программа лагеря. Программа детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Маленькая страна на базе муниципального автономного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 62 города Тюмени Веселые каникулы
 Скачать 0.53 Mb.
|
|
4. ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ Создание благоприятных оздоровительно-образовательных условий для полноценного отдыха и оздоровления детей, развития их духовного, творческого и интеллектуального потенциала на основе включения их в разнообразную, общественно - значимую и личностно – привлекательную деятельность. ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ - Способствовать сохранению и укреплению здоровья детей и подростков, привитию навыков здорового образа жизни и интереса к систематическим занятиям физкультурой и спортом. -Развивать навыки коммуникативного общения, содействовать развитию социального опыта и реализации творческого потенциала детей. - Воспитывать у учащихся стремление к культурной жизни, доброте, красоте, работать над снижением эмоционального напряжения детей. - Развивать познавательную активность и интеллектуальные способности обучающихся; - Осуществлять профилактику противоправного поведения обучающихся. Реализация программы подразумевает наличие определенных этапов, каждый из которых несет на себе логическую, содержательную и организационную нагрузку. Организаторы программы: Администрация муниципального автономного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 62 города Тюмени, родительская общественность. Участники программы: - дети города Тюмени и юга Тюменской области от 6,5 до 16 лет; - дети из семей, находящихся в трудной жизненной ситуации; - дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, а также, находящиеся под опекой граждан; - дети различных учетных категорий; - дети с ограниченными возможностями здоровья; 12 5. ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ № № п.п. Наименование мероприятий Сроки Ответственные При м. 1 этап - подготовительный этап. 1 Разработка педагогической основы программы и сюжетно-игровой модели смен январь, февраль 2016 года Бондарь О. В. 2 Систематизация методического материала с учетом тематики смен и контингента обучающихся февраль 2016 года Соснина Т.В. Бондарь О. В. 3 Оформление помещений для пришкольного лагеря (спальни, игровые комнаты, места общего пользования) май 2016года Соснина Т.В. 4 Обучение педагогов по работе в летний оздоровительный период (психолого-педагогический семинар) апрель 2016 года Бондарь О. В. 5 Обучение помощников организаторов досуга формам и методам работы с детьми и подростками март-май 2016 года Бондарь О.В. Филимонова Н.В. 6 Формирование пакета психолого- педагогических диагностик и анкет для детей разных категорий и их родителей февраль 2016 года Соснина Т.В. 7 Привлечение учащихся к изготовлению юбилейной атрибутики на каждую смену по темам: - Год российского кино; - 430 лет городу Тюмени апрель-май 2016года Баскова Н.С. Бондарь О. В. Филимонова Н.В. 8 Заключение договоров с центром «Мария», СДЮШОР №3, ЦТ «Бригантина», библиотекой им. А.С.Пушкина. март-май 2016 года Панина О.З. 9 Проведение родительских собраний апрель 2016года Бондарь О.В. 10 Оформление информационного стенда для обучающихся и родителей март 2016года Бондарь О.В. Баскова Н.С. 11 Размещение информации об организации летнего отдыха обучающихся на школьном сайте март 2016 года Казина А.А. 13 № № п.п. Наименование мероприятий Сроки Ответственные При м. 12 Подготовка выставки методической литературы в библиотеке апрель 2016 года Кормишина Е.Г. 13 Рассмотрение программ на заседании Совета обучающихся, планирование работы. апрель 2016 года Филимонова Н.В. 2 этап - организационный этап 1 Встреча детей, расселение по возрасту и полу, формирование детских коллективов 1 июня 2016 года Соснина Т.В. 2 Запуск сюжетно-ролевой игры 1 июня 2016 года Филимонова Н.В. 3 Знакомство с законами, традициями и правилами жизнедеятельности лагеря Соснина Т.В. Филимонова Н.В. 4 Организация первичной диагностики уровня индивидуального здоровья и назначение лечебно-оздоровительных процедур Начальный период смены Соснина Т.В. медицинский работник 5 Проведение анкетирования и тестирования детей с целью определения их психического состояния и зон тревожности Начальный период смены Педагоги 6 Организация в каждом отряде организационных сборов, «огоньков » Весь период Педагоги 7 Презентация комплекса услуг системы дополнительного образования: проведение вертушки- знакомства с деятельностью творческих студий и кружков и с материально-техническим обеспечением лагеря. Июнь 2016 года Руководители кружков, Соснина Т.В. 8 Привлечение детей и подростков разных категорий в различные кружки, клубы, студии, по интересам и различные виды КТД Весь период Соснина Т.В. 9 Открытие лагерной смены 2016года 1 июня Педагог- 14 № № п.п. Наименование мероприятий Сроки Ответственные При м. 2016 года организатор 3 этап - основной этап 1 Реализация основной идеи программы В течение смены Педагог- организатор 2 Организация деятельности органов детского самоуправления В течение смены Педагог- организатор 3 Проведение познавательных, развлекательных, спортивно- массовых мероприятий В течение смены Педагог- организатор, физрук, муз. руководитель 4 Ежедневное наблюдение за состоянием детей со стороны временно исполняющих обязанности воспитателей, медицинского работника, с занесением соответствующих записей в дневники работы. В течение смены Соснина Т.В. Воспитатели 4 этап - заключительный этап 1 Подведение итогов работы органов детского самоуправления, профильных отрядов. Июнь-июль 2016 года Педагог- организатор 2 Награждение наиболее активных участников смены По окончании смены Педагог- организатор 3 Вручение родителям благодарственных писем и грамот По окончании смены Соснина Т.В. 4 Организация и проведение прощальных отрядных "Огоньков" Июнь, июль 2016 года Педагоги 5 Кинофестиваль (фотофильмы, видеофильмы отрядов) Последний день лагерной смены Педагог- организатор 6 Итоговое анкетирование и психологическое тестирование, диагностика психического и физического уровня здоровья детей и подростков, уровня развития социальной активности личности . Июнь-июль Соснина Т.В. Педагоги Постлагерный этап 1 Анализ данных психолого- Весь период Соснина Т.В. 15 № № п.п. Наименование мероприятий Сроки Ответственные При м. педагогических диагностик 2 Определение результативности проведения смены согласно критериям и показателям Июнь, август 2016 года Соснина Т.В. 3 Анализ предложений по дальнейшему развитию, внесенных детьми, родителями, педагогами август 2016 года Соснина Т.В. 4 Составление итоговой документации По окончанию смены Соснина Т.В. 5 Проведение педагогического совета, заседания управляющего совета. август 2016 года Панина О.З. Бондарь О.В. 6 Анализ качества продуктов творческой деятельности детей весь период Педагогический коллектив 7 Обмен опытом работы в период летней кампании август 2016 года Педагоги 8 Коррекция подпрограмм, разработка рекомендаций для педагогов весь период Бондарь О.В. 9 Определение перспективных задач август 2016 года Педагогический коллектив 6. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Направления и виды деятельности: - Спортивно-оздоровительная деятельность (в том числе профилактика ПАВ, ДТП) - Интеллектуальная деятельность. - Культурно – творческая деятельность. - Гражданско-патриотическая и духовно-нравственная. - Социокультурная, коммуникативная деятельность. - Экологическое направление. Спортивно-оздоровительная деятельность (в том числе профилактика ПАВ, ДТП) Задачи спортивно-оздоровительной деятельности: - Вовлечение детей в различные формы физкультурно- оздоровительной деятельности; - Выработка и укрепление гигиенических навыков; 16 - Расширение знаний об охране здоровья. Основополагающими идеями в работе с детьми в пришкольном летнем лагере является сохранение и укрепление здоровья детей, поэтому в программу включены следующие мероприятия: - осмотр детей медицинским работником; - утренняя физическая зарядка; - принятие солнечных и воздушных ванн (в течение всего времени пребывания в лагере); - организация пешеходных прогулок к реке; - организация здорового питания детей; - витаминизация; - организация спортивно-массовых мероприятий: - «Веселые старты»; - «Безопасное колесо» - Соревнования по видам спорта; - Спортивные эстафеты; - Подвижные спортивные игры; - Малые олимпийские игры - беседы о здоровом образе жизни совместно с «ЦСпиД» «Семья»; - совместные мероприятия с кабинетом ПАВ (по отдельному плану) - «Мы вместе!»; - «В здоровом теле – здоровый дух»; - встречи с интересными людьми; - психологические тренинги. Профилактика ДДТ будет реализовываться через профильный отряд ЮИД (программа прилагается) Интеллектуальная деятельность. В условиях летного отдыха у ребят не пропадает стремление к познанию нового, неизвестного, просто это стремление реализуется в других, отличных от школьного урока, формах. С другой стороны, ребята стремятся к практической реализации тех знаний, которые дала им школа, окружающая среда. Отсюда основные задачи познавательной деятельности: -Расширение знаний детей и подростков в области истории, литературы, общего кругозора. -Удовлетворение потребности ребенка в реализации своих знаний и умений. Основные формы работы: -Посещение музея, библиотеки, экскурсии; -Виртуальные экскурсии -Мероприятия, посвященные юбилейным датам (85 лет комплексу ГТО, 700 лет российскому рублю, 55 лет полету Ю.Гагарина в космос) -Игровые интеллектуальные программы; -Кружки; -Комплекс мероприятий, посвященных Году российского кино; 17 - Литературная эстафета «Читаем сказки А.С. Пушкина»; -Загадки, кроссворды, ребусы; -Викторины. Гражданско-патриотическая и духовно-нравственная деятельность. Основные формы работы: -Встреча с ветеранами; -Проекты: «Поём песни о войне», «Читаем книги о войне»; -Конкурс рисунков «Нет-войне!» -Интеллектуальная эстафета- «Я-гражданин России» - День русских традиций. Экскурсия «Русская изба». Конкурс рисунков «Люблю тебя, моя Россия!» Русские народные игры( совместно с центром «В доме Буркова», Караоке «Русские народные песни» -Просмотр фильмов о войне; - Виртуальная экскурсия «Фонтаны Тюмени», «Реки и моря Тюменской области», «7 чудес Тюмени»; - Экскурсия «Город, в котором ты живешь», посвященная 430-летию города Тюмени Культурно-творческая деятельность – это особая сфера человеческой активности, в которой личность не преследует никаких других целей, кроме получения удовольствия от проявления духовных и физических сил. Основным назначением творческой деятельности в лагере является развитие креативности детей и подростков. Задачи: - Пробуждать в детях чувство прекрасного; - Формировать навыки культурного поведения и общения; - Прививать детям эстетический вкус. В рамках культурно – творческой деятельности в лагере можно многое сделать, и действовать в нескольких направлениях: музыка, песня, танец; общение с книгой, природой, театром, искусством. Формы организации культурно - творческой деятельности: -Конкурсы рисунков; -Конкурсные программы; -Игровые творческие программы; -Концерты; -Выставки, ярмарки, фестивали, шоу; -Творческие мастерские; -Караоке. -Оформление отрядных уголков, киноленты. -Ярмарка идей и предложений. -Конкурсы рисунков на асфальте: «Праздник Детства», «Моя Россия», -Коллективно-творческие дела: -«Звездный дождь» (открытие смены); -«Танцевальный марафон»; -«Развлекательное шоу «Мисс и Мистер Лето»; 18 -Праздник «День Нептуна». -«Кинофестиваль» (закрытие смены). -итоговая выставка поделок, рисунков воспитанников. -Посещение кинотеатров, театров, музеев; Социокультурная, коммуникативная деятельность. Задачи: -воспитание социальной ответственности; -развивать коммуникативные способности; -формировать общекультурные компетенции. Для работы в команде и успешной деятельности детям необходимы коммуникативные, общекультурные компетенции, а также важен уровень социальной ответственности. Данные компетенции будут развиваться через: -коммуникативные игры на знакомство «Снежный ком», «Назовись» и другие; -отрядные «огоньки»; «Свеча»; -психологические тренинги по сплочению коллектива: «Секрет дружного коллектива», «Я и ты – какие мы разные!», «Толерантность», «Мы и конфликт», «Дружба»; -социометрические исследования; -психологические игры. Работа по привитию навыков самоуправления - Выявление лидеров; - Распределение обязанностей и ролей в отряде; - Закрепление ответственных по различным видам поручений; - Дежурство по столовой, игровым комнатам и спальням. Экологическое направление будет реализовываться через профильный отряд «Бриз» (программа прилагается) 7. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Учитывая возрастные особенности младшего и среднего школьного возраста, воспитание творчески активной личности будет проходить через сюжетно - игру, как ведущий тип деятельности. Сюжетно-ролевая игра - это реальная жизнь в предлагаемых обстоятельствах. В такой игре создается ситуация выбора, ведь ребенок выбирает не только направление своего участия в игре, но и способ достижения цели. Игра предполагает: большую двигательную активность; разнообразие видов деятельности; признание и позитивную оценку в среде сверстников и взрослых; релаксационные занятия. Модуль организации коллектива в лагере: - Лагерь – Дом кино; - Отряд – Отдельная киностудия; - Директор Дома кино – начальник лагеря; - Педагоги – режиссеры; - Вожатые – помощники режиссеров; - Дети – действующие лица и исполнители; 19 - Учитель физкультуры – консультант по спорту; - Ответственный за музыку – оператор; - Дневник – реквизит. Игра развивается в течение 18 дней, т. е. во все периоды смены, каждый из которых имеет свои особенности. Каждый ребенок – действующее лицо той или иной роли. Ежедневно в отрядах (киностудиях) идет оформление отрядного дневника в форме киноленты. Кадр – это один день, прожитый в лагере. Такой дневник – это интересное времяпрепровождение для детей и взрослых, это общее дело, открывающее огромный простор для творчества. Итог игры: заключительный кинофестиваль, на котором подводятся итоги и вручаются награды победителям в разных номинациях. Номинации могут быть самые разные: за лучший фильм (дневник отряда), за лучший отрядный уголок, за лучшую женскую или мужскую роль, самому активному жителю лагеря «Маленькая страна» на смене «Веселые каникулы». I период «Организационный» Девиз: «Удивление! Темп! Разнообразие!» Задачи: Познакомить ребят с лагерем, традициями; Создать условия для раскрытия способностей каждого ребенка; Создать доброжелательную, радостную атмосферу; Спланировать совместную жизнедеятельность. Основные итоги: к концу периода у ребят должно сложиться мнение о том, что их отряд и вожатые – самые лучшие, что им будет интересно. Организационный период заканчивается открытием лагерной смены. (примерно 3-4 день) II период «Основной» Девиз: «Творчество! Здоровье! Самостоятельность! Дружба!» Задачи: Обеспечить разнообразную деятельность на основе общих интересов и совместного творчества; Научить ребят самостоятельно планировать и анализировать каждый свой день; Создать и крепить традиции внутри отряда. Основные итоги: к концу основного периода дети начинают жить по традициям лагеря и отряда. Весь коллектив лагеря подчиняется общим законам. III период «Заключительный» Девиз: «Теплота! Доверительность! Светлая грусть!» Задачи: Создать атмосферу дружеского прощания; Найти добрые слова для каждого ребенка в отряде; Отметить вклад каждого ребенка в жизни отряда; Подготовить номинации и призы для детей; Подвести итоги смены в виде кинофестиваля. 20 Основные итоги: к концу итогового периода решены все задачи, подведены итоги всех проведенных мероприятий, проанализирована деятельность всех отрядов, всем вручены награды. Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками лагеря проводится постоянный мониторинг, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Мониторинг-карта – форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Это итог дня. В конце дня отряды заполняют мониторинг-карты, записывая туда позитив и негатив за день, благодарности, предложения. В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи. Дополнительно для анализа работает листок откровения. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере. Листок откровений постоянно висит на территории лагеря, обновляется, сделать там запись может каждый. Для мониторинга личностного роста используется рейтинг личностного роста участников смены. Рейтинг личностного роста – это сравнительная оценка различных сторон деятельности личности и её вклада в дела коллектива. Рейтинг определяется ежедневно на отрядном круге, где каждому участнику по итогам дня присваивается не более 2-3 «стикеров» - символов рейтинга. Цветовая гамма: красный – «лидер-организатор», синий – «лидер-вдохновитель» зелёный – «активный участник» желтый – «исполнитель». Участникам, набравшим 5-6 «стикеров», присваивается звание, соответствующее преобладающему цвету. По итогам смены они награждаются грамотами, подарками. |