|
|
Практическое задание. Проектирование средств оценивания достижений обучающихся
ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ
Тема: Проектирование средств оценивания достижений обучающихся.
Выполнила:
Цель: развитие профессиональной компетенции учителей физики, создание и конструирование средств оценки качества обучения.
Оборудование: автоматизированное рабочее место слушателя.
Форма организации занятия: индивидуальная
Тип практического занятия: решение задач, составление тестов.
Содержание занятия:
1. Постановка задачи проекта. «Создание материала для подготовки обучающихся к ОГЭ по физике, проектирование средств оценивания достижений обучающихся по теме «Механические явления».
2. Выполнение проекта:
а) выбрала тему – Механические явления,
б) определила содержание заданий в рамках выбранной темы,
в) составила тест-задание для обучающихся,
г) составила «ключи» и шкалу оценивания достижений обучающихся.
Задание 1 (Линия 1).
Установите соответствие между физическими понятиями и примерами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позициюиз второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
|
ФИЗИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ
|
|
ПРИМЕРЫ
|
А)
|
физическая величина
|
Б)
|
единица физической величины
|
В)
|
прибор для измерения физической величины
|
|
|
1)
|
траектория
|
2)
|
средняя скорост
|
3)
|
литр
|
4)
|
измерительный цилиндр
|
5)
|
механическое движение
|
|
|
Ответ:
Задаие 2 (Линия 2)
Установите соответствие между формулами для расчёта физических величин при равномерном движении тела по окружности и названиями этих величин. В формулах использованы обозначения: R –радиус окружности; T – период обращения.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию
из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами
|
ФОРМУЛЫ
|
|
ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ
|
|
|
1)
|
центростремительное ускорение
|
2)
|
линейная скорость
|
3)
|
пройденный путь
|
4)
|
частота обращения
|
|
|
|
Ответ:
Задание 3 (Линия 4)
Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка.
Укрепим в тисках упругую металлическую линейку (см. рисунок). Если ударить по линейке, то линейка издаст звук
Источником звука является (А)__________ движение тел. Звуковая волна представляет собой распространяющиеся в пространстве разрежения и уплотнения воздуха и является (Б)__________. Если используемую линейку укоротить, то при ударе увеличится (В)__________ колебаний линейки, и соответственно увеличится (Г)__________ издаваемого звука
|
Список слов и словосочетаний:
|
1)
|
частота
|
2)
|
амплитуда
|
3)
|
высота тона
|
4)
|
громкость
|
5)
|
колебательное
|
6)
|
равноускоренное
|
7)
|
продольной
|
8)
|
поперечной
|
|
|
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Задание 4 (Линия 5)
В инерциальной системе отсчёта брусок из состояния покоя начинает скользить с ускорением вниз по наклонной плоскости (см. рисунок). Какому из векторов 1–4 сонаправлена равнодействующая сил, действующих на брусок?
Ответ:
Задание 5 (Линия 6)
Масса мальчика в 4 раза меньше массы лодки. В момент прыжка в горизонтальном направлении с неподвижной лодки импульс мальчика равен 36 кг*м/с. Определите модуль импульса, который при этом приобретает лодка.
Ответ: ________ кг*м/с.
Задание 6 (Линия 11)
В бассейне под водой установлен динамик, излучающий звук определенной частоты. Часть звуковой волны отражается от поверхности воды, а часть преломляется и проходит в воздух. Известно, что скорость звука в воде больше скорости звука в воздухе. Как при переходе из воды в воздух меняется частота звука и амплитуда звуковой волны?
Для каждой величины определите соответствующий характер изменения:
1)
|
увеличивается
|
2)
|
уменьшается
|
3)
|
не изменяется
|
Запишите в таблицу выбранные цифры для каждой физической величины. Цифры в ответе могут повторяться.
Частота звука
|
Амплитуда звуковой волны
|
|
|
Задание 7 (Линия 13)
На рисунке представлен график гармонических колебаний математического маятника.
Используя данные графика, выберите из предложенного перечня два верных утверждения. Укажите их номера.
1) В начальный момент времени кинетическая энергия маятника равна нулю.
2) Частота колебаний маятника равна 0,5 Гц.
3) При переходе из состояния, соответствующего точке А, в состояние, соответствующее точке Б, потенциальная энергия маятника уменьшается.
4) Амплитуда колебаний маятника равна 0,1 м.
5) Точка В соответствует максимальному смещению маятника из положения равновесия.
Ответ:
Задание 8 (Линия 14)
На рис. 1 представлены диапазоны слышимых звуков для человека
и различных животных, а на рис. 2 – диапазоны, приходящиеся на инфразвук, звук и ультразвук.
 
Рис. 1 Рис. 2
Используя данные рисунков, из предложенного перечня утверждений выберите два правильных. Укажите их номера.
|
|
1)
|
Частота ультразвука выше частоты инфразвука.
|
|
2)
|
Из представленных животных наиболее широкий диапазон слышимых звуков имеет дельфин.
|
|
3)
|
Диапазон слышимых звуков у собаки сдвинут в область инфразвука по сравнению с человеческим диапа
|
оном.
|
4)
|
Звуки с частотой 100 Гц слышат и волнистый попугай, и кошка.
|
|
5)
|
Звуковой сигнал, имеющий в воздухе длину волны 3 м, слышат все представленные животные и человек. (Скорость звука в воздухе равна 340 м/с.)
Ответ:
|
|
Задание 9 (Линия 21)
Может ли в безоблачную погоду возникнуть эхо в степи? Ответ поясните.
Задание 10 (Линия 22)
Под гайку болта подкладывают широкое металлическое кольцо (так называемую шайбу). Изменится ли при этом (и если изменится, то как) сила давления на деталь, скрепляемую болтом? Ответ поясните.
Задание 11 (Линия 23)
С какой скоростью нужно бросить вертикально вниз с высоты 1,25 м шарик, чтобы после удара он поднялся на высоту в 3 раза большую, если в процессе удара теряется 40 % механической энергии шара? Сопротивлением воздуха пренебречь.
Задание 12 (Линия 24)
Коробку массой 10 кг равномерно и прямолинейно тянут по горизонтальной поверхности с помощью горизонтальной пружины жёсткостью 200 Н/м. Удлинение пружины 0,2 м. Чему равен коэффициент трения?
Система оценивания
За правильный ответ на каждое из заданий 2,4-5- ставится по 1 баллу. Эти задания считаются выполненными верно, если правильно указаны требуемые цифра, последовательность цифр или число. Ответ на каждое из заданий 1, 3, 6-10 оценивается 2 баллами, если верно указаны все элементы ответа, 1 баллом, если допущена одна ошибка, 0 баллов, если допущено две и более ошибки. Если количество элементов ответе больше количества элементов в эталоне или ответ отсутствует, –0 баллов.
Номер задания
|
Правильный ответ
|
1
|
2 3 4
|
2
|
2 4
|
3
|
5 6 1 4
|
4
|
2
|
5
|
36
|
6
|
3 2
|
7
|
2 3
|
8
|
1 2
|
Критерии оценивания выполнения заданий с развёрнутым ответом
Задание 9 (Линия 21)
Образец возможного ответа
|
1. Не может.
2. Для возникновения эха необходимо наличие предметов, от которых отражался бы звук. Поэтому в ровной степи эхо не возникнет.
|
Критерии оценки выполнения задания
|
Баллы
|
Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное
обоснование, не содержащее ошибок
|
2
|
Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его
обоснование не является достаточным или в нём допущена ошибка.
ИЛИ
Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному
ответу, но ответ явно не сформулирован
|
1
|
Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на
поставленный вопрос.
ИЛИ
Ответ на вопрос неверен, независимо от того, что рассуждения
правильны, или неверны, или отсутствуют
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
Задание 10 (Линия 22)
Образец возможного ответа
|
Сила давления гайки на деталь, которую скрепляет болт, не изменится.
Сила давления гайки на деталь в данном случае зависит от массы гайки и от того, насколько сильно ее прижимают к детали. Введение шайбы изменит только площадь, на которую осуществляется давление со стороны гайки. В данной ситуации площадь увеличится, а потому давление уменьшится. Поэтому здесь можно говорить об изменении давления гайки (которое от площади, на которую это давление оказывается, зависит), но не силы давления.
|
Критерии оценки выполнения задания
|
Баллы
|
Представлен правильный ответ на вопрос, и приведено достаточное обоснование, не содержащее ошибок
|
2
|
Представлен правильный ответ на поставленный вопрос, но его обоснование не является достаточным, хотя содержит указание на физические явления (законы), причастные к обсуждаемому вопросу.
ИЛИ
Представлены корректные рассуждения, приводящие к правильному ответу, но ответ явно не сформулирован
|
1
|
Представлены общие рассуждения, не относящиеся к ответу на поставленный вопрос.
ИЛИ
Ответ на вопрос неверен независимо от того, что рассуждения правильны, или неверны, или отсутствуют
|
0
|
Максимальный балл
|
2
|
Задание 11(Линия 23)
Возможный вариант решения
|
Дано:
h=1.25 м
µ=0.6
h2=3h
g = 10 м/с²
|
Полная механическая энергия шарика в начальный момент времени
Полная механическая энергия шарика после удара в конце подъёма
µE1=E2
 ,
v=(8*10*1.25)1/2=10м/с
|
v-?
|
Ответ: 10 м/с
|
Критерии оценки выполнения задания
|
Баллы
|
Приведено полное правильное решение, включающее следующие
элементы:
1) верно записано краткое условие задачи;
2) записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способами (перечисляются соответствующие формулы и законы);
3) выполнены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями)
|
3
|
Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.
ИЛИ
Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчётов.
ИЛИ
Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка
|
2
|
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.
ИЛИ
Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка
|
1
|
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла
|
0
|
Максимальный балл
|
3
|
Задание 12 (Линия 24)
Деревянную коробку массой 10 кг равномерно и прямолинейно тянут по горизонтальной деревянной доске с помощью горизонтальной пружины жёсткостью 200 Н/м. Удлинение пружины 0,2 м. Чему равен коэффициент трения коробки по доске?
1) 0,4
2) 0,1
3) 10
4) 2,5
Возможный вариант решения
|
Дано:
k = 200 Н/м
Δx = 0,2 м
m=10 кг
g = 10 м/с²
|
Fупр = kΔx
Fтр = μmg
Fтр = Fупр
kΔx= μmg
μ = (kΔx)/(mg).
μ = (200*0,2)/(10*10) = 0,4.
|
μ-?
|
Ответ: 0,4
|
Критерии оценки выполнения задания
|
Баллы
|
Приведено полное правильное решение, включающее следующие
элементы:
1) верно записано краткое условие задачи;
2) записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способами (перечисляются соответствующие формулы и законы);
3) выполнены необходимые математические преобразования и расчёты, приводящие к правильному числовому ответу, и представлен ответ. При этом допускается решение «по частям» (с промежуточными вычислениями)
|
3
|
Правильно записаны необходимые формулы, проведены вычисления, и получен ответ (верный или неверный), но допущена ошибка в записи краткого условия или переводе единиц в СИ.
ИЛИ
Представлено правильное решение только в общем виде, без каких-либо числовых расчётов.
ИЛИ
Записаны уравнения и формулы, применение которых необходимо и достаточно для решения задачи выбранным способом, но в математических преобразованиях или вычислениях допущена ошибка
|
2
|
Записаны и использованы не все исходные формулы, необходимые для решения задачи.
ИЛИ
Записаны все исходные формулы, но в одной из них допущена ошибка
|
1
|
Все случаи решения, которые не соответствуют вышеуказанным критериям выставления оценок в 1, 2, 3 балла
|
0
|
Максимальный балл
|
3
| |
|
|
Скачать 148.5 Kb.
