программа правового клуба. Программа клуба Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 14 классов
 Скачать 76.78 Kb.
|
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Междуреченская средняя школа №6» муниципального образования «Пинежский муниципальный район» Архангельская область
Программа клуба «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 1-4 классов» (социальная направленность) Срок реализации программы: 4 года Составитель: Пономаренко Наталья Викторовна, учитель начальных классов п. Междуреченский 2022г. Пояснительная записка Программа разработана на основе региональной программы ГАОУ ПО ИРО города Севастополя «Правовое просвещение и формирование основ законопослушного поведения обучающихся 1-11 классов общеобразовательных учреждений» модифицирована с учетом собственных возможностей и опыта. Актуальность данной программы основывается на потребности общества в нравственно зрелой личности, способной следовать принятым в социуме нормам и правилам общения, нести моральную ответственность за свои действия и поступки. Нравственное взросление младших школьников связано, прежде всего, с тем, что идеи добра и справедливости, проблемы общения наиболее интересны для детей данного возраста. Одним из направлений государственной политики Российской Федерации в сфере развития правовой грамотности и правосознания граждан является развитие правового образования и воспитания подрастающего поколения. Социально- политические и экономические преобразования в государстве в большей степени, отражаются на несовершеннолетних. В частности, в последнее время подростки все более становятся криминально активной категорией населения. Это те молодые, социально незрелые люди, которые еще не понимают, что за любое преступление или правонарушение обязательно наступает ответственность, Это те подростки, развитие которых осложнено влиянием отрицательных социально - психологических факторов: проблемами в адаптации к учебному процессу и в жизни школы, трудностями семейных взаимоотношений, неблагоприятным социальным окружением. Конечно, учитель не в силах изменить нравственно - политический климат в стране, но предупредить школьника об опасностях можно. Права возникают с момента рождения человека, но мало иметь права, ими нужно уметь пользоваться. Поэтому, правовое воспитание обучающихся является одной из задач современной школы. Воспитывать правовую культуру нужно начинать в младшем школьном возрасте, постепенно переходя от простого: правил поведения в школе, общественных местах, к более сложному и серьезному: права, обязанности, ответственность. Педагог способен убедить обучающихся в необходимости задуматься о возможных последствиях его потенциальных противоправных действий, показать, чем он рискует, если позволит увлечь себя стихии асоциальных эмоций. Таким образом, школа может методом интенсивного воздействия на сознание и поведение детей реально повлиять на уровень правонарушений в молодежной среде. В процессе освоения материала дети получают знания о характере взаимоотношений с другими людьми, что является предпосылкой воспитания доброжелательности, сопереживания. В целях формирования коммуникативных УУД (ведение диалога, выражение своих мыслей) у детей развиваются такие качества, как коллективизм, товарищество. Программа ориентирована на формирование гражданской идентичности, на формирование у обучающихся законопослушного поведения. 1. Программа разработана с учетом целей и задач воспитания обучающихся, определенных Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина РФ и федеральными государственными образовательными стандартами общего образования; повышения актуальности формирования у обучающихся ценностей гражданского общества и правового демократического государства; возрастных закономерностей развития обучающихся, их возможностей и способностей на начальной ступени образования; прав и обязанностей детей и возраста, с которого эти права и обязанности наступают; деятельностного характера образования, направленного на формирование универсальных учебных действий, коммуникативной, практической, творческой деятельности; обеспечения вариативности и гибкости в использовании содержания данной программы в условиях конкретного образовательного учреждения. 2. Ценностные ориентиры содержания программы Содержание программы клуба раскрывает правила нравственного поведения и тот внутренний механизм, который определяет их сущность (потребность выполнять правила на основе понимания их необходимости; мотивация поведения, поступка, т. е. желание, стремление делать людям добро и не причинять зла, неудобства, неприятностей).Развитие способности увидеть нравственную ситуацию. Осознание нравственных правил как ориентира поступка: ситуация – поведение – правило; от правила – к поведению. Оценка нравственных поступков. Формирование гражданского отношения к школе. Стремление к сочетанию личных и общественных ценностей. Формирование умения различать хорошие и плохие поступки. Научить учащихся вести себя в общественных местах, соблюдать дисциплину и порядок в школе. Оценивать адекватно ситуацию и предотвращать конфликты. 3. Цели и задачи программы
4. Планируемые результаты освоения программы В результате освоения программы обучающийся должен знать правила поведения, принятые в современном обществе; о равных возможностях людей, вне зависимости от национальной принадлежности; права человека на неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну, защиту своей чести и доброго имени; органы (службы), которые занимаются защитой прав ребёнка; уметь проявлять уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов; осознать свою этническую и национальную принадлежность; выражать свое мнение, прислушиваться к мнению других; проявлять осторожность и осмотрительность при общении с незнакомыми и малознакомыми людьми; самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей, классом, школой, обществом; устанавливать причинно-следственные связи между правами, обязанностями и ответственностью. проявлять доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость к окружающим людям. владеть приемами решения практических ситуаций; правилами поведения безопасного для себя и окружающих; приемами бесконфликтного общения и поведения; алгоритмом действий в случае нарушения прав ребенка. Учебно-тематический план
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||