план. план коррекц .работы. Программа коррекционной работы по русскому языку 2 класс
 Скачать 51.18 Kb.
|
Рабочая программа коррекционной работы по русскому языку 2 класс Составитель:Егорова Любовь Николаевна, учитель начальных классов высшей категории 2021/2022 учебный год Программа коррекционной работы разработана в соответствии с Федеральным образовательным стандартом второго поколения и направлена на оказание комплексной помощи детям в освоении основной образовательной программы начального общего образования по русскому языку. Цель:создание и обеспечение оптимальных условий, способствующих освоению детьми основной образовательной программы по русскому языку начального общего образования. Задачи: - формирование навыков безошибочного письма - формирование каллиграфических навыков - развитие письменной речи - развитие орфографической зоркости Данная коррекционная программа предназначена для учащихся, испытывающих затруднения в усвоении программного материала по математике в рамках реализации ФГОС НОО. Затруднения, возникающие при усвоении учебного материала, могут быть вызваны разными факторами: низкий темп учебной деятельности, низкий уровень развития познавательных процессов, неблагоприятные семейно-социальные факторы и т.п. При работе в малой группе (10-12 чел.) возможно более эффективно организовать индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ребенку в соответствии с характером его проблемы. На каждого ребёнка заводится сопроводительная диагностическая карта, в которой отслеживается качество знаний, умений и навыков. В соответствии с ней осуществляется индивидуальный подход. Дифференциация возможна через разную степень помощи. Одни учащиеся получают полный алгоритм выполнения задания, другие только основные моменты, на которые следует обратить внимание при выполнении. Так же на занятиях используются памятки-подсказки, которые со временем убираются с поля зрения детей. Содержание программного материала определяется образовательной программой, реализуемой в МОУ «С(К)ОШИ №4»: УМК «Школа России». Из данной программы взяты основные базовые темы, которыми должен овладеть каждый ученик к концу учебного года и обучения в начальной школе. Занятия имеют практическую направленность. Теоретический материал отрабатывается на большом количестве практических упражнений.Обучение начинается после собеседований с педагогами, детьми и их родителями с первой учебной четверти второго класса. Количество нагрузки: русский язык – 1 час в неделю. За год – 33 часа. К концу учебного года учащиеся должны знать и уметь из программыпо русскому языку: записывать тексты под диктовку; усвоить основные орфографические правила: написание имен собственных; правописание безударной гласной и парного согласного в корне; усвоить правописание слов с непроверяемыми гласными; уметь находить части слова: окончание и корень; уметь находить основу предложения; уметь письменно отвечать на вопросы, используя слова вопроса. Результативность работы оценивается через административные срезы, проверочные и контрольные работы, проводимые согласно планированию. Содержание программы
Календарно-тематическое планирование
Приложение 1 Входная диагностика Диктант Цель:проверить сформированность умений писать под диктовку текст в диапазоне изученных правил, умение находить изученные орфограммы в тексте (гласные после шипящих, безударные гласные) УТРО Первым встречал утро зяблик. Бодрая песня птицы будила лес. Вот пушистая ель. Под ней норка. Показалась мордочка. Это ежик. Он побежал по сухим иголочкам. Надо добывать пищу. Солнышко осветило чащу леса. (32 слова) Слова для справок: показалась, побежал, охватило. Грамматические задания: 1. Выписать слова с шипящими согласными звуками и разделить их для переноса. 2. Выписать из текста 2-3 слова с безударной гласной, подобрать проверочное слово к ним. Промежуточная диагностика Контрольный тест по русскому языку за 1 полугодие 2 класса. Цель: осуществить проверку знаний по итогам первого полугодия второго класса Ф.И.___________________________________________________________________ 1.В каком слове букв больше, чем звуков? 1) календарь 2) яблоко 3) ёж 4) мяч 2.В каком слове звуков больше, чем букв? 1) коньки 2) река 3) янтарь 4) ёжик 3.В какой строке во всех словах только мягкие согласные звуки. 1) собака, дом, перо 2) руки, тетрадь, сын 3) реки, ремень, утюги 4) гриб, конь, поляна. 4. Укажи строку, где все слова разделены для переноса верно. 1) ма-ши-на, пшен-ица, у-ро-жай 2) О-ля, Са-ша, Ан-дрей 3) па-рк, ре-бя-та, мо-ро-зы 4) пре-крас-ный, ра-ке-та, яб-ло-ко 5.Найди строку со словами, которые обозначают признак предмета (имена прилагательные). 1) краснота, краски 2) красноватый, добрый 3) краснеет, подобрел 4) доброта, краснуха 6.Найди строку со словами, которые обозначают действие предмета (глаголы). 1) строительство, стройка 2) строитель, постройка 3) строить, выстроить 4) перестройка, перестроение 7.Найди в предложении слова, называющие предметы (имена существительные) и подчеркни. Сгорели дрова, потухла свеча. 8.Укажи слова с ударением на первом слоге. 1) малина 2) лейка 3) шипы 4) улица 5) стучали 9. Укажи грамматическую основу предложения. Сторож угостил ребят чудесным пчелиным мёдом. угостил мёдом угостил ребят сторож угостил ребят мёдом 10.Сколько в тексте предложений? Вот выглянуло на небе солнышко оно начало пригревать всё вокруг весна вновь спешит к нам. 6 2) 5 3) 4 4) 3 *11.Подбери к данным глаголам глаголы с противоположным значением. Входить- _____________________ Ловить- ________________________ Хвалить-____________________________ Темнеть-_______________________________ Подбежать-__________________ *12. Впиши имена прилагательные. Цвет:_________________________________________________ Вкус:______________________________________________________ Величина:____________________________________________________ Температура:_____________________________________________________ *13. Зачеркни в каждой строке лишнее слово. Камыш, идёт, слесарь, туча. Гусь, белый, цветок, роща. Синий, река, игра, стул. Богато, богатство, богач. Бел, бегать, бегун. Девочка, водолаз, снегопад. В, на, за, перед, город, до, за, из, об, у.
|