проект профессии 2 мл. группа. Проект В мире профессий для детей 2ой младшей группы. Вид проекта долгосрочный, информационный, творческий, игровой. Участники проекта
 Скачать 112.44 Kb.
|
|
Тема: «Знакомство с профессией медсестры» Экскурсия в медицинский кабинет Цель: наблюдение за работой медицинского работника детского сада. Задачи: Воспитание уважение к сотрудникам детского сада. Вызвать чувство благодарности за ее труд формирование представление о профессии врача и медицинской сестры, обогащение словаря. Содержание экскурсии. Воспитатель: Кто в детском саду носит белый халат (ответ детей). Да, ребята, белый халат носят повара, воспитатели, няни и конечно мед. сестра. Вот и сегодня мы пойдем с вами в мед. комнату, что бы посмотреть как там работает врач. Пойдем по коридору тихо, будем вести себя хорошо, не будем шуметь. Не забудьте поздороваться. Входим в мед. комнату. Здороваемся. Даем детям 2-3 минуты на осматривание вокруг. Воспитатель : Куда мы с вами пришли? Да, мы пришли в мед. комнату(хором и повторяют).Здесь работает мед.сестра Аделя Тагировна.Сейчас ребята, она нам расскажет о своей работе. А я посмотрю кто из вас самый внимательный. Рассказ медсестры: Комната где я работаю, называется мед. комнатой (по указу воспитателя хором повторяют).Вот мед.шкаф,в нем лежат лекарства,в нем храниться мед.карточки,в карточках мы записываем ваши имена и фамилии. В шкафу у нас находиться йод, это такое лекарство, когда вы обрежете пальчик или упадете, я помажу вам ранку этим лекарством, что бы вам не было больно, и у вас после этого рана станет быстро заживать. шкафу у нас храниться и бинт, бинтом я заматывают ваши больные места. Кому забинтовать пальчик? Ребята, А кто знает что это?(Градусник)Правильно это градусник. Он нужен для того что ,что бы узнать болеете вы или нет. И, конечно, есть у нас в шкафу витамины, которые вы очень любите. А еще я делаю детям прививки. Это совсем не больно. Вот шприц. А вот стоят мед. весы. С помощью весов, я узнаю сколько вы весите(взвесить несколько детей). Если вы будете дружить со мной, вы никогда не будете болеть. Воспитатель: Послушайте стихи: Я приду и Пете, я приду и к Поле. -Здравствуйте дети, кто у вас болен? Как живете, как животик? Погляжу из под очков, кончики язычков. -Поставьте этот градусник под мышку детишки. И ставят дети градусник радостно под мышку. -Вам в постельку лечь поспать бы, Вам компрессик на живот, И тогда у вас до свадьбы, Все конечно заживет. Воспитатель: дети давайте поблагодарим Аделю Тагировну за ее интересный рассказ.(Дети благодарят). Воспитатель: Сейчас я узнаю кто из вас самый внимательный. Скажите как называется комната , где работает медсестра? Дети: Мед. комната Воспитатель: А что еще есть в мед. комнате?(отвечают дети) Воспитатель: Что хранится в мед. шкафу? (отвечают дети) Воспитатель: А для чего нужен бинт? (отвечают дети) Дети прощаются. группе спрашивают детей, понравилась ли им мед. комната. Спрашивают, кто из них хочет быть мед .работником? Просмотр мультфильмов «Как бегемот боялся прививки», «Смешарики. Ёжик и здоровье». Цель: формировать сознательное отношение к собственному здоровью. Подвести к пониманию того, что врачи наши друзья. Дидактическая игра «Что в мешочке лежит?» Дидактическая задача: закрепить знания детей о медицинских инструментах, обогащение словарного запаса. Оборудование: сказочный мешочек, медицинские инструменты из детской аптечки. Правило игры: воспитатель загадывает загадку: Он приходит в детский сад Проверяет всех ребят Кто здоров, кто заболел, Всех послушал, посмотрел. Кто это дети? (доктор) Затем воспитатель спрашивает детей, чем пользуется доктор при работе? Дети по одному подходят к мешочку, достают по одному мед. инструменту, называют его и рассказывают зачем он нужен. Аппликация «Скорая помощь» Ц  ель: учить различать транспортные средства, развитие мелкой моторики пальцев рук.Сюжетно-ролевая игра «Пациенты» Цель: Воспитывать отзывчивость, заботливое отношение к тем, кому требуется помощь. Задачи: Учить создавать игровую обстановку, используя реальные предметы и их заместители. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей. Развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). Развивать у детей слуховое и зрительное внимание, память, воображение, интонационную выразительность речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, уважение к труду врача. Оборудование: белый халат, игровой набор «Доктор». Ход игры: Воспитатель: Ребята посмотрите, какой у меня красивый сундучок. Отгадайте загадку, и вы узнаете, кому он принадлежит. Воспитатель: Кто в дни болезней всех полезней? Лечит нас от всех болезней? Дети: Доктор. Воспитатель: Этот сундучок принадлежит доктору. А как вы думаете, что в нём находится? (В нем лежат инструменты и лекарства, которые нужны врачу для работы.) Ребята давайте посмотрим эти инструменты и назовём их (фонендоскоп, шприц, градусник, таблетки…)Молодцы. Воспитатель: Ребята, люди, которые заболели и пришли лечиться к доктору, называются пациентами, мы сейчас с вами поиграем в пациентов. Воспитатель: давайте выберем с вами доктора. В первый раз им будет тот, кто из вас самый ответственный. У нас же с вами самая настоящая поликлиника. Воспитатель предлагает доктору занять свое место. поликлинике начинается прием. Воспитатель напоминает «пациентам », чтобы те заняли очередь к врачу. Прежде, чем войти в кабинет, нужно постучать в «дверь». Войдя в кабинет, поздороваться рассказать, что болит? Диалог в больнице больного и доктора: П: Здравствуйте. Д: Здравствуйте, что у Вас болит? П: У меня высокая температура, болит голова. Д: Не беспокойтесь, сейчас я Вас осмотрю и назначу лечение. Ребёнок в роли доктора оказывает медицинскую помощь, осматривает пациента и делает укол, затем выписывает рецепт и предлагает приобрести лекарство в аптеке. Посетители сидят в очереди, не шумят, не ругаются, ждут своей очереди. Воспитатель следит за тем, чтобы дети не забывали говорить «спасибо и до свидания». Воспитатель: Поликлиника закрывается: уже поздно, пациентов не осталось, всех вылечили. Врач, снимите халат и расставьте по местам медицинское оборудование. заключение игры воспитатель спрашивает у детей как можно сберечь свое здоровье, и что для этого нужно делать. Дети отвечают. Чтение художественной литературы К. Чуковского Декабрь Тема: Знакомство с профессией дворник Беседа «Труд дворника» Цель: развивать познавательную активность, интерес к окружающему миру. Задачи: рассказать о профессии дворник, воспитывать уважение к результатам труда взрослых. Ход: Разгребает снег лопатой, Подметает двор метлой. Догадались вы, ребята, Кто следит за чистотой? (Дворник) Дворник – это человек, который следит за чистотой на улице и во дворе. Труд дворника необходим и требует уважения. В детском саду дворник подметает детские площадки, собирает мусор, поливает песок и участки, подстригает траву. Можем ли мы облегчить труд дворника не только в нашем детском саду, но и вообще, в городе? (Ответы детей.) Конечно, можем, достаточно лишь не мусорить, а выбрасывать мусор в мусорный бак. Есть среди вас дети, которые бросают фантики от конфет или другой мусор на землю? (Ответы детей.) Молодцы, нужно бережно относиться к труду дворника, а также к окружающей природе. Какие предметы и инструменты помогают дворнику в его труде? Воспитатель выслушивает все ответы детей и предлагает им отгадать загадки про эти предметы-помощники, после отгадки демонстрирует иллюстрации. Бородою: шу-шу-шу, Ух, как сор не выношу!почет! Он зачастую мусор убирает, Который оставляем всюду мы. И из-за этого ему уж не хватает Минут свободных, чтобы воплотить мечты. А ведь ему так хочется однажды Хотя бы разик выйти в чистый двор. Увидеть вместо мусора, как каждый Сам с грязью борется, выкидывая сор. Так может мы поможем вместе миру, Не будем грязь вокруг нас разводить? Бумажки просто выкинем в корзину, Поможем дворнику мы мусор победить! Воспитатель: (Показывает иллюстрацию профессии.) Чем занимается дворник? (Ответы детей.) Дворник поддерживает чистоту в городе. В нашем детском саду тоже работает дворник. Летом он подметает дорожки, поливает цветы. Осенью убирает опавшую листву. А что дворник делает зимой? (Ответы детей.) Зимой он убирает снег, посыпает скользкие дорожки, чтобы ребята не поскользнулись и не упали. А весной дворник подстригает кусты, красит забор и скамейки, собирает мусор и многое другое. Воспитатель показывает детям иллюстрации работы дворника в каждое время года. Наблюдение за работой дворника во время прогулок Задачи: - формировать интерес к познавательно – исследовательской деятельности по теме «Профессии»; - обогащать и активизировать словарь по теме «Профессии»: дворник, чистит, метла, лопата; - формировать уважительное отношение к профессии дворника. - формировать навыки общения со взрослыми и со сверстниками в процессе наблюдения. Ход: Наблюдение проводится на участке детского сада. - Что делает наш дворник? … (чистит дорожки от снега) - Что у него в руках? … (лопата) - Давайте внимательно понаблюдаем за работой дворника. (дети наблюдают за деятельностью дворника) - Чем ещё кроме лопаты пользуется дворник? … (метлой) - Чем отличается работа лопатой от работы метлой? … (лопатой убираем большой снег, метлой сметаем лёгкий снежок). - Трудная работа у дворника? … (трудная) - Как вы думаете, работа дворника нужна людям? … (нужна) - Почему? … (чтобы было чисто и красиво вокруг) - Послушайте стихотворение про дворника: Наш дворник с метлой и лопатой, В мороз, листопад и пургу. Сгребает, дорожки песком посыпает, Детей приучает к труду. Шапиро Татьяна - Давайте поблагодарим дворника за его важный и нелёгкий труд. Скажем ему спасибо за то, что у нас чисто в детском саду… - Родителям расскажем о том, что наблюдали за работой дворника. Труд: расчистка дорожки от снега, посыпание дорожки песком Задачи: Развивать желание поддерживать чистоту и порядок на своем участке. Развивать умение детей анализировать, отвечать на вопросы. Воспитывать доброе отношение к взрослым, их труду. Прививать желание быть отзывчивым, с радостью приходить на помощь окружающим. Формировать желание помочь дворнику. Дидактическая игра «Рабочие инструменты дворника» Задачи: Закрепить знания об орудиях труда дворника. Развивать внимание, сообразительность. Воспитывать интерес к труду взрослых, желание помогать им. Игровое правило: Отобрать орудия труда в соответствии с профессией, вспомнить, как они называются и используются. Игровое действие: поиск карточки, называние предмета. Словарь: метла, веник, савок, грабли, шланг, лопата, тележка, носилки. Ход игры: Воспитатель предлагает вспомнить, кто наводит порядок на территории детского сада. Какими инструментами он пользуется в своей работе. Выкладывает на доске карточки, предлагает детям отобрать предметы, необходимые для работы дворника. Чтение художественной литературы Пословицы и поговорки Землю красит солнце, а человека — труд. Делу — время, а потехе — час. Кто не работает, тот не ест. Дерево ценят по плодам, а человека — по делам. Маленькое дело лучше большого безделья. Больше дела, меньше слов. Кто привык трудиться, тому без дела не сидится. «Дворник» (Лика Разумова) Мы построились по парам, Дружно за руки взялись, Зашагали на прогулку: -Эй, народ! Посторонись! У песочницы присели, Обсудили план игры… -Станем дворниками, дети! Ведь кругом полно листвы. И работа закипела. Каждый в руки веник взял. С песней, весело, задорно На площадке подметал. Воспитательниц не видно, Пыль стоит вокруг столбом. Подмели, теперь бумажки Собирать, друзья, пойдём. Мы шагаем друг за дружкой, Как гусята на лугу. Трудно дворником работать, Я сказать теперь могу. Загадки про дворника Он с утра пораньше встанет, Лопату в руки возьмет, Тротуар почистит И весь двор уберет… (Дворник) Что бы город был красивым. И уютным, и любимым, Улицы он подметает. Мусор всякий убирает… Он проснётся на заре, Снег расчистит на дворе. Все дорожки подметёт И песком посыпет лёд. Раньше всех он поутру Принимается за дело. Достает свою метлу. Машет ею вправо, влево. Летом пыль он подметёт. Стал уютным, чистым дворик. Снег зимою уберёт Всюду наш чистюля… (Дворник) Загадки про инструменты дворника Скручена, связана, На кол посажена, А по двору пляшет. (метла) Рядом с дворником шагаю Разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать горку, строить дом. (Лопата) Тихо-тихо снег идет, Белый снег, мохнатый. Мы расчистим снег и лед Во дворе… (Лопатой) Театрализованная игра «Будем мы трудится» Программное содержание. Побуждать детей к двигательной активности; вызывать положительные эмоции в игре на тему труда; вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета. Материалы. Метлы, ведра, совки, лейки; кукла Варя. Ход игры: Воспитатель приносит куклу Варю в фартуке и платочке. Варя зовет всех желающих на уборку двора – после зимы во дворе скопился мусор, его надо убирать. Варя подметает двор. Проводится инсценировка по стихотворению Е. Благининой. Инсценировка «Приходите, поглядите!» Варя. Метлу взяла И двор подмела. Всюду нос метла совала, Но и я не отставала, От сарая до крыльца Подметала без конца. Приходите, поглядите, Хоть сориночку найдите. Варя обращается к детям: «Не поможете ли вы мне, ребята?» Дети надевают фартучки, воспитатель проводит игру. Метлы в руки мы возьмем (Дети берут воображаемые метлы.) И свой дворик подметем. Вот так, вот так, (Ритмично имитируют уборку.) И свой дворик подметем. Все убрали дети быстро, (Стоят с метлами и приплясывают.) Посмотрите – стало чисто, Вот так, вот так, Посмотрите – стало чисто. Метлы сложим в уголок, (Складывают метлы в одно место.) И совочки – в уголок, Можно детям отдыхать, Порезвиться, поиграть. (Танцуют.) Воспитатель. Кукла Варя очень рада, что дети помогли ей убрать двор. Она считает, что умелые руки не сидят без скуки. Что еще можно сделать? Можно полить растения, ведь давно не было дождя. Проводится инсценировка. Воспитатель. Нет дождя, какая жалость, Просят бедные цветы: Цветы. Дайте хоть водицы малость, Пропадем от духоты! Воспитатель. И черемуха, и вяз: Деревья. Поливайте чаще нас! Воспитатель. Дети взяли по ведру Побежали по двору, Взяли воду из пруда, Каждый взял по полведра. Саша сливы поливал, Коля леечку держал, Вода льется, как из душа, — Не засохнет наша груша. Миша, Наточка и Валя Маки, розы поливали. Все работали не зря: Стала мокрой вся земля, Напились воды цветы, И деревья, и кусты. Будет садик наш расти, Будет садик наш цвести! Дети выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения. В конце кукла Варя благодарит детей за помощь. Январь Тема: Знакомство с профессией прачка Беседа о профессии прачка. Рассматривание иллюстраций. Задачи. Обучающие. - Уточнять и расширять представления детей о работе прачки. - Познакомить детей с оборудованием прачечной, облегчающим труд прачки. - Расширять и активизировать словарь детей. Развивающие. - Развивать навыки речевого общения, зрительного и слухового восприятия, внимания, мышления. - Развивать познавательный интерес у детей. Воспитывающие. - Воспитывать уважение к труду прачки. Подчеркнуть общественную значимость её труда. - Воспитывать бережное отношение к чистым вещам – результату её труда. Предварительная работа. - Беседы на темы: «Хорошо у нас в детском саду», «Кто работает в нашем детском саду». - Чтение произведений художественной литературы: Л. Пантелеев «Большая стирка». - Заучивание стихотворений, разгадывание загадок. - Дидактическая игра «Большая стирка». - Экскурсия в прачечную. Виды детской деятельности. - Познавательно – исследовательская деятельность, коммуникативная, двигательная, игровая, речевое развитие Методы и приемы. - Словесный: беседа, объяснение, ситуативный разговор, загадки, стихи. - Наглядный метод: показ, наблюдения. Планируемые результаты. - Дети выражают положительные эмоции (радость, интерес, удивление, восхищение); рассуждают и делают адекватные объяснения; делятся с педагогом и детьми впечатлениями. Ход занятия: - Ребята, посмотрите, у наших кукол грязная одежда. А в какой одежде вы пришли в детский сад? Когда вы играете, кушаете, гуляете на улице, ваша одежда тоже пачкается. Что надо сделать с грязной одеждой? Кто вам стирает одежду? (мама) Какая машина помогает стирать? (дети отвечают на вопросы). А кто же может постирать одежду нашим куклам в садике? Как быть? (дети предлагают отнести одежду в прачечную). - Правильно, ребята! Мы отнесем грязные вещи в прачечную. Помните, мы были там на экскурсии? А кто работает в прачечной? (прачка) А как зовут нашу прачку? (Ольга Александровна) - Чем она занимается? (ответы детей) Прачка постирает нам бельё, Чтоб было чистое оно, Посушит и разгладит, И утюгом погладит! - Ольга Александровна заботится о том, чтобы у нас всегда были чистые, выглаженные полотенца и постельное белье, а у работников детского сада чистые, аккуратные халаты, фартуки, косынки. - А что было бы, если бы в детском саду не работала прачка? (спали бы на грязных мятых простынках, вытирались бы грязными полотенцами). Пальчиковая гимнастика «Гномики – прачки». Жили – были в домике маленькие гномики (ребята сжимают и разжимают кулачки). Раз, два, три, четыре, пять (разжимают пальчики, начиная с большого пальчика). Раз, два, три, четыре, пять (разжимают пальчики, начиная с мизинчика). Стали гномики стирать! (трут кулачки друг о друга). - Работа у Ольги Александровны очень тяжелая. В нашем садике 6 групп, а в них ходит много детей, поэтому работы всегда много. А какая техника помогает ей делать стирку? (показ иллюстрации) Воспитатель читает стихотворение «Стиральная машина»: Стиральная машина любит трудиться, Своею работаю очень гордиться. Белью говорит она: «Эй, замарашки! Простынки, пелёнки, халаты, рубашки! К себе в барабан вас, грязнуль, приглашаю, И пятна, и грязь с порошком отстираю!» - А что надо сделать с бельем после стирки? (посушить) - А когда белье высохнет, что делает Ольга Александровна? (гладит) - Чем гладит белье прачка? (утюгом) Как называется приспособление на котором можно гладить? (гладильная доска) Воспитатель читает стихотворение «Утюг»: Электрический утюг – для белья надёжный друг, По одежде он плывёт, как горячий пароход. Остаётся нам ребята любоваться результатом: Стало всё бельё на диво очень гладким и красивым! - Стиральная машина, утюг – это электрические бытовые приборы. А как с ними нужно обращаться? (осторожно). - Сейчас предлагаю поиграть в игру «Можно или нельзя»: - включать утюг детям; - включать стиральную машину; - самостоятельно гладить белье; - детям стирать белье в машине–автомате; - прятаться в машине-автомате? - Да, ребята, с электрическими приборами нужно обращаться очень осторожно, пусть лучше ими пользуются взрослые. Давайте, мы выучим стих для Ольги Александровны, а потом ей его расскажем в подарок. На отглаженных простынках В тихий час мы нежим спинки. На подушках очень чистых Сон проходит безмятежно! У белья в саду есть баня, Здесь директор – тётя Оля! Итог: - Ребята, где стирают бельё в детском саду? Как называется профессия работника прачечной? Как зовут нашу прачку? Какие машины – помощники там есть? Экскурсия на прачку Задачи: - Развивать познавательный интерес у детей. - Воспитывать уважение к труду прачки. Подчеркнуть общественную значимость её труда. - Воспитывать бережное отношение к чистым вещам – результату её труда. - Активизировать словарь детей. Предварительная работа. — Беседа на тему «Кто работает в нашем детском саду». — Чтение произведений художественной литературы: Л. Пантелеев «Большая стирка». — Заучивание стихотворений, разгадывание загадок. — Сюжетно – ролевая игра «Семья». Ход: Организационный момент. Воспитатель: Ребята, у нас сегодня будет экскурсия! В детском саду работают люди разных профессий, и все они заботятся о том, чтобы вам было уютно, интересно и весело. Воспитатель: Ребята, хотите узнать, куда мы отправимся? Разгадайте загадку! «Кто постирает нам бельё, Чтоб было чистое оно, Посушит и разгладит, И утюгом погладит!» (Прачка). Вопросы детям: Как называется эта профессия? Место работы прачки? Какую работу она выполняет? —Какие машины облегчают труд прачки? Ответы детей воспитатель сопровождает показом иллюстраций. Воспитатель: Ребята, сегодня мы побываем в прачечной. Там работает Наталья Александровна– это она заботятся о том, чтобы у нас с вами всегда было чистые, выглаженные полотенца и постельное бельё, а у всех сотрудников детского сада белоснежные, аккуратные халаты, фартуки, косынки. Профессия Веры Михайловны и Татьяны Дмитриевны ещё называется — машинист по стирке и ремонту одежды. Воспитатель напоминает ребятам о Правилах безопасного поведения во время экскурсии в прачечную. 1. Внимательно слушать рассказ. 2. Ничего без разрешения нельзя трогать руками. 3. Во время рассказа не разговаривать, не ходить по прачечной 4. Нельзя руками дотрагиваться до электроприборов. Продолжение беседы в прачечной. «На отглаженных простынках В тихий час мы нежим спинки. На подушках белоснежных Сон проходит безмятежно! Начинается осмотр помещений прачечной. Прачка рассказывает ребятам о том, что наш детский сад большой, поэтому работы в прачечной всегда много. Облегчает труд прачек современная Чудо — техника. Вера Михайловна показывает ребятам стиральные машины, рассказывает о том, как они работают. Воспитатель читает стихотворение «Стиральная машина»: «Стиральная машина любит трудиться, Своею работаю очень гордиться. Белью говорит она: «Эй, замарашки! Простынки, пелёнки, халаты, рубашки! К себе в барабан вас, грязнуль, приглашаю, И пятна, и грязь с порошком отстираю!» Прачка продолжает рассказ об оборудовании в прачечной, рассказывает ребятам о том, что после стирки чистое бельё сушат в сушильных машинах – барабанах, показывает ребятам стеллажи с чистым и выглаженным бельём, обращает внимание на белоснежные халаты, которые проглаживаются только утюгом. Воспитатель читает стихотворение «Утюг»: «Электрический утюг – для белья надёжный друг, По одежде он плывёт, как горячий пароход. Остаётся нам ребята любоваться результатом: Стало всё бельё на диво очень гладким и красивым!» Воспитатель предлагает ребятам рассказать о том, что нового и интересного они сегодня узнали, вспомнить названия оборудования прачечной. Перед уходом, ребята благодарят Наталью Александровну за интересную экскурсию по прачечной и обещают лучше мыть руки, чтобы полотенца не были грязными. Сюжетно – ролевая игра «Прачечная» Задачи: Развивать интерес к игре. Закреплять культурно-гигиенические навыки. Формировать положительные взаимоотношения между детьми. Воспитывать у детей уважения к труду прачки, бережного отношения к чистым вещам. Игровой материал: Тазики, ванночки, прищепки, ведерки, утюги, гладильные доски, строительный материал, игровые банные принадлежности, предметы-заместители, кукольная одежда, куклы. Подготовка к игре: экскурсия в прачечную детского сада, беседы о культурно-гигиенических навыках, чтение сказки «Мойдодыр». Методика проведения: В группе кто то плачет. Дети находят Мишку. Он рассказывает историю как он не послушал свою маму и пошел купаться на речку и теперь он грязный. Мы с детьми поможем привести себя и одежду в порядок. Научим правилам ухода за собой и одеждой. Ну что, поможем? — Поможем! — Тогда сначала расскажите нам, что нужно делать, чтобы быть чистым? — Нужно умываться, мыть руки, купаться, стирать одежду. — Чем надо мыться? — Мылом, шампунем, мочалкой. — А что нужно сделать, чтобы одежда стала чистой? — Постирать ее. — Что нужно для стирки? — Вода, мыло, порошок, кондиционер. — Как стирают белье? — Руками, в стиральной машине. — Расскажите, как правильно нужно стирать белье, одежду? Дети рассказывают: наливаем в таз воды, насыпаем порошок или берем мыло, стираем белье, отжимаем, затем полощем, отжимаем и развешиваем сушить на веревку. Закрепляем белье на веревке прищепками, чтобы не упало. Когда белье высохнет его нужно погладить утюгом. Если стирать в машине, то она все делает сама, толь надо просушить белье и погладить. — А у вас в группе есть стиральная машина? — Нет. — А вы можете ее построить из строительного материала? — Да, сможем. — Тогда за работу! (воспитатель распределяет кто какую работу будет выполнять. В процессе игры контролирует, подсказывает. Когда дети «постирали» одежду и «вымыли» кукол, предлагает немного отдохнуть, пока сохнет белье) Мы старались, Мы стирали И, конечно же, устали. А сейчас мы отдохнем И работу вновь начнем. (дети с воспитателем садятся в круг, и он загадывает им загадки) Гладкое, душистое Моет чисто. Нужно, чтобы у каждого Было…что, ребята? (Мыло) Махровое, душистое, Мягкое, пушистое. Любит воду промокать, Где что влажно вытирать. (полотенце) Вместе с мылом и водой, Я слежу за чистотой, Пены для меня не жалко, Разотру вас, Я — …МОЧАЛКА. — Наверное, белье уже высохло. Мальчики пойдут его снимать и класть в тазики, а вы, девочки отгадайте: Мыло бывает разным-преразным: Синим, зеленым, оранжевым, красным. Но почему. Не пойму я, всегда Черной-пречерной бывает вода? — Потому что, когда моешь руки, мыло смывает всю грязь и вода становится черной. (воспитатель предлагает детям погладить белье, а те, кто мыл кукол причесать их и одеть в чистую одежду) Рефлексия: Большое спасибо вам, ребята До свидания Мишка. А теперь нам пора прощаться и нести чистую одежду игрушкам. А вы приведите в порядок свои игрушки. До свидания! Чтение художественной литературы: Музыкальная игра «Мы платочки постираем» Рисование карандашами «Украсим полотенце» Февраль |