№ п/п
|
Неделя
|
Тема урока
|
Тип урока,
кол - во
часов
|
Планируемые результаты (предметные )
|
Планируемые результаты ( личностные и метапредметные )
Характеристика деятельности
|
Содержание урока (ученик должен знать)
|
Познава
тельные УУД
|
Регулятив
ные
УУД
|
Коммуни
кативные УУД
|
Личност
ные
УУД
|
1.
|
1-2 нед.
|
Введение. Проект? Проект!
|
Урок первичного предъявле-
ния новых знаний .
(2 ч)
|
Понятие о проектной деятельности. Свое исследование.
Структура исследовательской работы.
Типология проектов.
Этапы проекта. Что значит защитить проект? Ознакомление и работа с пакетом документов по проекту.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Развитие умений выдвигать гипотезы
Развитие умений задавать вопросы
Развитие умений давать
определения понятиям.
Приемы определения понятий.
Классификация понятий
Учимся наблюдать
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
2
|
3-4 нед.
|
Учимся выбирать дополните
льную литературу.
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Экскурсия в библиотеку.
Работа с научной и справочной литературой. Приемы и методы. Аннотация на книгу. Эссе. Работа с текстом книги. Способы фиксирования информации. Библиографическое описание книги, статьи из книги, статьи из журнала.
|
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умение читать текст изучающим чтением, умение выделить главную мысль, умение сопоставлять и сравнивать, делать выводы. Структурирование знаний.
Способность к мобилизации сил и энергии.
Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.
Формировать основы гражданской идентичности личности.
|
3.
|
5-6 нед.
|
Подготовка проекта «Моё имя»
|
Комбинированный
(2 ч) Подготовительный этап работы над проектом. Исследова-тельская работа
|
Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов
Практический этап работы над проектом
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Умение читать текст изучающим чтением, умение выделить главную мысль, умение сопоставлять и сравнивать, делать выводы. Структурирование знаний.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
4.
|
6 нед.
|
Методиче
ская консульта
ция.
|
Комбинированный
(1 ч)
|
Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать.
Корректировка черновых проектов
Индивидуальные консультации.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
5.
|
7
нед.
|
Защита проекта «Тайна имени»
|
Комбинированный
(1 ч)
|
Отчет учащихся о проделанной работе. Демонстрация рисунков, журнала, оформление выставки.Обработка результатов.
|
Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.
Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения.
Умение обосновывать собственное мнение.
Умение отбирать главную информацию, выделять наиболее значимые части сообщения.
Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
|
6.
|
8-9 нед.
|
Подготовка проекта «Что я знаю о фамилии?»
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов
Практический этап работы над проектом. Составление анкеты. Соц. опрос.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять анкету, план и последовательность действий.
Умение рассуждать, аргументировать, обобщать и делать выводы
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
7.
|
6 нед.
|
Методиче
ская консульта
ция.
|
Комбинированный
(1 ч)
|
Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать. Корректировка черновых проектов
Индивидуальные консультации.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Умение обосновывать собственное мнение.
Умение отбирать главную информацию, выделять наиболее значимые части сообщения.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
8.
|
10-11 нед.
|
Презентация проекта «Что я знаю о фамилии?»
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Отчет учащихся о проделанной работе, чтение сочинений, рефератов, оформление выставки рисунков, плакатов.
|
Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.
Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения.
Умение обосновывать собственное мнение.
Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
|
9.
|
12-13
нед.
|
Подготовка проекта «Улицы моего города»
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Формулирование проблемы. Распределение обязанностей, деление на группы. Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов
Практический этап работы над проектом
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Умение отбирать главную информацию, выделять наиболее значимые части сообщения.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
10.
|
14
нед.
|
Методиче
ская консульта
ция.
|
Исследовательская лаборато-рия
Проектировочный этап работы над проектом. Учимся проектиро-вать и исследовать
|
Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли, что еще предстоит сделать Корректировка черновых проектов
Индивидуальные и групповые консультации.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
11.
|
15-16 нед.
|
Защита проекта «Улицы моего города»
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Выставка работ учащихся, устный журнал в младших классах, мини-эссе, оформление проектов.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
12.
|
17
нед.
|
Участие в школьной научно-практиче
ской конференции
|
Творческая мастерская
|
Выступления учащихся по теме. Статья в школьную газету.
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
13.
|
18
нед.
|
Подготовка игрового проекта «Знаешь ли ты свой город?»
|
Практичес-кая работа
|
Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Анкетирование.
|
Умение отбирать главную информацию, выделять наиболее значимые части сообщения.
Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.
Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения.
Умение обосновывать собственное мнение.
Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
Формировать интерес к новому и к способу действия
|
14.
|
19
нед.
|
Проведение классного часа ««Знаешь ли ты свой город?»
|
Комбинированный
(1 ч)
|
Проведение викторины. Рассказ о проделанной работе, какую информацию нашли
|
Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.
Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения.
Умение обосновывать собственное мнение.
Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
|
15.
|
20-21
нед.
|
Подготовка и реализация проекта «Страна Лексика»
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы
Создание карты, маршрута. Проведение праздника.
|
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Способность к мобилизации сил и энергии. Развивать умение находить и исправлять свои ошибки в работе и в ошибки других участников группы .
Развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием
Формировать умение договариваться, находить общее решение, убеждать и уступать.
Формировать основы гражданской идентичности личности.
|
16.
|
22 -24
нед.
|
Подготовка и реализация проектов
« Мир синонимов» , «Мир антонимов»
|
Комбинированный
(3 ч)
|
Выдвижение идей. Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов
Практический этап работы над проектом
Оформление газеты, рефератов, сообщений,презентаций.
|
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Выделять существенные характеристики объекта. Осознанно строить речевое высказывание.
Осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества уровня усвоения.
Развивать умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
|
17.
|
25-27 нед.
|
Подготовка проекта и реализация «Всё о художествен
ных средствах»
|
Комбинированный
(3 ч)
|
Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы. Создание творческого проекта Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов
Практический этап работы над проектом
|
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
Развивать умение находить и исправлять свои ошибки в работе и в ошибки других участников группы
|
18.
|
28-30 нед.
|
Подготовка проекта по фразеологии
|
Комбинированный
(3 ч)
|
Формулирование проблемы. Выдвижение идей. Рассмотрение темы, утверждение плана выбранных объектов Распределение обязанностей, деление на группы. Практический этап работы над проектом
|
Формирование умения ставить проблему, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
Учиться составлять план и последовательность действий.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
19.
|
31-32
|
Практиче-
ская работа по созданию презентаций
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Практический этап работы над презентацией. Выдвижение идей. Распределение обязанностей, деление на группы.
|
Поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска, оформление материала с помощью компьютерных средств. Развивать умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
Развивать умения общаться со взрослыми и сверстниками.
Формировать интерес к новому и к способу действия.
|
20.
|
33-34
|
Защита презентаций
|
Комбинированный
(2 ч)
|
Отчет учащихся о проделанной работе, оформление презентаций , её защита.
|
Умение обосновывать собственное мнение.
Способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успех с трудолюбием.
Развивать умение находить и исправлять ошибки в работе других участников группы.
|
Скачать 233 Kb.