Критерии
|
Высокий уровень
|
Средний уровень
|
Уровень ниже среднего
|
Музыкальность
|
1.Внимательно слушает
музыку до конца, способен высказаться о характере, содержании произведения самостоятельно.
2. Двигается в соответствии с характером музыки, самостоятельно меняет движения в соответствии с музыкальными фразами, темпом, ритмом.
3. Самостоятельно определяет на слух танцевальные жанры, изучаемые на занятиях.
4. Ритмично выполняет движения под музыку.
|
1. Слушает музыку до конца, отвлекаясь. Высказывается о содержании и характере произведения с помощью наводящих вопросов.
2. Двигается приблизительно в характере музыки, с помощью подсказки педагога меняет движения в соответствии с музыкальными фразами, темпом, ритмом.
3. Определяет на слух танцевальные жанры, изучаемые на занятиях с помощью подсказки педагога.
4. Не всегда ритмично выполняет движения под музыку.
|
1. Не может дослушать музыку до конца, отвлекается. Не может высказаться о характере и содержании произведения.
2. Не может передать в движении характер музыки, не слышит музыкальные фразы, движения меняет хаотично.
3. Не может определить на слух танцевальные жанры, изучаемые на занятиях.
4. Движения выполняет под музыку не ритмично.
|
Двигательные навыки
|
1.Уверенно знает части тела. Правильно сочетает движения рук и ног в танцевальных композициях.
2. Свободно и самостоятельно выполняет перестроения, предложенные педагогом, а так же использованные в танце.
3. Точно и ловко выполняет танцевальные движения.
4. Мягко, плавно и музыкально
Выполняет движения руками в соответствующем контексте.
|
1. Неуверенно знает части тела. Плохо координирует руки и ноги в танцевальных композициях.
2. Выполняет перестроения с помощью подсказки педагога или детей.
3. Танцевальные движения выполняет приблизительно.
4. Испытывает трудности с выполнением мягких и плавных движений руками в соответствующем контексте.
|
1. Плохо знает части тела. Путает сочетание рук и ног в танцевальных движениях.
2. Путается в перестроениях, плохо ориентируется в пространстве.
3. Танцевальные движения выполняет с трудом.
4. Коряво выполняет движения руками в медленных и плавных композициях.
|
Эмоциональная сфера
|
1. Умеет выражать свои чувства в движении, выразительно и эмоционально двигаться в танце.
|
1. Немного скован эмоционально, не всегда выразительно исполняет композицию.
|
1. Скован и зажат, движения выполняет не эмоционально, стесняется зрителей.
|
Творческие проявления
|
1. С удовольствием импровизирует движения под музыку, придумывает оригинальные композиции.
2. С легкостью придумывает танцевальные движения, раскрывающие образ героя или настроения музыки.
|
1. Импровизирует движения под музыку по просьбе педагога и с его помощью. Помогает в составлении танцевальных композиций.
2. Придумывает танцевальные движения по образцу.
|
1. Не может импровизировать танцевальные движения и придумать композицию движений.
2. Не может придумать танцевальные движения.
|
Коммуникативные навыки
|
1. Знает все основные положения « партнер-партнерша».
2. Всегда уважительно относится к товарищам, соблюдает очередность, дистанцию, проявляет терпение к отстающим детям.
|
1. Неуверенно знает основные положения « партнер-партнерша».
2. Не всегда уважительно относиться к товарищам, соблюдает очередность и проявляет терпение к отстающим детям.
|
1. Плохо знает основные положения « партнер-партнерша».
2. Неуважительно относится к товарищам, не соблюдает очередность, не может проявить терпение к товарищам.
|
Скачать 38.7 Kb.