программа для сенсорной комнаты. Программа для работы в сенсорной комнате. Программа коррекционноразвивающих занятий Волшебный мир сенсорной комнаты Составитель программы
 Скачать 365 Kb.
|
|
Материально-техническое обеспечение Ноутбук. Проектор «жар-птица». Настенное панно «Бесконечность». Мягкое напольное покрытие для мультисенсорной комнаты. Гимнастический мяч с игольчатой поверхностью. Гимнастический мяч с рожками. Мяч игольчатый. Распылитель для ароматерапии. Набор масел для массажа и ароматерапии. Прибор динамической заливки света. Зеркальный шар. Комнатный водный фонтан. Маты напольные. Сенсорная тропа для ног. Аппарат «Горный воздух». Массажная ребристая дорожка. Тренажер функциональной активности мозга. Увлажнитель воздуха. Декоративный цветодинамический светильник. Набор канцелярских принадлежностей. Ожидаемый результат Данная программа даст возможность обучающемуся адаптироваться к условиям жизни, создаст у него чувство принадлежности к группе, положительного эмоционального фона, обучающиеся смогут овладеть определенными коммуникативными навыками, игровой деятельностью, умением понимать свое эмоциональное состояние, научиться распознавать чувства других людей, расширит представления об окружающем мире. Так же смогут анализировать причины межличностных конфликтов и смогут самостоятельно их регулировать.
Тематическое планирование Календарно - тематическое планирование
Занятия 1 – 6 Первичная диагностика Перед проведением коррекционной работы с обучающимися проводятся следующие диагностические методики: Проективный тест «Кактус» М.А.Панфиловой. Данный тест предназначен для определения состояния эмоциональной сферы обучающегося, наличия агрессивности, ее направленности и интенсивность. Тест тревожности Дорки, Амен. (Компьютерное тестирование). Цель теста: диагностика эмоциональных реакций обучающегося на некоторые привычные для него жизненные ситуации, диагностика тревожности. Тест школьной тревожности Филипса. (Компьютерное тестирование). Цель: определить уровень и характер тревожности, а также выявить область действительности, объекты, являющиеся для школьника основными источниками тревоги. Социально-психологическая адаптированность (СПА). Автор: К. Роджерс, Р. Даймонд, Т. В.Снегирёва. Цель: выявляется уровень социально-психологической адаптированности обучающихся; причины дезадаптации подростков. Анкета школьной мотивации Н. ГЛускановой. Цель: выявляются ведущие тенденции в сфере отношений обучающихся к школьному обучению. Цветовой тест Люшера. (Компьютерное тестирование). Цель: определение нервно-психического напряжения, работоспособности. Карта эмоционального состояния обучающегося (заполняется после каждого занятия). Коррекционная работа (22 часа) Коррекционные занятия проводятся в форме игровой терапии в течение всего курса. В программе используются упражнения, игры, релаксация. Обучающиеся испытывают трудности в обучении из-за того, что основным способом восприятия для них, как правило, является лишь один из сенсорных каналов. Важно обучить обучающегося много сенсорному восприятию, поскольку умение пользоваться всеми каналами восприятия является фундаментом, обеспечивающим эффективность любого обучения. Кроме того, обучающихся с ОВЗ чрезвычайно важно обучить приемам саморасслабления и снятия психомышечного напряжения. Занятие 7 Вводное. «Секреты волшебной комнаты» Познакомить обучающихся с оборудованием сенсорной комнаты: тропой здоровья, массажными мячиками, сухим бассейном, сухим душем, вибродорожкой и т. д. Ознакомить с правилами использования данного оборудования. Продемонстрировать приёмы работы с данным оборудованием. Релаксация «Летняя ночь» Занятие 8 Игровые задания: «Танец рыбок». Использование сухого бассейна. Лёжа в бассейне, можно принять комфортную позу. При этом постоянный контакт всей поверхности тела с шариками, наполняющими его, даёт возможность лучше почувствовать своё тело и создаёт мягкий массажный эффект. В бассейне можно перемещаться или менять позу не опасаясь упасть, удариться. Передвижение в подвижных шариках создаёт прекрасные условия для развития координации движения в пространстве. Игры в бассейне эмоционально окрашены. Играя, можно растратить энергию, а затем откинуться на спину и расслабиться. Релаксация «Отдых на море». Занятие 9 Игровые задания «Волшебный мостик». Прослушивание музыки. Положительные эмоциональные переживания во время звучания приятных слуху музыкальных произведений или звуков природы усиливают внимание, оказывают положительное влияние на центральную нервную систему. Спокойная музыка стимулирует интеллектуальную работу мозга человека и активизирует иммунную систему организма. Релаксация «Отдых в волшебном лесу». Занятие 10 Игровые задания: «Уходи, злость, уходи!» Игра с зеркальным шаром. Луч света, отражаясь от зеркального шара, подвешенного к потолку, превращается в бесконечное множество «зайчиков», которые, словно маленькие звёздочки, плавно скользят по стенам, потолку и полу, меняя цвет. В сочетании со спокойной музыкой, эти блики создают ощущение сказки, героями которой становятся школьники. Релаксация «Водопад». Занятие 11 Игровые задания: «Обезьянки» Игра с безопасным оптиковолоконным пучком «Звёздный дождь» – водопадом огромного числа тонких волокон, на концах которых то загораются, то гаснут «звёздочки». Волокна перебираются, держатся, обматываются вокруг рук, тела. Изменяющиеся цвета привлекают внимание и успокаивают. Релаксация «Радуга». Занятие 12 Игровые задания «Клоуны» Упражнение с зеркальным ультрафиолетовым панно «Светящиеся нити», которое предназначено для стимуляции зрения и тактильных ощущений. Релаксация «Гармония». Занятие 13 Игровые задания «Ха!» Игра со светильником «Молния». Светильник имитирует молнию. Молния с древних времён притягивало человека какой-то тайной. Светильник не только полностью имитирует молнию, но его можно и потрогать и даже загадать желание. Релаксация «Волшебный сон». Занятие 14 Игровые задания «Праздник на морском дне» Игра с сухим душем. Сухой душ – это шатёр из разноцветных атласных лент, закреплённых на подвесной горизонтальной платформе, которая внутри является зеркалом. Ленты спускаются вниз словно струи воды, их приятно трогать, перебирать в руках, проходить сквозь них, касаясь лицом. Разноцветные «струи» стимулируют тактильные ощущения, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве. Релаксация «Я здоров!» Занятие 15 Игровые задания «У страха глаза велики» Занятие на сенсорной тропе для ног (тропа здоровья). Тропа для ног – это дорожка из ковролина, на которой с помощью липучек закрепляются разные по фактуре «кочки»: мешочки из тонкой, но прочной ткани с разными наполнителями. Разнообразие ощущений делает хождение по дорожке увлекательным для людей любого возраста. Ходьба по ней полезна для развития тактильного восприятия, координации и профилактики плоскостопия. Релаксация «Детство». Занятие 16 Игровые задания «Егоза» Игры с массажными подушечками и валиками. Подушечки и валики предназначены для стимуляции тактильной чувствительности. Разные по форме, упругости, фактуре поверхности мячи и валики обеспечивают обучающимся широкий спектр разнообразных ощущений, которые можно получить, действуя с этими предметами самостоятельно или сосредоточиться на своих в то время, как специалист делает лёгкий массаж. Релаксация «Счастье». Занятие 17 Игровые задания «Выбиваем пыль» Занятие с массажной ребристой дорожкой для ног. Релаксация «Расслабляем мышцы рук». Занятие 18 Игра «Фотограф» Игра с пузырьковой колонной. В прозрачной колонне из прочного пластика, заполненной дистиллированной водой, поднимаются бесконечное число воздушных пузырьков. Пластмассовые рыбки, которые находятся внутри колонны, начинают двигаться, подталкиваемые пузырьками воздуха. Они то всплывают вверх, в цветных, переливающихся струях, то падают вниз. Это завораживающее зрелище никого не оставит равнодушными. При прижимание к трубке, можно ощутить вибрацию. Релаксация «Расслабляем мышцы ног». Занятие 19 Игровые задания «Клоуны» Занятие с панно «Бесконечность». В комплект входит пластмассовая рамка со специальными желобками внутри, по которым катится шарик. Обучающемуся надо вовремя соединить концы рамки, чтобы не уронить шарик. Эта игра развивает координацию движения и скорость реакции. Релаксация «Аутогенная тренировка №1». Занятие 20 Игровые задания «Отгадай настроение» Упражнение с проектором «Цветовые пятна». Восприятие светоэффектов, производимых данным прибором, развивает зрительное восприятие; воображение; снижает уровень тревожности; способствует психо-эмоциональному комфорту во время занятий и отдыха. Релаксация «Аутогенная тренировка №2». Занятие 21 Игровые задания «Бубенчики» Игра с «Русской пирамидой». «Русская пирамида» - это звукоактивированный проектор светоэффектов. Основное назначение прибора – стимуляция двигательной и познавательной активности. Проекции 4-х картинок мультиплицируются вращающейся зеркальной пирамидой. Пересекаясь, они динамично движутся по полу, по стенам, останавливаясь и меняя направление движения в такт со звуковыми импульсами (топанье, хлопки в ладоши), с музыкальным ритмом. Релаксация «Полёт над облаками, прогулка по лесу». Занятие 22 Игровые задания «Сказочный цветок» Наблюдение за волшебной нитью с контроллёром. Волшебная нить – это 8-ми метровая гибкая трубка, с цветными лампочками внутри. Свет путешествует внутри трубки. Скорость движения света регулируется при помощи ручки на контроллёре, что создаёт бесконечно разные эффекты. Трубка абсолютно безопасна, её можно сгибать в любом направлении, обвивать вокруг себя, сворачивать по спирали. Если трубку погрузить в сухой бассейн, то тогда шарики заиграют разными огоньками, и обучающиеся смогут насладиться как бы купанием в цвете. Релаксация «Стройное устойчивое дерево». Занятие 23 Игра с панно «Кривое зеркало» «Кривое зеркало» сделано из небьющегося зеркального пластика. Создаётся искажение объёма и тела в зависимости от положения, что очень забавляет обучающихся. Игра на внимание «Охотники племени сиу». Релаксация «На берегу моря». Занятие 24 Занятие с аромалампой Генератор запахов со звуками природы и ароматами – позволяет выбрать цвета подсветки шара: белый, зелёный, красный, жёлтый, тёмно-голубой, светло-голубой и фиолетовый. Одновременно можно выбрать звуки природы: сердцебиение, шум океана, шум фонтана, пение птиц, шум летней ночи, «белый» шум и шум весеннего дождя. В комплект входят 2 аромата, которые служат для снятия усталости и восстановление сил. Игра «Гусли-самогуды». Релаксация «Цветок». Занятие 25 Занятие с комплектом мебели-трансформера Строительство из блоков мебели разнообразных фигур: домик, стена, мат, пирамида, лестница и т. д. Игра «Танец пяти движений». Релаксация «Перекрывание реальностей». Занятия 26- 31 Вторичная диагностика Представляет собой проведение оценки результативности программы и заключается в сравнении показателей первичной (до начала занятий в сенсорной комнате) диагностики с результатами обследования после занятий по программе, даются рекомендации. Занятия 32 - 34 Заключительные занятия «Путешествие заканчивается. Да здравствует путешествие!» Подведение итогов занятий в сенсорной комнате: обсуждение самочувствия, эмоционального состояния, умение и применения способности к релаксации. Круглый стол. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||