Проект школьный театр паспорт проекта

• Название: Проект школьный театр паспорт проекта
• Дата: 03.04.2022
• Размер: 31.66 Kb.
• Имя файла: proekt_shkolnyj_teatr.docx
• Тип: Закон; #437630

ПРОЕКТ «ШКОЛЬНЫЙ ТЕАТР»

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Наименование проекта	Школьный театр
Основание для разработки проекта	Воспитание театром формирует мировоззрение, эстетический вкус, пробуждает самостоятельное и независимое мышление. Особенность театрального искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей как в нравственном, развивающем и эстетическом воспитании детей, так и в организации досуга.
Цель проекта:	Создание условий для творческого, нравственно-интеллектуального развития личности средствами театрального искусства.
Задачи проекта:	раскрыть индивидуальные творческие способности личности; поддерживать стремление к самовыражению, самореализации, самосовершенствованию; формировать нравственно-интеллектуальные качества и адекватную самооценку обучающихся; способствовать развитию толерантных отношений; содействовать созданию районного объединения школьных театральных коллективов.
Нормативная база	Закон РФ «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1
Сроки реализации проекта:	2010 – 2014 года
Основные исполнители проекта:	- Администрация ОУ - Учителя ИЗО, технологии - Педагог-организатор
Ожидаемые конечные результаты реализации проекта:	повышение творческого потенциала личности школьников развитие коммуникативных и организаторских способностей повышение самооценки, избавление от комплексов улучшение психологического климата в ученическом коллективе овладение навыками изготовления костюмов для сцены овладение навыками постановки праздников овладение навыками сценического искусства

АКТУАЛЬНОСТЬ

Школа сегодня является одним из крупнейших центров нравственно-интеллектуального воспитания, поэтому возникает необходимость в разнообразии способов организации досуга, стремление сделать их общественно значимыми. Всё это натолкнуло нас на мысль о создании школьного театра как средства вовлечения детей в общечеловеческую культуру.

Именно в школе происходит становление личностного самосознания, формируется культура чувств, способность к общению, овладение собственным телом, голосом, пластической выразительностью движений, воспитывается чувство меры и вкус, необходимые человеку для успеха в любой сфере деятельности. Театрально-эстетическая деятельность, органично включенная в образовательный процесс, — универсальное средство развития личностных способностей человека.

Средствами художественного творчества в любительском театре решаются задачи повышения общей культуры школьников, происходит знакомство их с литературой и драматургией, музыкой и изобразительным искусством, правилами этикета, обрядами и традициями. В современной педагогике театр все чаще привлекается для решения адаптационных и коммуникационных задач. Детский театральный коллектив рассматривается как развивающая среда, как средство образования, воспитания и психологической коррекции личности ребенка.

В театр часто приходят дети, которым требуется психологическая помощь, шёпотом говорящие и робкие, стеснительные и ранимые. И театр творит чудеса. Дети становятся смелыми и уверенными в себе, выпрямляются и идут красивой походкой, могут петь и танцевать, становятся подвижнее и активнее. Этот момент преодоления себя, своего комплекса, очень важен.

Особенность театрального  искусства – массовость, зрелищность, синтетичность – предполагают ряд богатых возможностей как в нравственном, развивающем и эстетическом воспитании детей, так и в организации досуга.

Цель проекта: создание условий для творческого, нравственно-интеллектуального развития личности средствами театрального искусства.

Задачи проекта:

• 
  раскрыть индивидуальные творческие способности личности;
  
• 
  поддерживать стремление к самовыражению, самореализации, самосовершенствованию;
  
• 
  формировать нравственно-интеллектуальные качества и адекватную самооценку обучающихся;
  
• 
  способствовать развитию толерантных отношений;
  
• 
  содействовать созданию районного объединения школьных театральных коллективов.
  

СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Первый этап 2011-2012 годы – подготовительный, начало работы над проектом этап

Второй этап 2012-2013 годы – основной, работа над проектом

Третий этап 2013-2014года – завершающий этап, подведение итогов

Механизм реализации

1. 
   Создание творческой группы единомышленников, определение перспектив работы.
   
2. 
   Психолого-педагогическая диагностика.
   
3. 
   Анализ результатов диагностики.
   
4. 
   Апробация идеи:
   

• 
  творческие мастерские
  
• 
  мастер-классы
  
• 
  репетиции
  
• 
  экскурсии
  
• 
  театральные постановки
  

5. 
   Рефлексия.
   

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА.

Этапы	Мероприятия
Первый этап 2010-11 г.	Создание творческой группы единомышленников, определение перспектив работы. Определение труппой школьного театра репертуара, содержание театрализованных программ. Постановка и показ 1 раз в год полномасштабного спектакля школьного театра. Постановка мини-спектаклей, отрывков из спектаклей. Работа театра школьных миниатюр. Вовлечение в игровую работу (на репризной основе) учащихся, родителей, учителей. Отображение деятельности школьного театра в печати, сотрудничество с редакцией газеты «Простые истины». Включение в репертуар ведущих спектаклей школьного театра: И.А. Крылов «Урок дочкам», А.С. Экзюпери « Маленький принц», Е. Шварц «Снежная королева», М.Е. Салтыков-Щедрин «Мальчик в штанах и мальчик без штанов», Ш. Перро «Волшебный сон», рассказы М.Зощенко
Второй этап 2011-2013 г.	Ежегодное определение с труппой школьного театра репертуара, содержания театрализованных программ. Показ спектаклей, театрализованных программ перед обучающихся, учителями, родителями. Ежегодный пошив театральных костюмов, аксессуаров к ним. Оформление декораций, афиш, программок, деталей костюмов. Продолжение работы над накоплением детского, юношеского репертуарного материала.
Третий этап 2013-2014 г.	Установление творческих связей с театральными коллективами Песковской, Акатьевской, Маливской средними школами (взаимопоказы, неформальное общение, анализ выступлений). Изготовление реквизита, декораций, простейшей мебели для спектаклей, представлений. Установление творческих связей с камерным театром КЦ Лига «Пилигрим», выступление театра на школьной сцене со спектаклями с последующим обсуждением со зрителями и актерами школьного театра. Создание фото-видео архива выступлений школьного театра. Установление творческих связей с народным театром ДК тепловозостроителей. Коллективный просмотр спектаклей с последующим обсуждением. Ежегодное участие в районном конкурсе чтецов в рамках областного фестиваля искусств «Юные таланты Московии» Подготовка (составление сценариев, репетиций и т.д.) ежегодных театрализованных программ ко Дню Учителя, вечеру встречи выпускников, празднику Последнего звонка и других традиционных праздников.

Ожидаемые результаты работы:

По окончании реализации проекта ученики смогут чувствовать себя на сцене раскованно, свободно. Должны будут грамотно применять знания основ актерского мастерства, законы сценического действия. Ожидается, что участники проекта смогут владеть элементами актерской выразительности, анализировать произведение. Дети научатся ориентироваться в этических вопросах, будут стремиться к знаниям, ценить труд в коллективе. Данный проект рассчитан на развитие и становление у участников следующих качеств:

• 
  повышение творческого потенциала личности школьников
  
• 
  развитие коммуникативных и организаторских способностей
  
• 
  повышение самооценки, избавление от комплексов
  
• 
  улучшение психологического климата в ученическом коллективе
  
• 
  овладение навыками изготовления костюмов для сцены
  
• 
  овладение навыками постановки праздников
  
• 
  овладение навыками сценического искусства
  

Обеспечение ресурсами:

Материально-техническая база:

1. 
   Пошив театральных костюмов разных эпох (XIX в., нач.XXв., сказочных персонажей и т.д.).
   
2. 
   Приобретение театрального грима, париков, различных театральных аксессуаров.
   
3. 
   Приобретение репертуарных сборников для детских драматических театров. Подписка на журнал «Театральные сезоны в школе».
   
4. 
   Создание фонотеки, приобретение СD с классической музыкой, театральными шумами и т.д.
   
5. 
   Выделение специальной комнаты под костюмерную, реквизит.
   

Кадровое обеспечение:

• 
  педагог-организатор театральной деятельности;
  
• 
  педагог дополнительного образования, осуществляющий пошив театральных костюмов;
  
• 
  лаборант, исполняющий обязанности звукооператора, звукорежиссера, осветителя.