Элективный курс Азы электронщика. азы электронщика 2023. Программа электива Азы злектронщика
 Скачать 154.5 Kb.
|
|
Программа электива «Азы злектронщика» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА О достижениях современной радиоэлектроники, автоматики и электронно-вычислительной техники вы, наверное, много слышали. Вычислительная техника появилась в школе и дома в виде микрокалькуляторов и персональных компьютеров. Привычными стали электронные игры, магнитофоны, цветные телевизоры и другая бытовая электронная аппаратура. Еще большее распространение получила радиоэлектроника в различных областях народного хозяйства и в научных исследованиях. В машиностроении все больше используются станки с числовым программным управлением и промышленные роботы, обеспечивающие не только высокую производительность и качество работы, но и быструю смену выпускаемых изделий. Сделать первые шаги в увлекательный мир радиоэлектроники вам поможет этот курс. Основное внимание в этом курсе уделяется практическим работам — использованию радиоизмерительной аппаратуры и применению современной элементной базы радиоэлектроники. На занятиях вы сможете изготовить различные электронные приборы и занимательные модели: электронное реле времени, автоматический регулятор температуры, детекторный радиоприемник, модель суммирующего устройства, «отгадывающие» автоматы и многое другое. Полученные знания и опыт помогут вам лучше ориентироваться в сложном мире современной техники, а также познакомиться с такими массовыми рабочими профессиями как: монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов, регулировщик радиоэлектронной аппаратуры и приборов, слесарь-механик по радиоэлектронной аппаратуре и др. Полученные знания по расчету, конструированию и эксплуатации радиоэлектронных устройств будут полезны и для будущих радиоинженеров. Но если даже выбранная вами профессия будет далека от радиоэлектроники, то и в этом случае полученные знания и опыт не пропадут даром. Вы получите возможность почувствовать себя свидетелями научно-технического прогресса, по достоинству оценить достижения его передового направления — радиоэлектроники, своеобразную красоту технической мысли, воплощенной в электронном устройстве. В настоящее время проблема формирования технических знаний, умений и навыков у подростков приобретает особую значимость и актуальность в связи со снижением роли отцов или их отсутствием в семье, изменением ценностных ориентаций, когда гордость за свои знания и руки (я это могу сделать сам!) сменило мышление «купи- продай», а то и добудь нечестным или даже преступным способом. Снизилось при отсутствии финансирования и количество кружков технического направления из-за их дорогостоящей материальной базы. Сократилось число обучающихся в технических колледжах, т.к. упал престиж рабочих профессий, в связи с невостребованностью. Но с постепенным укреплением в стране экономических отношений, роста строительства, возобновлением работы ряда промышленных предприятий вновь становятся востребованными многие рабочие специальности, в которых необходимы знания основ электро и радиотехники. Перед учреждениями образования стоит задача по разностороннему удовлетворению потребностей государства, общества и граждан за рамками общего среднего образования. Программа по изучению основ электро и радиотехники дополняет и расширяет сферу дополнительных образовательных услуг. Электрическая энергия наиболее универсальна и удобна для использования. Ее можно получить из любого другого вида энергии, легко передавать на большие расстояния, легко «дробить» для обеспечения отдельных потребителей. Энергетика, электро и радиотехника, электроника являются одними из ведущих отраслей экономики. Они развиваются более высокими темпами, чем другие отрасли. Без радиоэлектроники немыслима современная жизнь. Создание новейших материалов и изделий, высокие технологии, связь, обработка информации и управление – все это основывается на электроэнергии и электронике, и, прежде всего на их технологическом использовании. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ Обучающая цель: помощь учащимся в получении первоначальных знаний об электричестве, по электро и радиотехнике, подготовка их к восприятию тем по этим вопросам из школьного курса физики. Профессиональная ориентация, чтобы учащийся выбрал дальнейший путь получения образования по электротехническому, радиотехническому, электронному профилю. Задачи: - формирование интереса к электро и радиотехнике, к видам деятельности связанными с ними; - обучение детей использованию в речи правильной технической терминологии, технических понятий и сведений, чтению и умению пользоваться технической и справочной литературой; - подготовка к осознанному, ориентированному на практическое применение восприятию тем школьного курса физики; - мотивация отношения к обучению как к важному и необходимому для личности и общества делу. Развивающая цель: развитие трудовых и творческих способностей детей средствами начального моделирования и конструирования. Развитие любознательности , как основного стимула развития интеллекта человека. Задачи: - развитие умений умственного труда (запоминать, анализировать, оценивать и т.д.); - развитие умений организации трудовой деятельности; - развитие творческого мышления, мотивации к творческому поиску. Воспитывающая цель: воспитание самостоятельной, уверенной в своих силах личности. Задачи: - воспитание настойчивости в преодолении трудностей, достижении поставленных задач; - воспитание аккуратности, дисциплинированности, ответственности за порученное дело; - создание ситуации успеха; - приобщение к нормам социальной жизнедеятельности. ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ Программа реализуется через деятельность злектива «Азбука электронщика» на базе средней общеобразовательной школы учеников8 класса Срок реализации программы 1 год, но при наличии соответствующей материальной базы программа может быть легко переработана путем добавления теоретических тем и практических занятий до 2-3-х летнего срока. Занятия в группе проходят 1 раз в неделю. Продолжительность занятия - урока 60минут . На занятиях происходит более близкое знакомство педагога и учащихся, выявление лидеров группы, интереса, мотивации к занятиям. Практические занятия реализуются с помощью электроконструктора «Электротехника в 200-х опытах» и подручных материалов, использование оборудования кабинета физики, различных инструментов и приборов. В программе предусмотрены экскурсии на заводы «Орбита», «Электровыпрямитель. Групповая форма занятий способствует созданию доверительной, теплой, дружеской атмосферы, индивидуальному подходу педагога к каждому учащемуся, помогает учащимся быстрее освоиться, самовыразиться. ОСНОВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ Для организации учебного процесса используется ряд методов. Словесные: рассказ, объяснение, беседа, дискуссия. Наглядные: демонстрационный материал, плакаты, приборы, схемы, работа в интернет. Практические: чтение чертежей и схем, сборка моделей и приборов, изготовление наглядных пособий. ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Из основных форм обучения можно выделить следующие. Фронтальная; дает возможность работать со всем коллективом детей на занятии. Групповая; создание микрогрупп (2-3 человека) для выполнения определенного задания. Коллективная; дети могут сотрудничать друг с другом, работая в микрогруппах. Индивидуальная; очень результативная форма обучения, основанная на дифференцированном подходе. Игры и тренинги. Экскурсии. Участие в выставках, конкурсах. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ Программа строится на следующих принципах обучения: - принцип добровольности, гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, свободного развития личности, самоценности ребенка, создание максимально благоприятной атмосферы для личностного и профессионального развития обучаемого («ситуация успеха»; «развивающее обучение»); - принцип доступности обучения и посильности труда; - принцип природосообразности: учет возрастных возможностей и задатков детей при включении их в различные виды деятельности; - принцип индивидуально-личностной ориентации развития творческой инициативы детей; -принцип дифференцированности и последовательности: чередование различных видов и форм занятий, постепенное усложнение приемов работы, разумное увеличение нагрузки; - принцип культуросообразности: ориентация на потребности детей, адаптация к современным условиям жизни общества; - принцип креативности: развитие творческих способностей обучаемых, применение методов формирования умений применять знания в изменившихся условиях; - принцип научности; - принцип связи теории и практики, связи обучения с жизнью; - принцип систематичности и последовательности в обучении; - принцип сознательности и активности обучаемых. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Обучающая цель По окончании курса ребенок должен знать: - правила техники безопасности; - требования к организации рабочего места; - чертежные инструменты и специальные трафареты; - условные обозначения на схемах; уметь: - правильно обращаться с чертежными инструментами и специальными трафаретами, вычерчивать простые электросхемы; - создавать несложные модели, наглядные пособия; - вносить изменения в конструкцию моделей; - выполнять практическую работу самостоятельно; - грамотно использовать в речи техническую терминологию, технические понятия и сведения. По окончании курса у ребенка должен быть сформирован интерес: - к обучению; - к электро и радиотехнике и видам деятельности, связанными с ними. Развивающая цель По окончании курса ребенок должен уметь: - реализовывать собственные знания в работе; - находить оригинальные решения в реализации своих замыслов; - систематизировать, обобщать, анализировать, оценивать учебное занятие; - работать в нужном темпе. По окончании курса у ребенка должны быть сформированы: - способность нестандартно оценивать общепринятые вещи; - способность к поиску новых источников информации по интересующим вопросам; Воспитывающая цель По окончании курса ребенок должен знать: - нормы поведения в быту и обществе; - нормы общения; уметь: - отстаивать собственную точку зрения; - доводить до конца начатое дело. По окончании курса у ребенка должны быть сформированы: - уверенность в собственных силах; - осознание своей значимости, социальной востребованности; - коммуникабельность; - пунктуальность; - точность и старательность в выполнении работы; - аккуратность (способность содержать в порядке рабочее место, бережно относится к материалам, инструментам). Работа с родителями и воспитателями. Эффективно решать учебно-воспитательные задачи можно только в тесном сотрудничестве с родителями и воспитателями В этой связи необходимо: - в начале учебного года познакомиться не только с записавшимися в объединение ребятами, но и их родителями и восптиателями, обсудить учебную программу, материальные условия ее реализации; - познакомиться с мнением родителей и воспитателей об интересах, увлечениях ребенка, его физических и интеллектуальных возможностях, состоянии здоровья; - установить с родителями уважительно-доверительные отношения, взаимопонимание по воспитанию, развитию и обучению детей; - привлекать родителей к подготовке и проведению как групповых, так и Детского дома мероприятий (праздников, экскурсиям, походов, выставок и фестивалей); - предусмотреть индивидуальные консультации с целью разъяснения конкретных мер помощи ребенку в развитии с учетом его возможностей, а также обсуждение результатов продвижения ребенка в ходе занятий по программе; - заинтересовать семью совместными формами деятельности с ребенком (например, изготовление новогодних украшений, костюмов, игрушек и подарков к празднику, игротеки или наглядных пособий и т.п.). СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Раздел 1. Электричество, электротехника. Тема 1. Вводное занятие. Беседа об электричестве. Как дети представляют себе электричество, какими знаниями обладают. Природное и искусственное электричество. Краткий экскурс в историю. Древняя Греция, Фалес, Аристотель. У истоков знания об электричестве. Как люди познавали электричество, кто стоял у истоков познания. Древние века, новое время. Уильям Гильберт, Отто фон Герике, Вениамин Франклин, Кулон, Гальвани, Вольта и другие.Определение электрического тока Тема 2. Элетроматериалы . Виды материалов.Проводники и непроводники электричества .Диэлектрики .Опыты доказывающие проводимость и непроводимость материалов. Паяльник , его устройство. Припои и флюсы. Оснывы качественной пайки материалов, его физические принципы. Тема 3. Техника безопасности при работе с элекрическими приборами. Безопасные значения напряжений и токов для человека.Правильное обращение с бытовыми электроприборами.основные неисправности в электрических цепях. Тема 4 Технология электрорадиомонтажных работ. . Паяльник , его устройство. Припои и флюсы. Оснывы качественной пайки материалов, его физические принципы. Монтажные платы. Простые способы изготовления плат .Перевод Электрической схемы на рисунок монтажной платы. Тема 5.Электрорадиоизмерительные приборы. Вольтметры .Амперметры. Правила измерения напряжения и силы тока в электрической цепи.Погрешность измерения силы тока и напряжения . Класс точности приборов.Применение вольтметра и амперметра для определения сопротивлния цепи. Тема 6. Источники электрического тока. Типы источников тока .ЭДС источника тока.КПД источников тока.Измерение ЭДС и расчёт внутреннего сопротивления источника тока. Схема простого блока питания. Тема 7. Резисторы. Понятие электрического сопротивления материала , удельного сопротивления .Виды резисторов и их применение. Параллельное и последовательное соединение резисторов, комбинированное соединение . Реостаты. Термо и фото резисторы. Тема 8. Конденсаторы. Понятие электрической ёмкости, едиииницы ёмкости. История изобретения конденсатора.Энергия конденсатора. Типы соединений конденсаторов. Применение конденсаторов в быту и технике. Тема 9.Детали с катушками индуктивности. Индуктивность катушки, единицы её измерения. Реле и их применение. Электромагниты и их применение. Изготовление электромагнита. Тема 10. Полупроводниковые приборы. Диоды. р-n переходы и их свойства. Вольт амперные характеристики диодов. Применение диодов. Транзисторы. Принцип их действия. Типы транзисторов. Применения транзисторов. Тема 11. Индикаторные приборы. Светодиод и его применение в схеме искателя скрытой проводки. Применения индикатора магнитофона для индикации напряженности электрического поля и его полярности. Тема 12. Схемы квартирной электропроводки. Тип соединения квартирной проводки. Элементы квартирной электропроводки. Пожаробезопасность при установки и эксплотации квартирной электропроводки. Использование предохранителей и их виды в квартирной электропроводке. Тема13. Делитель напряжения и мост сопротивлений. Использование делителя напряжения в устройствах регулятора тока зарядных устройств, регуляторов громкости, регуляторов напряжения. Тема 14. Фильтрующие цепи. Использование конденсатора в источниках питания. Использование катушки индуктивности в цепях фильтрации в трех полосных акустических системах. Тема 15. Колебательный контур. Резонансная частота колебательного контура. Формула Томсона для определения периода колебаний контура. Использование колебательного контура во входных цепях радиоприемников. Тема 16. Бытовые светильники и электронагревательные устройства. Устройства светильников электрическая мощность, схема подсоединения. Устройства нагревательных элементов фэнов, паяльников, утюгов, электрических плит. Материал используемый для нагревательных элементов. Тема 17. Электроизмерительные устройства. Устройства вольтметров, амперметров, класс точности, погрешность измерений. Расширение пределов измерения вольтметров и амперметров. Тема 18. Электрические машина постоянного тока. Физический принцип работы машины постоянного тока. Генератор Фарадея. Электромагнитная индукция – явление преобразовавшее мир. Изготовление простого генератора постоянного тока. Применения генераторов постоянного тока. Тема 19. Трансформаторы. Принцип действия трансформатора. Формулы трансформатора. КПД трансформатора. Применение трансформаторов при передаче электрической энергии. Тема 20. Учебное проектирование электротехнических устройств. Изучение схем. Рисование схем. Перевод схемы на печатную плату. Изготовление печатных плат. Тема 21. Учебные наборы по радиоэлектронике. Изучение комплекта Electronic. Его использование при конструирование различных электронных схем. Использование данного набора для активизации интереса к бытовой электронике. Тема 22. Выпрямители. Устройство и принцип действия диодного моста. Однополупериодный двухполупериодный выпрямитель. Использование выпрямителя в источниках питания. Тема 23. Усилители. Усилители на одном транзисторе. Схема простого усилителя на микросхеме. Схема простого усилителя на микросхеме на трех транзисторах. Коэффициент усиления усилителя. Ламповые усилители. Испытание простого усилителя на микросхеме К-157УД1. Тема 24. Генераторы электрических колебаний. Генератор низкой частоты ГЗ-36. Использование данного генератора для испытания работоспособности. Усилителя низкой частоты, работоспособности динамических головок. Тема 25. Приемы радиолюбительского конструирования. Изучение схемы электронного метронома. Постройка на его основе различных электронных устройств. Тема 26. Прибор для проверки транзисторов. Понятие статического коэффициента передачи тока. Измерение статического коэффициента передачи тока Тема 27. Простые автоматы. . Принцип действия простых автоматических устройств. Схема регулятора температуры бытовых устройств холодильников, утюгов, термостатов. Схемы реле времени и охранных устройств. Схема регулятора мощности на тиристоре КУ 202Н. Тема 28. Электронные переговорные и радиоустройства. Физические основы радиосвязи. Простая схема детекторного приёмника, принцип его действия , схема радиопрёмника на микросхеме К140УД1А и ей подобных. Тема 29. Электронная музыка. Схема музыкального генератора на транзисторе. Светомузыкальные устройства и принцип их действия. Тема 30. Источники питания. Устройство гальванических элементов. Термопары. Световые источники света. Изготовление светопреобразователя из германевого транзистора МП 26 и ему подобных. Схема простого стабилизатора напряжения. Тема 31. Логические схемы. История развития вычислительной техники. Двочный способ записи числа.Простая схема сложения чисел от 0 до 9 . Логическое сложение и умножение. Схемы логических элеметов ИЛИ, И, НЕ. Тема 32-33. Тригеры. Изучение принципа действия триггера, его схемы.Применение триггеров. Схема включателя на RS тригере. D тригер. Тема 34. Счётчики.Принцип действия счётчика импульсов .Схема счётчика на микросхеме К155ИЕ5. Тема 35 Использование резистора в метрономе. Изучение схемы метронома Тема 36 Изучение схемы регулятора мощности на тиристоре Тема 37 Разработка платы для регулятора мощности. Тема 38 Монтаж регулятора мощности Тема 39 Изучение электромагнитного реле.Изучение схемы вч преобразователя на основе ферритового сердечника. Тема 40 Изготовление вч.трансформатора для преобразователя напряжения Тема 41 Определение и измерение электрических параметров вч. трансформатора Тема 42 Практическое изучение осциллографа. Знакомство с основными правилами работы с осциллографом. Измерение параметров переменного тока при помощи осциллографа. Тема 43 Знакомство с звуковым генератором. Работа с ним Тема 44 Изучение устройства и принципов работы электромагнитных телефона и микрофона. Тема 45 Изучение схемы усилителя на 3 транзисторах.Подбор деталей.и платы Тема 46 Сборка и испытание схем усилителя на микросхеме к 157 уд1 Тема 47 Оценка роботоспособности усилителя на микросхеме к 157 уд1 Его использование в качестве искателя скрытой проводки Тема 48 Изучение схемы преобразователя 1,5 на 12 в. Тема 49 Подбор деталей преобразователя 1,5 на 12 в Тема 50 Сборка и испытание схем преобразователя напряжения 1,5 на 5-9в. Тема 51. Заключительное занятие. Подведение итогов занятий. Тематическое планирование элективного курса «Азы электронщика».
Литература : А.Н. Богатырёв «Электрорадиотехника» 2014г. Журнал «Радио», «В помощь радиолюбителю». В.Т. Поляков «Посвящение в радиоэлектронику». . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||