Тема 1_Проективные методики в психологическом консультировании. Проективные методики в психологическом консультировании
 Скачать 3.26 Mb.
|
|
Проективные методики в психологическом консультировании Модуль 1 Концепция проекции в психологии Тема 1 История вопроса. Понятия «проекция» и «проективные методы» Проективные методики в психологическом консультировании 2 Содержание 1. История вопроса 2. Психическая реальность 3. Понятие и классификация проекций Проективные методики в психологическом консультировании 3 1. История вопроса Истоки проективных методов лежат в исследованиях Ф. Гальтона, который изучал ассоциативный процесс. Позднее К. Г. Юнг создал ассоциативный тест, который помогает актуализировать переживания личности. В конце XIX – начале XX вв. в России Ф. Е. Рыбаков, а во Франции А. Бине исследовали воображение и экспери- ментировали с аморфными цветными и монохромными чернильными пятнами, которые напоминают людей, животных и разные события жизни. Были работы, в которых фантазия стимулировалась специально подобранными сюжетными картинками — психологам известно, что рассказы по «пятнам» и сю- жетным картинкам помогают определить потребности и интересы личности, ее па- тологии. Все эти исследования можно считать предысторией проективных методов. И хотя есть информация о том, что первый проективный тест раз- работал Юнг в 1904–1905 го- дах, первая проективная мето- дика принадлежит американ- скому психологу Г. Мюррею, автору знаменитого теста те- матической апперцепции (ТАТ). Эта методика появилась в 1938 году и основана на соот- ветствующей теоретической концепции — психологиче- ской концепции проекции. Л. Франк впервые применил понятие проекции в 1939 году для обозначения уже существующих методик. А широко известный тест Роршаха (1922 г.) и другие ран- ние методики начали рассматривать с позиций проективного подхода позднее. ТАТ применяется в клинической практике для диагностики неврозов и психосоматических расстройств. Применение методики дает це- лостное знание о личности, ее доминирую- щих потребностях, степени их удовлетворе- ния, конфликтах со средой, преградах, состо- янии аффективной сферы, психологических защитах, жизненной позиции, мировоззре- нии, самооценке. Проективные методики в психологическом консультировании 4 2. Психическая реальность Психотерапия работает с проявлениями личности через активную деятельность и дает ценный клинический материал. Это помогает косвенно изменить поведенче- ские паттерны, которые приносят клиенту чувство «страдания». Психотерапия ра- ботает с психической реальностью через ее феноменологические проявления, направленные на конкретный объект. Фрейд исследовал психическую реальность, понимая под ней не только реально существующие объекты действительности, но и бессознательное психическое, счи- тая оба эти компонента равносильными по значимости: для человека неважно, ре- альная или вымышленная информация находится в его бессознательном, ведь в фантазиях он взаимодействует не с материальной реальностью, а с той, которую сам создал — именно она выступает для него в качестве единственно верной. Психическая реальность — область психического, в которой про- текают главные для жизнедеятельности человека процессы. Они воздействуют на его мышление и корректируют поведение. Пси- хоаналитик З. Фрейд уделял особое внимание ее изучению. Определение Проективные методики в психологическом консультировании 5 Позже Фрейд уточнил функциональные задачи отдельных компонентов, расширив свое понимание структуры психики. Речь о конструкции Ид — Эго — Супер-Эго, где: Ид — базовые потребности индивида, либидозные и агрессивные. Супер-Эго — отражение внешних норм, запретов и догматов. Эго — структура, которая обеспечивает способность человека так перенапра- вить свои изначальные позывы, чтобы быть адекватным внешнему миру. Соединив две предложенные Фрейдом структуры, получим схему: Проективные методики в психологическом консультировании 6 Бессознательное по З. Фрейду Согласно концепции Фрейда, в сферу сознательного попадает только часть психи- ческого, которое относится к структуре Эго, и часть структуры Супер-Эго. Большая часть процессов этих структур относится к области «предсознательного». Ид цели- ком попадает в недоступное бессознательное, информируя о себе через изменение процессов в Эго. Фрейд изучал возможности выведения неосознаваемых тенденций в сознание. Он считал, что только это давало единственную терапевтическую возможность гармо- низации личности. Сегодня многие терапевтические школы отказались от проведения терапии через выведение в сознание всех возможных мотивов. Работа ведется на уровне предсо- знательного и даже бессознательного. Проективные методики в психологическом консультировании 7 Концепция бессознательного по Юнгу Юнг, будучи оппонентом Фрейда, в 1916 году расширил понимание бессознатель- ного — открыл «коллективное бессознательное» и разработал учение об архетипах. Коллективное бессознательное Юнг понимает как хранилище главных знаний че- ловечества. Человек наследует его независимо от своих индивидуальных особен- ностей. Архетипы, как ключевые фигуры коллективного бессознательного, — это струк- туры, которые олицетворяют ведущие, универсальные, свойственные всем идеи, потребности и роли. Бессознательное по К. Г. Юнгу Процесс терапии по Юнгу состоит в освобождении некоего подавляемого бессо- знательного для выравнивания баланса между сознательным и бессознательным. Согласно Юнгу, освобождение бессознательного терапевтично уже само по себе. Его идея ближе всего к тем идеям, на которые опирается арт-терапия и другие про- ективные методы психологии. Проективные методики в психологическом консультировании 8 Концепция бессознательного по Ассаджиоли Р. Ассаджиоли в 1958 году свел воедино разнородные, на первый взгляд даже про- тиворечащие друг другу проявления бессознательного. Ассаджиоли выделил следующие области бессознательного: 1. Нижнее бессознательное включает основные инстинкты и примитивные стремления, элементарную психическую деятельность, разнообразные эмо- ционально заряженные комплексы, сны и фантазии низшего свойства, раз- личные патологические проявления (фобии, навязчивости, компульсивные желания, параноидальные галлюцинации). 2. Среднее бессознательное образовано из легкодоступных элементов пси- хики. В них собран жизненный опыт, воображаемые действия, которые со- зревают и вынашиваются в этой области, прежде чем появятся в свете созна- ния. 3. Высшее бессознательное (сверхсознательное), из области которого мы получаем озарения и вдохновения (научные, художественные, философ- ские). Это источник высших чувств — альтруистической любви, духовности, просветления, озарения. 4. Область сознания, в которую входят доступные нашему наблюдению, ана- лизу и оценке ощущения, образы, мысли, чувства, желания, импульсы. 5. Осознаваемое Я — стабильный центр личности, точка чистого осознавания себя. 6. Высшее Я — некий божественный прототип нашей личности. Помогает удер- живать стабильность осознаваемого Я, как модель, с которой мы соотносим свою личность. 7. Коллективное бессознательное — процесс «психологического обмена» как между отдельными людьми, так и в более широкой психологической среде. Проективные методики в психологическом консультировании 9 Бессознательное по Р. Ассаджиоли Теория Ассаджиоли разрешает многие противоречия в понимании бессознатель- ного и неосознаваемого в разных школах, хотя и не является популярной моделью. Кроме того, она позволяет ориентироваться в том материале, который мы полу- чаем в процессе работы с проективными технологиями. Опираясь на модель личности Ассаджиоли, можно выделить области действия раз- ных психологических методов. Уровни психического и методы коррекции Проективные методики в психологическом консультировании 10 Психологи используют такие направления, как психодрама, метафорические ассо- циативные карты, сказкотерапия, песочная терапия и другие. Что общего у этих направлений? Все они ориентированы на работу со скрытыми от сознания струк- турами. Эти направления используют различные методы и инструменты, ориенти- руясь на неосознаваемую часть личности, так как в человеке есть множество скры- тых, неподконтрольных пластов. Получается, что вся психология проективна, так как любой предмет воспринима- ется человеком не в чистом виде, а через психическое опосредование. Проекция есть даже в стандартизированных и валидизированных методах. Любой метод, в том числе и проективный, должен быть надежен. Поэтому психо- лог должен знать и актуальные теории, и методы воздействия, апробированные в разных условиях — и в проективных методах, и в психологической работе. Все это не исключает гибкости, а гибкость подразумевает активную субъективность, со- единенную с опытом и мудростью. Тест Роршаха Рассмотрим проективный метод психодиагностики — тест «Пятна Роршаха» (1921 г.). Он не утратил своей прикладной ценности, хоть и является одним из пер- вых проективных тестов. Швейцарский психиатр Герман Роршах обнаружил, что испытуемые, которые в бесформенной чернильной кляксе видят симметричную фигуру, могут реально оценивать ситуацию, способны к самокритике и самоконтролю. Роршах сделал вы- вод, что специфика восприятия указывает на личностные особенности человека. С помощью проективных методов можно найти способы и язык обращения к неосознаваемым структурам и даже повлиять на них. Важно! Проективные методики в психологическом консультировании 11 Чтобы изучать эмоции и различные уровни самообладания, Роршах добавил в тест факторы с эмоциональным воздействием — использовал чернильные кляксы раз- ных цветов и разной насыщенности. Взаимосвязь интеллектуального контроля с возникающей эмоцией Роршах связы- вал с клинически выявленными эмоциональными состояниями. У людей с различ- ными эмоциональными состояниями реакции на цвета и оттенки были разными. Выяснилось, что чернильные кляксы способны раскрыть страхи, глубоко скрытые желания, лежащие в основе длительных неразрешимых внутренних конфликтов. Свои неудовлетворенные потребности и волнения человек вынужден подавлять и переводить в форму подсознательных фантазий. Именно эту вытесненную инфор- мацию можно извлечь из ассоциаций, вызываемых чернильными пятнами. Тест Роршаха помогает психологу и психиатру получить данные для диагностики особенности личности и ее нарушений, которые можно проверить клинически. Проективные методики в психологическом консультировании 12 Концепция Франка Лоуренс Франк в своих работах (1939–1948 гг.) впервые формулирует основные принципы проективной психологии. Концепция Франка определяет назначение и границы проективных методик: они направлены на раскрытие внутреннего мира человека, его субъективных пережи- ваний, мыслей, ожиданий, чувств, а не на диагностику реального поведения. Проективные методики в психологическом консультировании 13 3. Понятие и классификация проекций Перейдем непосредственно к понятию проекции. Теоретическое обоснование про- ективных методов базируется на понятии «проекция» (лат. projectio — бросание вперед). Проекция в геометрии — это изображение трехмерной фигуры на так называемой картинной (проекционной) плоскости способом геометрической идеализации оп- тических механизмов. Если рассмотреть такое определение в психологическом от- ражении, получается, что это моделирование образа человека (как фигуры) на аль- тернативной плоскости. Проекция в гештальтпсихологии — это когда один человек непроизвольно при- писывает субъективные процессы другим. Проекция в психоанализе — это механизм защиты, который заключается в неосо- знанном приписывании другому неприемлемых для себя свойств, качеств, моти- вов, мыслей и чувств. Обратите внимание: у Фрейда эти мотивы неприемле- мые, вытесняемые. Но ведь еще Фрейд заметил, что проекция может быть не только защитным механизмом. Кроме состояния, которое человек чувствует и осо- знает, есть еще и существование бессознательного психического процесса рядом с сознательным. Эта мысль Фрейда, которую он не усовершенствовал или не выра- зил где-то еще, содержит всё необходимое для последовательной теории проекции и общего восприятия. В психодиагностике Франк определяет проекцию, как процесс и результат взаи- модействия испытуемого с объективно нейтральным неструктурированным мате- риалом. В ходе взаимодействия осуществляется идентификация и собственно про- екция, то есть наделение собственными мыслями, чувствами, переживаниями. Продукты деятельности личности отражают ее особенности. Школа проективной психологии объединяет эти определения и получает следую- щее: Проективные методики в психологическом консультировании 14 Проекция — любое проявление психической реальности инди- вида в его деятельности. Проективная психология, соответ- ственно, — это направление по работе с клиентом в контексте взаимодействия с образами, которые он создает, и которые имеют больше всего косвенных опосредованных связей с его личностью. Определение Проективные методики в психологическом консультировании 15 Комбинация этих измерений помогает классифицировать все известные виды проекций. Классификация видов проекций по Холмсу Осознание субъектом проецируемой черты Наличие у субъекта проецируемой черты Отсутствие у субъекта про- ецируемой черты Субъект не осознает свою черту Симилятивная проек- ция — выполняет за- щитные функции, пре- пятствует осознанию обладания нежела- тельной чертой Проекция «Панглосса» и «Кас- сандры» — рассматривается как вариант защитного механизма «реактивное образование» Субъект осознает свою черту Атрибутивная проек- ция — приписывание другим людям осозна- ваемых в себе мыслей, чувств и желаний Комплементарная проекция — проекция черт, дополнительных к тем, которыми обладает субъ- ект в действительности Проективные методики в психологическом консультировании 16 Термин «проекция» широко распространился в контексте проективных психологи- ческих тестов. Хотя в современных статьях и книгах по практической психологии и психотерапии мы видим, что этот термин используется несколько шире. Проективные методы, как и проективный подход в целом, допускают множествен- ность интерпретаций в специально созданной экспериментальной ситуации. Например, испытуемым предлагается интерпретировать содержание сюжетных картинок, завершать незаконченные предложения, толковать неопределенные очертания. Проективные методы появились согласно теории Фрейда, который обозначил важ- ность неосознаваемых процессов человека для понимания психопатологии. Изна- чально проективные личностные тесты предназначались для помощи клиниче- ским психологам в определении эмоциональных нарушений у пациента. Один из главных признаков проективных методик — использова- ние неопределенных стимулов, которое дает возможность са- мому испытуемому что-то дополнять и интерпретировать. Важно! Таким образом, цель проективных методов заключается в рас- крытии неосознаваемых конфликтов личности, ее страхов и ис- точников беспокойства. Проективные методы позволяют чело- веку проецировать на некий неопределенный материал свои чувства, потребности, установки и отношение к жизни. Вывод Проективные методики в психологическом консультировании 17 Все эти категории методов могут как использоваться самостоятельно, так и допол- нять друг друга. |