектная деятельность способствует формированию ключевых компетенций учащихся, подготовке их к реальным условиям жизнедеятельности, выводит процесс обучения и воспитания из стен школы в окружающий мир. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||