ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ ПЕДАГОГА СПО В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. статья. Профессиональная роль педагога спо в современном образовательном процессе
 Скачать 20.31 Kb.
|
|
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ РОЛЬ ПЕДАГОГА СПО В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ Иванова Н.А., преподаватель Аннотация: В статье рассмотрена профессиональная роль педагога среднего профессионального образования в образовательной среде и основные личностные качества, которыми должен обладать современный педагог. Ключевые слова: педагог, личность, профессиональная деятельность, образовательный процесс, компетенции. В настоящее время к специалистам среднего звена предъявляются высокие требования. Это вызвано продолжающейся реорганизацией производственного сектора и изменениями социально-экономической ситуации в нашей стране. Сегодня система профессионального образования популярна среди абитуриентов, а рабочие профессии стали осознанным выбором молодого поколения и гарантом успешного старта карьеры. Именно развитие системы среднего профессионального образования (далее – СПО) является ключевым направлением в подготовке молодых кадров для экономики субъектов России. В связи с этим возникла необходимость повышения профессиональных компетенций и преподавательского состава учебных заведений СПО. Значимое место в образовательном процессе отводится профессиональной роли педагога, которая является основополагающей. Профессиональная роль педагога определяется как совокупность требований, предъявляемых к профессиональному поведению педагога, которое контролируется представлением его самого и окружающих о характере этой роли, о необходимых действиях в конкретной педагогической ситуации. Современный педагог должен внедрять в образовательный процесс инновационные цели, методы, формы обучения и воспитания, современные образовательные и информационные технологии. Это позволит отработать полученные знания у студентов, закрепить умения и навыки в учебной деятельности, формировать мыслительную деятельность, развивать умения самостоятельно планировать свой учебный процесс. От этого будет зависеть достижение преподавателем высоких результатов студентов. Для успешной реализации творческого потенциала студентов и формирования общих и профессиональных компетенций на аудиторных занятиях педагогами предусматриваются творческие задания, а также проводится внеурочная деятельность: внеклассные мероприятия, предметные кружки, конкурсы, олимпиады, тематические конференции. Все это позволяет студентам не только реализовать свои знания по учебным дисциплинам, но и формировать творческое профессиональное мышление. Профессиональная роль педагога в современной образовательной среде не сводится только к роли координатора учебного процесса. В первую очередь, на педагога возлагается обязанность самому быть активной творческой личностью. Он должен являться создателем творческой атмосферы среди студенческого коллектива для дальнейшей плодотворной совместной работы. К ведущей роли педагога относится и роль модератора, т.е. человека, осуществляющего организацию активной работы всех участников образовательного процесса. В век информационных технологий педагог выступает и как дистанционный тьютер (реализовывает образовательные программы на дистанционной платформе в сети Интернет), а также является куратором дистанционного обучения, участвуя в организации самого процесса дистанционного обучения. Профессиональная роль педагога отличается от некоторых других ролей тем, что для раскрытия ее сути ей требуется другая роль – роль студента. Именно студент является главным, но не единственным партнером педагога в профессиональной деятельности. Партнерские отношения складываются у педагога и с родителями обучающихся, коллегами, администрацией учебного заведения, специалистами органов образованием и др. Поэтому для преподавателя важны не только профессиональные, но и личностные качества. Он должен обладать человеческими качествами для того, чтобы выстроить доброжелательные и эффективные отношения со всеми участниками образовательного процесса. На педагога возлагается дополнительная ответственность – не просто готовить профессионала, а воспитывать гражданина. Таким образом, как бы ни была обусловлена профессиональная роль педагога СПО, важно, чтобы содержание этой роли включало гуманистическую направленность творца, высокий уровень компетентности, интеллигентность, а в центре содержания этой роли был студент. Несомненно, роль педагога в обществе, в целом, и в образовательном процессе, в частности, модифицируется. Но неизменным должно оставаться одно – престижный статус педагогической профессии в обществе, профессионализм и высокие нравственные компетенции педагога, потому как именно он является «воспитателем души» человеческой. Поэтому профессия педагога востребована в любом обществе, так как он формирует социальную среду, готовит «кузницу» рабочих кадров, адаптирует к жизни будущее поколение. Список литературы Коджаспирова Г. М. Педагогика. Учебник для СПО. М.: Юрайт, 2019. – 720 с. Суртаева Н. Н. Педагогика. Педагогические технологии. Учебное пособие для СПО. М.: Юрайт, 2019. – 250 с. |