Компьютерная жизнь подроска. компьютеры в жизни подростка. ПроектаКомпьютеры в жизни подростка. Польза и вред
 Скачать 339.18 Kb.
|
Исследовательская частьЧтобы выявить степень влияния информационных технологий на образ жизни подростка, мною был проведен опрос среди учащихся МКОУ «Школа №2» г. Пласта, всего 30 человек, из них 7 мальчиков и 23 девочки (Приложение 1). Так, например, я выяснил, что из 30 опрашиваемых детей и подростков 97% имеют компьютер и 93% из них имеют выход в Интернет (диаграмма 1), к тому же 50% - пользуется Интернетом по несколько раз в день (диаграмма 6). Как показывает опрос, 74% детей начинают свое знакомство с компьютером в возрасте 7-10 лет, а 23% - еще раньше (диаграмма 4). В начальной школе дети больше увлечены играми на компьютере и общением в социальных сетях, а в средних и старших классах подростки начинают использовать компьютер в учебе для подготовки докладов, рефератов, презентаций, выполнения домашних заданий и т.д.- (диаграмма 8). Нормой считается, если ученик проводит за компьютером 1,5 - 2 часа в день. Среди участников анкетирования ежедневно проводят за компьютером не более 2 часов 60%, а в группу риска компьютерной зависимости, занимаясь за компьютером более 5 часов, попадает 23% детей (диаграмма 5). Особое внимание хотелось бы обратить на то, что 70 % опрошенных детей, в основном ученики средних и старших классов, испытывают интерес со стороны родителей. В то время как, учеников начальных классов, активно пользующихся социальными сетями (8 человек из 10), родители не контролируют. Следует также отметить, что большинство учащихся, имея компьютер и постоянно им пользуясь, все же предпочли бы живое общение с друзьями - 76% опрошенных (диаграмма 7). А в случае его отсутствия, они не будут раздраженными и займутся активным образом жизни, либо почитают книгу (диаграмма 9). Может именно поэтому 70% опрашиваемых не ощущают проблем со здоровьем, и лишь некоторые испытывают боли в суставах или ухудшение зрения (диаграмма 10) ВыводыКомпьютер, как и всё, что нас окружает, может быть и полезным, и вредным. Последнее время часто приходится слышать о вредном воздействии компьютера на организм пользователя. О вреде компьютера подборка в приложении. В результате проделанной работы становится очевидным, что средства информационных технологий, безусловно, влияют на здоровье человека. Но хотелось бы отметить, что «общение» с компьютером в современном мире необходимо, так как облегчает поиск и работу с важной информацией. Однако не стоит забывать, что любой вид техники – это лишь средство, и только от нас зависит, будет ли оно приносить пользу или медленно разрушать наше здоровье и психику. Чтобы уменьшить отрицательное воздействия компьютера на детский организм, требуется жесткая установка рабочего времени на нем и выполнение определенных правил и упражнений. Необходимо следить за тем, чтобы компьютер использовался не как игрушка, а как полезное техническое устройство! Источники информацииwww.compgramotnost.ru История возникновения компьютера Н. Широбоковаwww.osvoenie-pk.ru Компьютер. Как все начиналось. www.secret-of-success.sulfurzona.com Роль компьютера в жизни современной молодежи.www.selfdevelop.ru Компьютер в жизни человекаwww.p-shkola.by.ru Компьютер в жизни детей и подростков: польза или вред? Н. Г. Мякинник, педагог-психолог, изд. «Пачатковая школа» www.psihomed.com Компьютерная зависимость у подростка. Балонов И.М. “Компьютер и подросток” М., 2002 г. ПриложенияПриложение 1 Опрос Подчеркни, пожалуйста, кем ты являешься: мальчик девочка Сколько тебе лет? _______ В каком классе ты учишься? ________ Есть ли у тебя компьютер (ноутбук, планшет)? Да Нет В каком возрасте ты начал работать на компьютере? А) с 3-6 лет Г) свой вариант ответа ________ лет Б) с 7-10 лет Д) не умею работать на компьютере В) с 11-13 лет Сколько времени в день ты проводишь за компьютером? А) менее 1 часа В) 3 - 4 часа Б) 1 – 2 часа Г) более 5 часов Есть ли у тебя доступ в Интернет? Да Нет Как часто ты пользуешься интернетом? А) Несколько раз в месяц Г) Раз в день Б) Раз в неделю Д) Несколько раз в день В) Несколько раз в неделю В каких целях чаще всего ты используешь компьютер (интернет)? А) для игр и развлечений Б) для учебы, получения информации В) для общения в соц.сетях (Одноклассники, ВКонтакте и др.) или по скайпу и т.п. Г) не пользуюсь компьютером (интернетом) Какое общение вы предпочитаете? А) по электронной почте, в социальных сетях Б) вживую (лично) Если не будет компьютера или интернета, что ты будешь делать? А) пойду гулять на улицу с друзьями Д) свой вариант ________________ Б) почитаю книгу ______________________________ В) покатаюсь на роликах, велосипеде, займусь спортом или т.п. Г) буду раздражительным и злым, не смогу себя ничем занять После занятий на компьютере, какие проблемы со здоровьем ты у себя замечаешь? А) ухудшилось зрение Г) нарушено питание Б) болит спина, шея, кисти рук Д) нет проблем со здоровьем В) бессонница Обращают ли внимание твои родители сколько времени ты проводишь за компьютером и чем интересуешься в интернете? А) Да Б) Нет Приложение 2 Результаты опроса в виде таблиц и графиков:
Диаграмма 1  Обращают ли внимание твои родители, сколько времени ты проводишь за компьютером и чем интересуешься в интернете?
Диаграмма 2 Диаграмма 3  
Диаграмма 4 
 Диаграмма 5
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||