Профстандарт_педагога 2020. Профстандарт педагога как оценка качества образования Цыретарова Баярма Бабасановна, к и. н., зав. Крпо
 Скачать 1.17 Mb.
|
|
Профстандарт педагога как оценка качества образования Цыретарова Баярма Бабасановна, к.и.н., зав. КРПО Профстандарт – это результат трехстороннего соглашения работодателей, профсоюзов и самих работников, необходимый для решения жизненно важных задач в трудовой сфере. • Во-первых , он четко устанавливает те функции, которые обязан выполнять работник, и требования к его квалификации. • Во-вторых, становится новой базой для формирования систем аттестации, сертификации персонала и оплаты труда. • В-третьих , профстандарты, если говорить о конкретной педагогической деятельности, должны быть неразрывно связаны с нормами, регулирующими труд учителя, – со школьными образовательными стандартами и, соответственно, гибко реагировать на изменения в них. Первые стандарты педагогической деятельности появились в середине 50-х годов в странах Североамериканского континента и в Европе, а в XXI веке они уже введены повсеместно, за исключением России. • в Канаде в каждой провинции своя система аттестации и сертификации учителя. И если вы из Квебека, например, переехали в Онтарио, вам придется заново сдавать профессиональный экзамен. • Во Франции система сертификации работника отделена от государства – этим занимаются независимые общественные структуры. • В Японии, наоборот, эта система предельно централизована, поскольку учителя являются госслужащими. В качестве аналога стандартов как в советской, так и в современной отечественной практике управления воспроизводством рабочей силы рассматриваются Квалификационные справочники (Тарифно- квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС) и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих (ЕКС). История формирования системы профессиональных стандартов в России: - до 1959 г. действовали отраслевые тарифно- квалификационные справочники профессий рабочих, которые разрабатывались отраслевыми институтами в соответствии с Методическими указаниями Научно-исследовательского института труда, утверждались постановлениями Государственного комитета Совета Министров СССР по вопросам труда и заработной платы, согласовывались с ВЦСПС и отраслевыми профсоюзами и являлись обязательными для тарификации работ и профессий рабочих отрасли; - Единый тарифно-квалификационный справочник рабочих «Сквозные профессии» появился в 1959 г. Он был утвержден постановлением Государственного комитета Совета Министров СССР по вопросам труда и заработной платы и Всесоюзного Центрального Совета Профессиональных Союзов от 31 марта 1959 г. № 255 и являлся обязательным при тарификации работ и присвоении квалификационных разрядов рабочим на предприятиях, в организациях и учреждениях всех отраслей народного хозяйства независимо от ведомственной подчиненности; - Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС) был разработан в 1968- 1969 гг. ЕТКС содержал 68 выпусков. Каждый выпуск разрабатывался отраслевым научно-исследовательским институтом соответствующего министерства, согласовывался с отраслевыми профсоюзными организациями и утверждался постановлением Государственного комитета Совета Министров СССР по вопросам труда и заработной платы. Тарифно-квалификационные характеристики являлись обязательными при тарификации работ и присвоения квалификационных разрядов рабочим на предприятиях, в организациях и учреждениях всех отраслей народного хозяйства независимо от ведомственной подчиненности; - Очередной пересмотр ЕТКС был проведен в 1984-1986 гг. ЕТКС содержал 72 выпуска, в аннотации каждого выпуска также указано на то, что тарифно-квалификационные характеристики являются обязательными при тарификации работ и присвоении квалификационных разрядов рабочим. Все выпуски ЕТКС утверждены соответствующими постановлениями Государственного Комитета СССР по труду и социальным вопросам и Секретариата ВЦСПС. - Разработаны они были на шестиразрядную тарифную сетку . Половина этих выпусков ЕТКС действует в настоящее время. - С 1999 г. началась разработка новых выпусков ЕТКС применительно к восьмиразрядной тарифной сетке, в нем предусмотрено 68 выпусков. В связи с отсутствием соответствующего финансирования разработка нового ЕТКС затянулась. Минтрудом России и Минздравсоцразвития России утверждено 38 выпусков ЕТКС, разработанных применительно к восьми разрядам • В настоящее время во многих организациях действуют одновременно часть выпусков ЕТКС, утвержденных в 1984- 1986 гг., разработанных применительно к шестиразрядной тарифной сетке и часть выпусков, утвержденных в 1999-2008 гг., разработанных применительно к восьмиразрядной тарифной сетке, что создает определенные трудности. Действующая система Общероссийский классификатор видов экономической деятельности (ОКВЭД) Общероссийский классификатор занятий (ОКЗ) Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих (ЕТКС) Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих (ЕКС) Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов (ОКПДТР) СИСТЕМА ОБЩЕРОССИЙСКИХ КЛАССИФИКАТОРОВ И СПРАВОЧНИКОВ СОЦИАЛЬНО-ТРУДОВОЙ ИНФОРМАЦИИ Дополнительные элементы Профессиональные стандарты http://profstandart.rosmintrud.ru/ Реестр профессиональных стандартов http://profstandart.rosmintrud.ru/ Государственный информационный ресурс «Справочник профессий» http://spravochnik.rosmintrud.ru/ Реестр сведений о проведении независимой оценки квалификации https://nok-nark.ru • ЕКС включает Квалификационные характеристики должностей , которые предназначены для - правильного подбора работников, - расстановки и использования кадров, - обеспечения единства при определении должностных обязанностей и квалификационных требований, - для принятия решений о соответствии работников занимаемым должностям при проведении аттестации. • Квалификационная характеристика каждой должности имеет 3 раздела : «Должностные обязанности», «Должен знать», «Требования к квалификации». • приказ Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761 «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих», раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»» (зарегистрирован в Минюсте РФ 6 октября 2010 г. регистрационный № 18638). • Данный Приказ устанавливает квалификационные характеристики для нового перечня педагогических работников , который был подтвержден Постановлением Правительства Российской Федерации № 678 от 8 августа 2013 г. • В соответствии с этим Приказом также утвержден Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» согласно приложению. • В число утвержденных характеристик включены и те должности из действующей номенклатуры, для которых в настоящее время разработаны или разрабатываются профессиональные стандарты педагогических работников. • В указанном нормативном документе приведены общие положения и конкретные примеры квалификационных характеристик должностей различных работников образования. • Профстандарты в нашей стране разрабатываются в соответствии с п.1 Указа Президента РФ от 7.05. 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики», согласно которому в 2019 году разработано более 2000 профессиональных стандартов. • Первыми утверждены профстандарты по таким профессиям, как педагог, специалист по медико- социальной экспертизе, сварщик, специалист по работе с семьей и др. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ: НОРМАТИВНАЯ БАЗА ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 22 ЯНВАРЯ 2013Г. №23 статья 195.1. Понятия квалификации работника, профессионального стандарта статья 195.2. Порядок разработки и утверждения профессиональных стандартов статья 195.3. Порядок применения профессиональных стандартов «О Правилах разработки и утверждения профессиональных стандартов» (в редакции Постановления Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2014 г. № 970) • ПРИКАЗЫ МИНТРУДА РОССИИ: от 12 апреля 2013 г. № 147н «Об утверждении макета профессионального стандарта» (с изменениями от 29 сентября 2014 г. № 665н ) от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификаций в целях подготовки профессиональных стандартов» от 29 апреля 2013 г. № 170н «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессионального стандарта» от 30 сентября 2014 г. № 671н «Об утверждении методических рекомендаций по организации» профессионально-общественного обсуждения и экспертизы проектов профессиональных стандартов» от 29 сентября 2014 г. № 667н «О реестре профессиональных стандартов (перечне видов профессиональной деятельности)» ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ ПРАВИТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОТ 27 ИЮНЯ 2016Г. № 584 • согласно части второй статьи 57 Кодекса наименование должностей, профессий, специальностей и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках или профессиональных стандартах, если в соответствии с Кодексом или иными федеральными законами с выполнением работ по этим должностям, профессиям, специальностям связано предоставление компенсаций и льгот либо наличие ограничений; • согласно статье 195.3 Кодекса требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, обязательны для работодателя в случаях, если они установлены Кодексом, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. • «Особенности применения профессиональных стандартов в части требований, обязательных для применения государственными внебюджетными фондами Российской Федерации, государственными или муниципальными учреждениями, государственными или муниципальными унитарными предприятиями, а также государственными корпорациями, государственными компаниями и хозяйственными обществами, более пятидесяти процентов акций (долей) в уставном капитале которых находится в государственной собственности или муниципальной собственности» ПРИМЕНЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ Обязательность применения требований профессиональных стандартов установлена для случаев, предусмотренных статьями 57 и 195.3 ТК РФ, и не зависит от формы собственности организации или статуса работодателя. Обязательный характер - ТК РФ Статья 195.3. «Порядок применения профессиональных стандартов» (введена Федеральным законом от 02.05.2015 N 122-ФЗ) - ТК РФ Статья 57. «Содержание трудового договора» Рекомендательный характер Характеристики квалификации, которые содержатся в профессиональных стандартах, применяются работодателями в качестве основы для определения требований к квалификации работников с учетом особенностей выполняемых работниками трудовых функций, обусловленных применяемыми технологиями и принятой организацией производства и труда ПИСЬМО МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РФ от 4 апреля 2016 года № 14-0/10/В-2253 • В каких случаях применение профессиональных стандартов является обязательным? • ТК РФ устанавливает обязательность применения требований, содержащихся в профессиональных стандартах, в том числе при приеме работников на работу, в следующих случаях: • согласно части второй статьи 57 ТК РФ наименование должностей, профессий, специальностей и квалификационные требования к ним должны соответствовать наименованиям и требованиям, указанным в квалификационных справочниках или профессиональных стандартах, если в соответствии с ТК РФ или иными федеральными законами с выполнением работ по этим должностям, профессиям, специальностям связано предоставление компенсаций и льгот либо наличие ограничений; • согласно статье 195.3 ТК РФ требования к квалификации работников, содержащиеся в профессиональных стандартах, обязательны для работодателя в случаях, если они установлены ТК РФ, другими федеральными законами, иными нормативными правовыми актами Российской Федерации. ИНФОРМАЦИЯ МИНТРУДА РОССИИ ПО ВОПРОСАМ ПРИМЕНЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ • 7. Распространяется обязательность применения требований профессиональных стандартов на всех работодателей или только на государственные и муниципальные организации? • Обязательность применения требований профессиональных стандартов установлена для случаев, предусмотренных статьями 57 и 195.3 ТК РФ, и не зависит от формы собственности организации или статуса работодателя. • Что касается государственных и муниципальных организаций, то учитывая важность внедрения профессиональных стандартов для повышения производительности труда, обеспечения качества выполняемых работ (услуг), данным организациям следует провести анализ профессиональных компетенций работников на соответствие профессиональным стандартам, при необходимости составить план подготовки работников и дополнительного профессионального образования работников в рамках бюджета на соответствующий год. • В декабре 2012 г. внесены изменения в Трудовой кодекс РФ: глава 31 дополнена статьей 195.1. Понятия квалификации работника, профессионального стандарта, согласно которой: • Профессиональный стандарт – это характеристика квалификации, необходимой работнику для осуществления определенного вида профессиональной деятельности, а • Квалификация работника – это уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника. • Порядок разработки, утверждения и применения профстандартов устанавливается Правительством РФ. Профессиональные стандарты Ра бот одатели Независимая оценка квалификации Ра бот ни ки Образование Молодежь ПС позволяет: • выбрать дополнительные профессиональные образовательные программы при смене профессии • повысить конкурентоспособность на рынке труда/ в организации • определить необходимость прохождения процедуры НОК • осуществить целенаправленный поиск работы - через ГИР «Справочник»; • спланировать карьерный рост ПС позволяет сделать выбор профессии, исходя из требований к квалификации работника, спланировать обучение и профессиональную карьеру положения ПС учитывается при формировании и профессионально- общественной аккредитации профессиональных образовательных программ ПС применяются: • определение трудовых функций работников; • разработка штатных расписаний, должностных инструкций; • формирование системы оплаты труда ( в перспективе); • аттестация работников; • организация обучения работников и НОК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ: НАПРАВЛЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ Ознакомиться со всеми Профессиональными стандартами, которые вышли, в реестре Профессиональных стандартов по адресу: www.profstandart.rosmintrud.ru Принятые профессиональные стандарты в сфере образования № наименование Профстандарта возможные наим-я должностей Утвержд. документ дата, с которой официально начинает применяться 1 Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) Воспитатель Учитель Приказ Минтруда России от 18 октября 201 3 г. № 544н 1 января 2017 г. 2 Педагог-психолог (психолог в сфере образования) Психолог Педагог-психолог Психолог образовательной организации Приказ Минтруда России от 24 июля 2015 г. № 514н 1 января 2017 г. № наименование Профстандарта возможные наименования должностей утвержденный документ дата, с которой официально начинает применяться 3 Педагог дополнительного образования детей и взрослых Педагог дополнительного образования Старший педагог дополнительного образования Тренер-преподаватель Старший тренер- преподаватель Преподаватель Методист Старший методист Педагог-организатор Приказ Минтруда от 05.05.2018 № 298н 9 сентября 2018 г. 4 Специалист в области воспитания Социальный педагог Старший вожатый Педагог-организатор Воспитатель (кроме воспитателя детского сада) Старший воспитатель (кроме старшего воспитателя детского сада) Педагог-библиотекарь Тьютор Приказ Минтруда России 10 января 2017 г. № 10н 6 февраля 2017 г. № наименование Профстандарта возможные наименования должностей утвержденный документ дата, с которой официально начинает применяться 5 Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования Преподаватель Мастер производственного обучения Методист Старший методист Старший преподаватель Ассистент Доцент Профессор Приказ Минтруда России N 608н от 8 сентября 2015 г. 1января 2017 г отменен Приказом №832-н от 26.12.2019 г. (рег. №58533 от 1.06.2020 г.) 6 Мастер производственного обучения вождению транспортных средств соответствующих категорий и подкатегорий Мастер производственного обучения Приказ Минтруда России N 603н от 28 сентября 2018 г. 28 октября 2018 г. 7 Специалист, участвующий в организации деятельности детского коллектива (вожатый) Вожатый Приказ Минтруда России N 840н от 25 декабря 2018 г. 29 января 2019 г. Нормативная база разработки и внедрения профессиональных стандартов, включает следующие документы: • 1) Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 № 273; • 2) Трудовой кодекс Российской Федерации; • 3) Указ Президента Российской Федерации от 07 мая 2012 г. № 597 «О мероприятиях по реализации государственной социальной политики»; • 4) постановление Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. № 23 «О правилах разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов»; • 5) приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 147н «Об утверждении Макета профессионального стандарта»; • 6) приказ Минтруда России от 12 апреля 2013 г. № 148н «Об утверждении уровней квалификации в целях разработки проектов профессиональных стандартов»; • 7) проект приказа Минтруда России от 14 февраля 2013 г. «Об утверждении методических рекомендаций по разработке профессиональных стандартов»; • 8) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности. Russian classification of economic activities. Ок 029-2001. • Профстандарт педагога был принят приказом Минтруда России №544н от 18 октября 2013 г. «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»». • Профессиональный стандарт педагога разработан на основе «Макета профессионального стандарта» Профстандарт педагога призван: • определять необходимую квалификацию педагога; • обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда; • обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях; • содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования. Новые компетенции: • Работа с одаренными учащимися. • Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования. • Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным. • Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии. • Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении. Стандарт должен: • Соответствовать структуре профессиональной деятельности педагога. • Не превращаться в инструмент жесткой регламентации деятельности педагога. • Избавить педагога от выполнения несвойственных функций, отвлекающих его от выполнения своих прямых обязанностей. • Побуждать педагога к поиску нестандартных решений. • Соответствовать международным нормам и регламентам. • Соотноситься с требованиями профильных министерств и ведомств, от которых зависят исчисление трудового стажа, начисление пенсий и т.п. Профессиональный стандарт педагога содержит 4 раздела: • I. Общие сведения. • II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности). • III. Характеристика обобщенных трудовых функций. • IV. Сведения об организациях – разработчиках профессионального стандарта. Обобщенная трудовая функция наименование функции уровень квалификации (1-9) возможные наименование должностей требования к образованию, к опыту практической работы, особые условия допуска к работе Обобщенная трудовая функция Трудовые функции (трудовые действия, необходимые умения, знания, др) Структура стандарта профессиональной деятельности педагога Структура стандарта профессиональной деятельности педагога • Должен применяться работодателями при формировании кадровой политики и в управлении персоналом, при организации обучения и аттестации работников, заключении трудовых договоров, разработке должностных инструкций и установлении систем оплаты труда с 1 января 2017 г. • Ответственность за несоблюдение требований профстандартов установлена ст. 5.27 КоАП РФ «Нарушение трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права» ( ст.195.3 ТК РФ вступила в силу с 01.07.2016 года). В соответствии с положениями статьи ответственность за однократное нарушение установлена в виде предупреждения или наложения административного штрафа на должностных лиц в размере от 1 000 до 5 000 руб., а для юридических лиц от 30 000 до 50 000 руб. При повторном нарушении на должностных лиц может быть наложен штраф в размере от 10 000 до 20 000 руб. или дисквалификация на срок от 1 до 3 лет. Для юридических лиц штраф увеличивается до 50 000 – 70 000 руб. • С января 2020 г. работника могут направить на независимую оценку квалификации для получения сертификата соответствия (Федеральный закон от 3 июля 2016 г. N 238-ФЗ "О независимой оценке квалификации“ вступает в силу с 01 января 2017 г. В случае, если федеральными законами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации установлен иной порядок проведения оценки квалификации работников или лиц, претендующих на осуществление определенного вида трудовой деятельности, чем это предусмотрено настоящим Федеральным законом, применение указанного порядка допускается перенести до 1 июля 2019 года ). Поручение Президента Российской Федерации (по итогам заседания Государственного совета Российской Федерации 23 декабря 2015 г.) «…обеспечить формирование национальной системы учительского роста, направленной на установление для педагогических работников уровней владения профессиональными компетенциями, подтверждаемыми результатами аттестации, а также на учет мнения выпускников общеобразовательных организаций, но не ранее чем через четыре года после окончания ими обучения в таких организациях, предусмотрев издание соответствующих нормативных актов» В нынешней редакции профстандарта отсутствует как таковая градация уровней квалификации, то есть в случае применения документа работодатель может предъявить абсолютно одинаковый набор требований как педагогу с большим опытом работы, так и начинающему молодому специалисту. Кроме того, отсутствие в профстандарте дифференциации профессиональных умений и навыков (с учётом уровня сложности овладения теми или иными из них) лишает конкретного содержания такое понятие, как "повышение квалификации". Профстандарт описывает портрет идеального педагога, но, как показала апробация документа, он не может быть использован в качестве эффективного практического инструмента для определения траектории профессионального развития конкретного работника. «Дорожная карта» Министерства образования и науки РФ по формированию и введению НСУР (утверждена приказом Министерства образования и науки РФ от 26 июля 2017 г. №703 «Об утверждении Плана мероприятий Министерства образования и науки РФ по формированию и введению национальной системы учительского роста») •создать систему учительских должностей как государственный механизм карьерного роста учителя без ухода из профессии, подготовив соответствующие изменения (новую редакцию) Профессионального стандарта педагога. профстандартпедагога.рф • Учитель : достаточно иметь профильное образование (среднее специальное или степень бакалавра) и качественно выполнять свою работу, то есть работать с любыми учениками, в том числе инвалидами и мигрантами, и находиться в тесном рабочем контакте с родителями школьников. Кроме того, учитель постоянно развивается, осваивает новые образовательные технологии и растет как профессионал, чтобы в итоге стать старшим учителем. • Старший учитель : обязан иметь магистерскую степень. Он обладает всеми необходимыми для работы компетенциями, а также самостоятельно занимается разработкой программ обучения и коррекционной работой, то есть старший учитель помимо обучения с использованием готовых программ предлагает свои собственные, которые могут использовать другие педагоги. • Ведущий учитель : обязан иметь магистерскую степень; занимается разработкой образовательных программ, координирует работу школьных психологов и дефектологов и подготавливает других учителей, при этом продолжая работу с детьми. Структура стандарта профессиональной деятельности педагога (проект) Обобщенные трудовые функции Трудовые действия Ур.кв. Профессиональная деятельность по обучению и воспитанию обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования Профессиональная деятельность по обучению 6 Профессиональная деятельность по воспитанию 6 Профессиональная деятельность по обучению и воспитанию обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, проектирование компонентов образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и координация участия педагогических работников в их разработке Профессиональная деятельность по обучению 7 Профессиональная деятельность по воспитанию 7 Проектирование компонентов образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и координация участия педагогических работников в их разработке 7 Профессиональная деятельность по обучению и воспитанию обучающихся по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и сопровождение профессиональной деятельности работников по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования и координация участия педагогических работников в их разработке Профессиональная деятельность по обучению 7 Профессиональная деятельность по воспитанию 7 Координация и сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников по образовательным программам начального общего, основного общего, среднего общего образования 7 Сравнение требований к должности «Учитель» Требования ЕКС с должности учитель Профстандарт педагога (Приказ Митруда №544н) Проект профстандарта педагога (июнь 2019г) образование Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету ВО или СПО в рамках укрупненных групп направлений подготовки высшего образования и специальностей среднего профессионального образования «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, либо ВО или СПО и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательной организации ВО или СПО по направлению «Образование и педагогические науки» или в области, соответствующей преподаваемому учебному предмету, курсу. ВО или СПО и ДПО по профилю пед. деят. в ОО. При отсутствии пед. образ. – ПП в рамках укрупненной группы специальностей и направлений подготовки ВО, укрупненной группы специальностей СПО «Образование и педагогические науки» (ДПП ПП может быть освоена после трудоустройства) Требования ЕКС с должности учитель Профстандарт педагога (Приказ Митруда №544н) Проект профстандарта педагога (июнь 2019г) к опыту практической работы без предъявления требований к стажу работы требования к опыту практической работы не предъявляются - особые условия допуска к работе - К педагогической деятельности не допускаются лица: лишенные права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда; имеющие или имевшие судимость за преступления, состав и виды которых установлены законодательством РФ; признанные недееспособными в установленном федеральным законом порядке; имеющие заболевания, предусмотренные установленным перечнем Отсутствие ограничений на занятие педагогической деятельностью, установленных законодательством РФ. Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований). Учитель Планирование проведения занятий в соответствии с содержанием ООП и с учетом индивидуальных особенностей обучающихся, в т.ч. сбучающихся с особыми образовательными потребностями Осуществлять взаимодействие с родителями обучающихся по вопросам обучения с соблюдением требований профессиональной этики Профессиональное сотрудничество с коллегами в вопросах воспитания обучающихся Старший учитель Формирование инклюзивной и мотивирующей образовательной среды для обеспечения полноценного участия обучающихся (в т.ч. с особыми образовательными потребностями Организация совместной деятельности с коллегами по повышению качества воспитания обучающихся Проектирование индивидуальных учебных планов Ведущий учитель Формирование образцов профессионального сотрудничества с коллегами в рамках осуществления коллективно-распределенной педагогической деятельности Применение и формирование образцов лучшей практики достижения личностных образовательных результатов обучающихся Осуществление методического сопровождения описания лучших практик педагогических работников и их подготовки к аттестации Спасибо за внимание! |