Современняе программы экологического образования. Программа Из детства в отрочество
 Скачать 14.51 Kb.
|
|
Современные программы экологического образования 1. Комплексная Программа «Из детства - в отрочество», (авторы Т. Н. Доронова, Л. Г. Голубева, Т. И. Гризик) нацелена на то, чтобы в семье и воспитательно-образовательном учреждении создания благоприятных условий для формирования здоровья и развития путем профилактики и воспитания в контексте национального самобытности, языка и традиций; образования, направленного на развитие личности ребенка, его способностей. Программа ориентирована на детей от 2 до 7 лет. Авторы программы выделяют, что в развитии познавательной сферы первостепенное значение имеет эмоционально-чувственное постижение мира, которое обеспечивает интеллектуальное и эмоциональное существование в мире. В программе выделен раздел «Познавательное развитие». Цель: развития самостоятельного поискового опыта на основе обогащения сознания и сформированного эмоционально-чувственного опыта основанного на познавательных интересах, потребностей и способностей детей. Задачи: расширять кругозор детей посредством приобщения к накопленному человечеству познания окружающего мира; в соответствии с возрастными нормами познавательные (восприятия, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация и др.); создать условия для выявления самостоятельной познавательной активности детей и подержанию избирательных интересов; формировать целостное отношение к миру. 2. Программа «Детское экспериментирование», (автор И. Э. Куликовская) данная программа предполагает знакомство детей с физическими явлениями (свойства твердых тел, жидкостей и газов, электрические и магнитные явления, свойства света и звука и т. д.); со способами проведения эксперимента, раскрывающими скрытые свойства предметов и явлений окружающего мира, с правилами техники безопасности. Цель: создание условий для формирования основ целостного мировидения ребенка старшего дошкольного возраста средствами физического эксперимента. Задачи: - формировать у детей представления о возникновении и совершенствовании приборов в истории человечества. - расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира: - знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость и т. п.); - знакомить с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление); - развивать представления об основных физических явлениях (магнитное и земное притяжение, электричество, отражение и преломление света и др.); - формировать у детей элементарные географические представления; - развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру; - формировать опыт выполнения правил техники безопасности при проведении физических экспериментов. |