Главная страница
Навигация по странице:

  • 3.1.2. Трудовая функция

  • 3.1.3. Трудовая функция

  • 3.2. Обобщенная трудовая функция

  • Профессиональный стандарт. Педагог. Профессиональный стандарт


    Скачать 407 Kb.
    НазваниеПрофессиональный стандарт
    АнкорПрофессиональный стандарт. Педагог
    Дата14.12.2022
    Размер407 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаПрофессиональный стандарт. Педагог.doc
    ТипДокументы
    #845179
    страница2 из 4
    1   2   3   4

    3.1.2. Трудовая функция

    Наименование

    Воспитательная деятельность

    Код

    A/02.6

    Уровень (подуровень) квалификации

    6




    Происхождение трудовой функции

    Оригинал

    X

    Заимствовано из оригинала













    Код оригинала

    Регистрационный номер

    профессионального стандарта







    Трудовые действия

    Регулирование поведения обучающихся для обеспечения безопасной образовательной среды

    Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов воспитательной работы, используя их как на занятии, так и во внеурочной деятельности

    Постановка воспитательных целей, способствующих развитию обучающихся, независимо от их способностей и характера

    Определение и принятие четких правил поведения обучающимися в соответствии с уставом образовательной организации и правилами внутреннего распорядка образовательной организации

    Проектирование и реализация воспитательных программ

    Реализация воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, игровой, трудовой, спортивной, художественной и т.д.)

    Проектирование ситуаций и событий, развивающих эмоционально-ценностную сферу ребенка (культуру переживаний и ценностные ориентации ребенка)

    Помощь и поддержка в организации деятельности ученических органов самоуправления

    Создание, поддержание уклада, атмосферы и традиций жизни образовательной организации

    Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

    Формирование толерантности и навыков поведения в изменяющейся поликультурной среде

    Использование конструктивных воспитательных усилий родителей (законных представителей) обучающихся, помощь семье в решении вопросов воспитания ребенка

    Необходимые умения

    Строить воспитательную деятельность с учетом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей

    Общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их

    Создавать в учебных группах (классе, кружке, секции и т.п.) разновозрастные детско-взрослые общности обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников

    Управлять учебными группами с целью вовлечения обучающихся в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность

    Анализировать реальное состояние дел в учебной группе, поддерживать в детском коллективе деловую, дружелюбную атмосферу

    Защищать достоинство и интересы обучающихся, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях

    Находить ценностный аспект учебного знания и информации обеспечивать его понимание и переживание обучающимися

    Владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т.п.

    Сотрудничать с другими педагогическими работниками и другими специалистами в решении воспитательных задач

    Необходимые знания

    Основы законодательства о правах ребенка, законы в сфере образования и федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

    История, теория, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных (педагогических) систем, роль и место образования в жизни личности и общества

    Основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях

    Основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы и индивидуальные особенности траекторий жизни и их возможные девиации, приемы их диагностики

    Научное представление о результатах образования, путях их достижения и способах оценки

    Основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий

    Нормативные правовые, руководящие и инструктивные документы, регулирующие организацию и проведение мероприятий за пределами территории образовательной организации (экскурсий, походов и экспедиций)

    Другие характеристики

    Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики




    3.1.3. Трудовая функция

    Наименование

    Развивающая деятельность

    Код

    A/03.6

    Уровень (подуровень) квалификации

    6



    Происхождение трудовой функции

    Оригинал

    X

    Заимствовано из оригинала













    Код оригинала

    Регистрационный номер

    профессионального стандарта








    Трудовые действия

    Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития

    Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе

    Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка

    Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью

    Оказание адресной помощи обучающимся

    Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

    Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка

    Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу

    Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни

    Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения

    Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

    Необходимые умения

    Владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья

    Использовать в практике своей работы психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и развивающий

    Осуществлять (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическое сопровождение основных общеобразовательных программ

    Понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т.д.)

    Составить (совместно с психологом и другими специалистами) психолого-педагогическую характеристику (портрет) личности обучающегося

    Разрабатывать и реализовывать индивидуальные образовательные маршруты, индивидуальные программы развития и индивидуально-ориентированные образовательные программы с учетом личностных и возрастных особенностей обучающихся

    Владеть стандартизированными методами психодиагностики личностных характеристик и возрастных особенностей обучающихся

    Оценивать образовательные результаты: формируемые в преподаваемом предмете предметные и метапредметные компетенции, а также осуществлять (совместно с психологом) мониторинг личностных характеристик

    Формировать детско-взрослые сообщества

    Необходимые знания

    Педагогические закономерности организации образовательного процесса

    Законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития

    Теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся

    Закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социально-психологических особенности и закономерности развития детских и подростковых сообществ

    Основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с родительской общественностью

    Основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей

    Социально-психологические особенности и закономерности развития детско-взрослых сообществ

    Другие характеристики

    Соблюдение правовых, нравственных и этических норм, требований профессиональной этики






    3.2. Обобщенная трудовая функция


    Наименование

    Педагогическая деятельность по проектированию и реализации

    основных общеобразовательных программ

    Код

    B

    Уровень квалификации

    5 – 6




    Происхождение обобщенной трудовой функции

    Оригинал

    X

    Заимствовано из оригинала













    Код оригинала

    Регистрационный номер профессионального стандарта

    Возможные наименования должностей

    Учитель,

    Воспитатель




    Требования к образованию и обучению

    Высшее образование или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки "Образование и педагогика" или в области, соответствующей преподаваемому предмету (с последующей профессиональной переподготовкой по профилю педагогической деятельности), либо высшее образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации

    Требования к опыту практической работы

    Требования к опыту практической работы не предъявляются

    Особые условия допуска к работе

    К педагогической деятельности не допускаются лица:

    лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

    имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством Российской Федерации;

    признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке;

    имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем

    Дополнительные характеристики

    Наименование документа

    Код

    Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

    ОКЗ

    2320

    Преподаватели в средней школе

    2340

    Преподаватели в системе специального образования

    3310

    Преподавательский персонал начального образования

    3320

    Персонал дошкольного воспитания и образования

    3330

    Преподавательский персонал специального обучения

    ЕКС

    -

    Учитель

    Воспитатель

    ОКСО

    050000

    Образование и педагогика
    1   2   3   4


    написать администратору сайта