Аннотация. аннотация Хим.Лаб2022. Программа доо Химическая лаборатория
 Скачать 22.21 Kb.
|
|
АННОТАЦИЯ «ХИМИЧЕСКАЯ ЛАБОРАТОРИЯ» Сейчас перед школой стоит задача реализации в образовательной практике личностно – ориентированных педагогических систем. Учитель становится не только источником знаний, но и организатором активной познавательной деятельности школьников. Поэтому необходимо модернизировать формы обучения, включать в практику преподавания такие способы деятельности учащихся, которые позволили бы формировать ключевые компетенции. Программа ДОО «Химическая лаборатория» с компьютерной поддержкой, включает в себя большое количество иллюстративного материала и лабораторной работы для данного курса. продолжительность работы рассчитана на 1 год (33 часа). Цель данной программы - показать учащимся роль химии в окружающей их действительности, раскрыть перед ними широкую перспективу использования химии в их повседневной жизни. К традиционно задаваемым целям обучения добавляются такие, достижения которых без компьютера затруднено или невозможно. Для решения поставленных целей и задач использую ИКТ, метод проектов, ведь изучаемый в школе предмет химии может стать привлекательным, когда возникает ситуация проблемы, понятной школьникам. Основная задача внедрения информационно- коммуникационных технологий в процесс обучения химии и во внеурочную деятельность – это овладение учащимися компьютером в качестве средства познания процессов и явлений, происходящих в природе и используемых в практической деятельности. Использование ИКТ обеспечивает возможность приобщения к современным методам работы с информацией, интеллектуализацию учебной деятельности. Использование разных видов деятельности, позволяет учащимся самостоятельно добывать необходимую информацию, мыслить, рассуждать, анализировать, делать выводы. ИКТ создает ситуацию успеха для каждого ученика. Компьютерные экспериментальные задачи позволяют формировать у учащихся исследовательские умения более эффективно, чем реальные, поскольку обеспечивает широкие возможности варьирования условий задачи, позволяет развить у учащихся информационную и коммуникативную компетентность. Курс построен с опорой на знания и умения, полученные учащимися при изучении химии в 8 классе. Особенность курса – его тесная связь с окружающим миром, междисциплинарный характер, связь с экологией, биологией и валеологией. Вопросы, рассматриваемые в курсе, выходят за рамки обязательного содержания, но в то же время, они примыкают к основному курсу. При изучении данного курса наряду с приобретением дополнительных знаний по химии и биологии, совершенствованием навыка проведения химического эксперимента, развивается способность самостоятельно приобретать знания, оценивать информацию, излагать свое мнение по обсуждаемому вопросу, выслушивать мнение других. Большая часть времени курса отведена на практические занятия, цель которых, наряду с развитием навыков проведения химического эксперимента способствовать формированию в учащихся качеств исследователя. Высокая практическая направленность курса будет способствовать тому, что ученик получит практические знания и умения, которые пригодятся ему в повседневной жизни. Стремительное развитие компьютерных технологий, их внедрение в повседневную жизнь, в том числе и в образовательную сферу, становится предметом все более пристального внимания. Современные информационные технологии открывают новые перспективы для повышения эффективности образовательного процесса. Причиной изменения текущей парадигмы образования, в первую очередь, является проникновение информационных и коммуникационных технологий (ИКТ) во все сферы деятельности человека. Для успеха на рынке труда современный специалист должен уметь свободно использовать все многообразие возможностей ИКТ. Результаты работы апробированы в ходе педагогической практики и выявлена доступность предлагаемого материала для школьников. Курсрассчитанна33 часа. Основные задачи курса:Обучающие: Научить работать с химическими продуктами и лабораторным оборудованием освоить основные понятия химии, методы анализа веществ и способы их приготовления способствовать развитию критического мышления, умению правильно и четко формулировать свои мысли, аккуратности и углублению знаний по межпредметным дисциплинам расширить знания о химической науки, о необходимости и опасности химии в повседневной жизни научить ставить и решать задачи методом критического мышления Воспитательные: привить интерес к науке и окружающей жизни создать условия для формирования естественно-научного мировоззрения школьника, развитие личности ребенка обеспечить рост качества образования и воспитания в целом способствовать профилактике девиантного поведения Развивающие: развить навыки по проведению опытов и экспериментов, навыков рефлексии и готовности к самообразованию и личностному самоопределению. развить эстетический и художественный вкус через решение поставленных задач. Планируемые результаты Предметные результаты: приобретут начальные знания в области химии, познакомятся с понятиями: вещество, химическая реакция, методами разделения веществ (фильтрование, сублимация, перекристаллизация и т.д.); приобретут навыки работы в лаборатории, с химическими реактивами и оборудованием, техники проведения лабораторного эксперимента. научатся наблюдать и описывать демонстрационные и самостоятельно проведенные эксперименты; приобретут умения описывать и различать изученные признаки химических реакций и полученных соединений, описывать явления; научатся делать выводы и умозаключения из наблюдений, изученных химических закономерностей, прогнозировать свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами изученных Личностные результаты: научатся проявлять творческую активность, инициативность и самостоятельность; приобретут готовность и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; сформируют ответственное отношение и уважительное отношения к труду; сформируют способность работать в сотрудничестве с членами группы Метапредметные результаты: научатся использовать умения и навыки работы с информацией, литературой, табличными данными, схемами, методиками проведения экспериментов. научатся систематизировать, сопоставлять, анализировать наблюдения и данные полученные в процессе проведения экспериментов; научатся генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации. Учебный план программы:
Оценка результатов проводится в конце курса, после изучения всех тем. Промежуточный контроль знаний проводится во время лабораторных работ и написания проекта. |