профилактика. профилактика для учителей и родителей. Профилактика дисграфии у учащихся начальных классов. На что нужно обратить особое внимание
 Скачать 19.35 Kb.
|
|
Профилактика дисграфии у учащихся начальных классов. На что нужно обратить особое внимание: Если Ваш ребенок левша. Если он - переученный правша. Если Ваш ребенок посещал логопедическую группу. Если в семье говорят на двух или более языках. Если Ваш ребенок слишком рано пошел в школу (неоправданно ранее обучение грамоте иногда провоцирует возникновение дисграфии и дислексии.) Происходит это в тех случаях, когда у ребенка еще не наступила психологическая готовность к такому обучению. Если у Вашего ребенка есть проблемы с памятью, вниманием. Смешение букв по оптическому сходству: т-п, б-д, а-о, е-з, д-у. Неправильное произношение звуков речи, которое отражается на письме: ребенок пишет слова так , как он их произносит: лека (река), суба (шуба), ыба(рыба). При нарушенном фонематическом восприятии смешиваются гласные о-у, ё-ю, согласные р-л, й-ль, парные звонкие и глухие согласные, свистящие и шипящие, звуки ц, ч, щ. Например: тыня (дыня), клёква (клюква). Искажения звукобуквенной структуры слова: перестановки, пропуски, добавления и т.д. Например: прта - парта, моко - молоко, весёлы (весёлый). Искажения структуры предложения, причиной которых является несформированность лексико-грамматической стороны речи. Аграмматизмы на письме. Нарушения и рекомендации: Пропускает буквы, смешивает буквы близкие по фонетическим свойствам(б-п, г-к, и др.): Работа по развитию навыков анализа и синтеза на слух речевых звуков(фонематический слух) «Куда причалят лодки»-юбка, репка, кнопка, кепка, грибки и т.д. Доказать правильность своих действий подбором проверочного слова. «Подарки для Жени и Шуры»- чашка, ложка, книжка, катушка, флажки, кошка, пирожки и т.д. «Путаница»-н-р: Русская красавица своей коЗою славится. Тащит мышонок в норку огромную хлебную Горку. «Слово рассыпалось»- из букв собрать слово-н-р:винад- диван «Собери слово»- из слогов-н-р:босака- собака «Пирамида»- количество слогов-н-р:гусь, рыба, малина. «Цепочка слов»- выделить последний звук и придумать свое на этот звук. «Одними словами о разном»- голосом выделять каждое слово. Одни и те же слова звучат по разному в зависимости от интонации и смыслового ударения. Н-р: РЫЖАЯкошка спит на окошке. Рыжая КОШКА спит на окошке. И т.д. «Доскажи словечко»- Сам он весит десять тонн, а зовут беднягу… Заменяет буквы по артикуляторному типу (д-л-н, б-м и др.): Упражнения для развития артикуляторных движений. Скороговорки. Письмо под диктовку. Письмо «зажав язык» или «открыв рот» Вставь в слово пропущенную букву. Кроссворды. Теряет порядок нужных букв, переставляет буквы в сочетаниях согласных: Упражнения на произнесение трудных словосочетаний. Скороговорки. Письменные упражнения с опорой на наглядный материал. Одновременно со взрослым произносить и писать слова, предложения. Кроссворды. Элементы букв изображает в неадекватных пространственных соотношениях, искажает форму буквы: Упражнения на развитие мелкой моторики. Игры на развитие пространственного восприятия(лево-право, верх-низ) Письмо по трафаретам. Умение печатать на компьютере. Книжки-прописи, книжки-раскраски. Пишет в обратном направлении, зеркально изображает буквы, слова: Игры и упражнения на развитие пространственной ориентировки, чувства схемы тела. «Отгадай и напиши букву» «Собери картинку» Кроссворды. Делает лишние штрихи, повторяет написанные буквы, слова, фразы: Произнесение звука с попыткой его написать, нарисовать. Письмо по трафаретам, прописи, книжки-раскраски, рисование. «Вставь букву»-подписи под рисунками. Кроссворды. Недоразвитие лексико-грамматической стороны речи, аграмматизмы на письме. «Наоборот»-слова-антонимы «Назови иначе» Н-р: дом- хижина, терем, замок, дворец, жилище, здание. Товарищ-приятель, друг, сверстник, знакомый. Храбрый- отважный, смелый, геройский. Красный- алый, пурпурный, розовый, кровавый, бордовый и т.д. «Скажи ласково»- кот, котик, котенок, котишко. «Один- много»- ручей - ручьи, ухо -уши, нос -носы и т.д. «Из чего сделан?»-деревянный, снежная, глиняная и т.д. «Профессии»- стекольщик, крановщик, дворник, продавец. «Чего не стало?»-ухо –уха, уши –ушей, яблоки –яблок, карандаши –карандашей. Учитель - логопед Поддубнова А.П. |