инклюзивная смена. Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Солнышко Яркое и весёлое лето

• Название: Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Солнышко Яркое и весёлое лето
• Дата: 17.04.2023
• Размер: 71.25 Kb.
• Имя файла: инклюзивная смена.docx
• Тип: Программа; #1066674
• страница: 2 из 2

Инвентарь:

- баскетбольные и футбольные мячи – 2;

- волейбольные мячи – 1;

- резиновые мячи разных размеров – 2;

- скакалки, гимнастические обручи – 5;

- развивающие игры: шашки;

- настольные игры: домино;

- канцелярские товары;

- бытовые предметы: столы и стулья в необходимом количестве;

- медицинская аптечка.

Информационно-методическое обеспечение

- аудиоматериалы и видеотехника;

- мультимедийная установка;

- музыкальный центр -1;

- телевизор- 1;

- микрофоны – 2;

- цифровой фотоаппарат – 1;

- видеокамера;

- интернет источники (компьютеры) -1.

Оценка эффективности программы

На детском уровне:

- сформированность личностного потенциала участника лагерной смены;

На родительском уровне:

- удовлетворенность жизнедеятельностью временного детского коллектива в условиях детского оздоровительного лагеря;

На уровне администрации лагеря:

- выстроенность модели эффективного взаимодействия активных субъектов образовательно-воспитательного пространства детского оздоровительного лагеря;

На уровне социального заказа учреждениям отдыха и оздоровления детей:

- социально-педагогическое сопровождение летнего отдыха и оздоровления детей.

Система обратной связи

Карта диагностических методик

Подразделы	Название методики	Назначение методики
Раздел 1. Входная диагностика (проводится с целью определения ожиданий ребят и родителей от пребывания в лагере, и педагогов, начинающих работу на смене).
«Давайте познакомимся» или «Расскажи нам о себе»	1. Живая анкета «Давайте познакомимся»	изучение потребностей и интересов ребенка
	2. Оценка оздоровительного эффекта	фиксирование результатов физического развития по различным параметрам организма
	3. Методика «Дерево»	изучение интересов и желаний ребенка
	4. «Фантастический выбор»	изучение нравственных ценностей
	5. «Волшебное озеро»	получение информации о качествах и поступках ребенка через его самохарактеристику
	6. Анкета «Семь желаний»
	7. «Самооценка»	Изучение самооценки ребёнка
Познай себя	8. Рисуночный тест «Какой я?»	получение информации о характере ребенка
Раздел 2. Текущая диагностика (направлена на выявление эмоционального фона настроений в течение деятельности пришкольного лагеря).
Эмоциональное самочувствие ребенка и группы в целом	1. «Мишень настроения»	получение информации о настроении ребенка
	2. Эмоциональная цветопись	изучение эмоционального самочувствия ребенка
	3. «Градусник»	выявление эмоциональных состояний ребенка
Изучение временного детского коллектива	4. «Рисунок-образ», «Рисунок-символ»	выявление эмоционального отношения ребенка к коллективу
	5. «Аналогия»	получение характеристики детского коллектива
Раздел 3. Итоговая диагностика (проводится с целью определения уровня удовлетворенности пребывания в лагере и соответствия заявленных ожиданий реальности).
Вот и настало время проститься нам с тобой	1. «Чудо-дерево»	выявление отношения каждого ребенка к содержанию работы объединения, группы в течение всей смены
	2. Анкета «Итоговое анкетирование»	получение информации с том, почему понравилось пребывание в лагере
	3. Методика «Экран настроения»	анализ и отражение участия детей в отрядных и лагерных делах
	4. Оценка оздоровительного эффекта	фиксирование результатов физического развития по различным параметрам организма

Список использованных источников
1. Артамонова, Л.Е. Летний лагерь: Организация, работа вожатого, сценарии мероприятий: 1-11 классы. – М., 2007.

2. Гиринин, Л.Е. Ситникова Л.Н. Вообрази себе. Поиграем – помечтаем. – М., 2001.

3. Гончарова, Е.И. Школьный летний лагерь. – М., 2004.

4. Гусева, Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. – СнП., 2003.

5. Должиков, И.И. Физкультурно-оздоровительные и спортивно-массовые мероприятия в детском лагере текст: научные статьи / И. И. Должиков. – М.: «Айрис-пресс», 2005.

6. Коган, М.С. С игрой круглый год в школе и на каникулах: Внеклассные мероприятия на каждый месяц учебного года. – М., 2008.

7. Коваленко, В.И. Младшие школьники после уроков. – М., 2007.

8. Кулаченко, М.П. Учебник для вожатого – М., 2007.

9. Лобачева, С.И. Справочник вожатого: Организация работы. – М., 2008.

10. Луговская, Ю.П. Детские праздники в школе, летнем лагере и дома: Мы бросаем скуке вызов. – М., 2006.

11. Льняная, Л.И. Программа дополнительного художественного образования детей в каникулярное время. – М.: «Просвещение», 2008.

12. Непомнящий, Н.И. Становление личности ребенка. – М., 2004.

13. Пашнина, В.М. Отдыхаем на "отлично"!: Праздники и развлечения в летнем лагере. – М., 2008.

14. Руденко, В.И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006.

15. Серия: «Праздник в школе». Минск: «Красико-Принт», 2007.

16. Интернет-ресурсы:  Национальный стандарт Российской Федерации ГОСТ  РФ 52887-2007  «Услуги детям в учреждениях отдыха и оздоровления»  от 27.12.07 г. № 656, «Рекомендаций по примерному содержанию тематических (образовательных) программ, реализуемых в организациях, осуществляющих отдых и оздоровление детей ФГБОУ «ВДЦ «Океан»,  «Методических рекомендациях по созданию авторской программы детского лагеря «Программа шаг за шагом» ФГБОУ ВДЦ «Орленок»,  письмо МИНОБРНАУКИ России от 01.04.2014 № 09-613 «О направлении методических рекомендаций» и др.