как влияет музыка. Как музыка влияет на интелект проект.. Проект по теме " Как музыка влияет на интеллект"
 Скачать 16.97 Kb.
|
|
Проект по теме : “Как музыка влияет на интеллект” Креативное мышление Выполнила: Гладкова Ксения 7 “Д” Наставник: Гуржей Ольга Николаевна Введенние. Музыка сделает вас умнее. Не секрет, что музыка оказывает сильное воздействие на мыслительную деятельность человека, благодаря чему активизируются разные отделы головного мозга, запоминаются мотивы и тексты. Разные мелодии и ритмы вызывают разные эмоциональные реакции. Доказано даже, что окружающие нас шумы средней громкости повышают креативность, а прослушивание музыки помогает при травмах мозга. Музыка влияет на развитие всех психических процессов, оказывающих влияние на интеллект. Развивается память, мышление, воображение. Однозначно то, что музыка помогает развивать простейшие математические навыки, способность слушать и усваивать информацию в виде элементарных инструкций способствует развитию лингвистических и математических способностей у детей. Цель: изучение влияния музыки различных направлений на интеллект школьников. Я выбрала именно эту тему для проекта потому, что я очень люблю слушать музыку. Мне нравится классическая, поп музыка, рок и другие. Я хожу заниматься в музыкальную школу на занятия по классу фортепиано 8 лет, так же посещаю уроки сольфеджио, музыкальной литературы, концертмейстер, где аккомпанирую саксофону и ещё пою в хоре. Глава I. Мозг. Мозг музыканта не похож на мозг обычного человека. Подобно тому, как физические упражнения изменяют форму тела, так и музыкальная тренировка изменяет свойства мозга. Например, процесс обработки музыки у музыкантов является более аналитическим. Известное замечание о «левополушарном» мышлении здесь совершенно уместно: мелодия обрабатывается правым полушарием у обычных людей и левым полушарием у музыкантов. По-видимому, существует и гендерная разница. При выполнении когнитивных задач женский мозг, как известно, не так строго соотносит умственные процессы с левым или правым полушарием, как мужской. Мужчины и женщины демонстрируют различие в обработке похожих мелодий, которые слышат отдельно через правое или левое ухо, то есть при обработке левым и правым полушариями. В основе доклада Френсис Раушер и ее коллег из Калифорнийского университета в Ирвине, сделанного в 1993 году, лежало наблюдение за группой студентов колледжа. После прослушивания Моцарта в течение десяти минут их результаты тестов на пространственное мышление немного улучшились по сравнению с результатами после прослушивания «музыки для релаксации» или пребывания в тишине. Тесты включали в себя анализ узоров и вопрос о том, как будет выглядеть сложенный по схеме лист бумаги, если у него отрезать уголок и затем развернуть. Разница в ответах небольшая, но присутствовала: Моцарт поднимал IQ на восемь или девять баллов по сравнению с двумя другими образцами музыки. Исследователи заключили, что эффект Моцарта каким-то образом связан с тем, как раздражители поднимают настроение слушателей, вызывает ли прослушанное интерес и ощущение счастья. Когда слушателям включали Адажио Альбинони — стереотипное «грустное» произведение, — они справлялись с тестами хуже, чем после отсутствия какого-либо звука перед началом проверки. Глава II. Исследование. На сегодняшний день самое качественное исследование этого вопроса провел Гленн Шелленберг: он пригласил сто сорок четыре шестилетних ребенка для «еженедельных занятий творчеством», разместив объявление в местной газете. Откликнувшихся детей он разделил на четыре группы: первая занималась игрой на клавишных, вторая осваивала метод Кодая (специально разработанную для детей технику подвижных упражнений, например, хлопки в ладоши и знаки руками), третья группа обучалась сценическому искусству, а четвертая не получала никаких творческих знаний в течение года исследований (но им преподавали игру на фортепиано на следующий год, поэтому в предложении о занятиях искусством никакого обмана не было). Все дети прошли полный тест на IQ через год обучения, причем члены групп были разделены в соответствии с возрастом и ежегодным доходом родителей. Исследование ставило перед собой цель отыскать любые влияния музыки на уровень интеллекта. Все четыре группы показали улучшения на тесте, но в обеих музыкальных группах улучшения были значительно выше (почти на семь баллов), чем в других двух группах (на четыре балла). По словам Шелленберга, «результаты исследования предоставили доказательства того, что занятия музыкой относительно скромно улучшают интеллектуальное развитие, зато у всех учащихся». Однако в исследовании произошел неожиданный поворот: с тестом на «социальное поведение» лучше всех справилась группа театрального, а не другие творческие группы. Если от музыки человек становится умнее, то это еще не значит, что с ним будет легче ладить. Глава III. Речь. Как уже было сказано, язык и музыка имеют много общего и во многом дополняют друг друга. Язык точнее передает данные об окружающем мире, а музыка — эмоциональную информацию. Музыка также способна объединить людей и пробудить в них какие-то чувства. Не важно, слышим мы речь или музыку, — мозг по большей части обрабатывает звуковую картину одинаково. Структуру, или форму и музыки, и речи обрабатывает один и тот же отдел мозга — зона Брока в левой лобной доле. И у языка, и у музыки есть мелодия. Существует понятие речевой мелодии (просодии), и иногда она может рассказать больше, чем слова и предложения. На этом строит свою игру ирония: слова сами по себе означают одно, а речевая мелодия указывает совсем на другое. Ряд исследований доказал, что музыканты в целом лучше распознают подтекст речевой мелодии, а потому точнее распознают эмоциональное состояние собеседника. Например, исследовательская группа под руководством Стрейта (2009) изучала, как люди с музыкальным образованием и без анализируют аудиозаписи плача младенцев. Испытуемые должны были прослушать их и догадаться, голоден младенец, нужно ему сменить памперс или же у него возникли другие потребности. По результатам музыканты давали верные ответы чаще, чем немузыканты. Эту информацию подтверждают зафиксированные нейрофизиологические ответы от ствола головного мозга музыкантов. Эти люди больше, чем другие испытуемые, реагируют на «содержательную» (спектрально более сложную) составляющую плача. В результате музыканты лучше распознают мелодию детского плача и имеющуюся в нем информацию. Глава VI. Музыка и иност ранные языки. Связь между музыкой и мозгом настолько сильна, что способна помогать изучению иностранных языков. К такому выводу ученые пришли, исследуя изучение венгерского языка – одного из самых трудных языков для усвоения. Оказалось, что люди лучше усваивают венгерские фразы и слова, пропевая их, а не просто произнося. Исследователи полагают, что мелодия является дополнительным ключом к работе памяти. Ученые, психологи разных стран выяснили, что музыка способствует изучению иностранных языков, улучшает память, активизирует мозг и оказывает другие виды положительного воздействия на человека. Музыка помогает учить иностранные языки и взрослым, и детям. Глава V. Эффект Моцарт а. Эффект Моцарта впервые описан в 1991 году, однако полноценно раскрыл эту тему только Дэниэл Левитин в 2007 в своей книге «This Is Your Brain on Music». Все говорят, что если ребенку дать послушать музыку, то он вырастет талантливым, но это не так. Ученые доказали, что пространственное мышление действительно улучшается почти до 9 баллов из 10, однако действует всего 10 минут. Потому исследователи только отметили тот факт, что при прослушивании музыки временно улучшается только 1 тип мышления. И также было доказано, что не обязательно слушать какого-то отдельного исполнителя. Можно прослушать аудио книгу Кинга, если вам нравится его творчество. Это не значит, что если вы послушали не Моцарта, а что-то другое, то у вас не улучшиться какой-то навык. Из любого произведения, вы почерпнете что-то полезное. Наш мозг имеет циклы в своей работе. Нервная система, в частности, имеет ритм 20-30 секунд. Ученые предположили, что резонанс в коре мозга как раз могут вызвать звуковые волны, которые колеблются с той же частотой. В Университете штата Иллинойс проанализировали частотные характеристики музыки почти 60-и различных композиторов на предмет того, как часто в произведении встречаются волны длиной 20-30 секунд. Когда свели все данные в одну таблицу, оказалось, что авторы примитивной поп-музыки попали в самый низ, а вот Моцарт занял первое место сверху. Европейские ученые доказали, что под действием музыки Моцарта умственные способности повышаются, не зависимо от того, как к ней относится (нравится она или нет). Даже после 5 минут слушания у людей заметно увеличивается концентрация и сосредоточенность. Особенно сильно воздействует эта музыка на детей. Дети развивают свой интеллект значительно быстрее. В США вели наблюдение за детьми в течение 5 лет. У тех детей, которые посещали уроки музыки 2 года подряд, наблюдалось значительное развитие пространственного мышления. У взрослых же эффект воздействия имеет значительную инерцию. У одних активность мозга пропадала с последними звуками. У других эффект сохранялся дольше, но потом мозг опять возвращался в исходное состояние. Отсюда вывод — надо постоянно поддерживать молодость. В Канаде на государственном уровне на городских площадях играют произведения Моцарта (чтобы снизить количество аварий). У нас же на улицах вы не услышите классическую музыку. Да у нас даже трудно найти радиостанцию с нормальной музыкой. Но что вам мешает делать себе хотя бы непродолжительные сеансы музыкотерапии из удивительной музыки Моцарта? Глава VI. Здоровье. То, как музыка влияет на здоровье, начали исследовать еще в Древней Греции. Так Пифагор использовал понятие музыкальной медицины. Он считал, что при прослушивании мелодий, внутренние системы человека синхронизируются друг с другом. При этом наступает улучшение общего самочувствия. Современные исследования подтвердили, что прослушивание определенных композиций по-разному влияет на состояние организма. Правильно подобранные мелодии могут оказать большую помощь в лечении различных болезней. Любимая мелодия способна уменьшить болевые ощущения, успокоить человека. Жизнерадостные, активные мелодии поднимают настроение, улучшают циркуляцию крови, расширяют сосуды и снижают давление. Церковные мелодии снижают концентрацию микробов. Известно, что меломаны дольше сохраняют хороший слух. Очень велико влияние музыки на настроение. Веселые композиции повышают заряд бодрости и оптимизма, способствуют пробуждению организма. Поэтому их рекомендуется слушать по утрам. Вечером звучание спокойной мелодии приведет в расслабленное состояние, подготовит организм ко сну. Сильно влияние музыки на психику человека. Слушая любимые мелодии, любой меломан испытывает положительные эмоции. Спокойные композиции способствуют снятию стресса, снижению уровня тревоги, устраняют нарушения сна. Музыка, которую мы слушаем, сильно влияет на настроение. Поэтому нужно чередовать прослушивание грустных и веселых мелодий. Использование различных музыкальных композиций может быть очень полезно в работе врачей различных специальностей. Правильно подобранная мелодия поможет в лечении различных недугов. Вывод: Музыка способна улучшать здоровье, сделать нас счастливее, умнее и активнее. Исследователи из разных стран нашли множество подтверждений того, что разные мелодии в той или иной степени влияют на наш мозг. Конечно, это еще не повод в корне менять свои музыкальные предпочтения. Слушайте то, что вам нравится и помните, что мелодия в наушниках в первую очередь должна приносить удовольствие, но не забывайте про безопасный уровень громкости. Руководствуйтесь своим вкусом и предпочтениями, хотя прислушиваться к советам исследователей иногда также будет не лишним. |