программа лагеря. хранители. Программа летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием детей "Хранители" (этнокультурного профиля)
 Скачать 66.66 Kb.
|
|
Во всех мероприятиях (спортивных, развлекательных и др.), кружковой работепринимают участие все возрастные категории детей. Мероприятия, кружковая работа составлены таким образом, что в них могут принимать участие ребята от 7 до 16 лет. Задания могут быть индивидуальными, с учетом возраста и способностей детей, коллективные (одного возраста или разного). Когда одно задание выполняют дети разного возраста или например участвуют в соревнованиях в одной команде, старшие непроизвольно берут шефство над младшими, происходит сплочение коллектив, приемственность, взаимовыручка. 9.2 Режим дня
9. 2. Средствадиагностики и мониторингавоспитательного процесса Анкета организационного периода. Дорогой друг! Ты приехал в лагерь, который очень рад встрече с тобой и хочет помочь тебе интересно, весело и с пользой для себя провести время. Но мы пока совсем не знаем тебя. Что тебя интересует? Что ты ждешь от лагеря? Какие у тебя есть задумки, осуществить которые ты хотел бы, но пока не знаешь как? И еще много всего надо узнать твоим старшим друзьям, чтобы как можно быстрее сделать твою жизнь в лагере интересной и полезной. Вот почему мы предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты. Твои искренние и полные ответы помогут нам быстрее познакомиться с тобой и позаботится о тебе, учитывая твои желания, способности интересы. Отвечать на вопросы анкеты несложно. Для этого надо внимательно прочитать сам вопрос, возможные ответы на него и выполнить рекомендации, которые даны в скобках. Итак, приступай! 1.Чего больше ты ждешь от пребывания в лагере (выбери не более трех ответов и обведи кружочком соответствующие номера)?
2. Отметь, пожалуйста, те качества, которые по твоему мнению, очень важны для людей (не более 6 качеств):
3. Как ты относишься к спорту? (Обведи соответствующий ответ.) o Постоянно тренируюсь, участвую в соревнованиях (впиши виды спорта) o Занимаюсь на досуге, но постоянно не тренируюсь (впиши виды спорта) o Спортом интересуюсь только как зритель, болельщик o Спорт меня не увлекает. 4. Как ты относишься к искусству (обведи соответствующий ответ)? O Посещаю (окончил) специальную школу, студию кружок (впиши что именно) _________________________________________________________________ OЗанимаюсь самостоятельно следующими видами искусства (впиши, какими) _________________________________________________________________ o Искусство интересует меня только как зрителя, слушателя. o Искусство меня мало интересует. 5. Как ты оцениваешь свое здоровье (обведи соответствующий ответ)? o Чувствую себя совершенно здоровым. o Здоровье в целом хорошее, но хотелось бы быть более крепким. o Здоровье иногда «хромает», хотя болезненным себя не ощущаю. o К сожалению, здоровьем похвалиться не могу, болею довольно часто. 6. Твой пол?_________________________________________________________________ Твой возраст (впиши число полных лет), дата рождения (число, месяц, год), знак зодиака:_________________________________________________________________________ 7. Место, в котором ты живешь (город, районный центр, деревня и т. д. ________________________________________________________________________________ 8. Фамилия, имя ________________________________________________________________________________ 9. Творческий псевдоним или имя, которым называют друзья (обещаем конфиденциальную информацию, доверенную тобой, не разглашать): ________________________________________________________________________________ 10. Что из перечисленного удается тебе без особых затруднений? (отметь любым знаком соответствующий ответ; возможны несколько ответов): o Познакомится с новыми людьми, вступить с ними в разговор. o Найти интересное для себя дело без помощи других. o Организовать коллективные творческие или развлекательные мероприятия. o Справится с возникшими в жизни сложностями. o Довести задуманное дело до конца. o Прийти другим на помощь в случае необходимости. o Отказаться от удовольствия, если это приносит вред моему здоровью и волнует моих родителей и близких. o Выступить с каким - либо предложением. o Самостоятельно решать вопрос, актуальный для класса, школы. 11. Приходилось ли тебе проявлять инициативу в указанных ниже обстоятельствах (обведи кружком соответствующие цифры ответов)? А. В работе детской организации: 1. Да, довольно часто. 2. Да, но редко. 3. Не могу вспомнить. Б. В трудовой деятельности: 1. Да, довольно часто. 2. Да, но редко. 3. Не могу вспомнить. В. В оказании помощи другим (товарищам, малышам, инвалидам, престарелым): 1. Да, довольно часто. 2. Да, но редко. 3. Не могу вспомнить. Г. В занятиях по интересам: 1. Да, довольно часто. 2. Да, но редко. 3. Не могу вспомнить. Д. В отношениях с родителями в семье: 1. Да, довольно часто. 2. Да, но редко. 3. Не могу вспомнить. 12. О себе хочу дополнительно сообщить (если тебе есть, о чем рассказать о себе, то сделай это): ____________________________________________________________________ Благодарим за работу! Деловая игра «Наш отряд» Цель: создать организационную структуру отряда, выявить лидеров, генераторов идей и исполнителей. Форма: коллективное творческое дело с элементами игры. Необходимо приготовить жетоны трех цветов: вожатые будут вручаться тому, кто подает идеи, зелёные - тому, кто их реализует, желтые — тому, кто остался в стороне (таких может и не быть). Понадобятся бумага, карандаши, фломастеры. Содержание: Для первого задания надо встать в круг. Первое задание — разминка. Каждому необходимо представить соседа справа, предварительно пообщавшись две минуты. После выполнения задания вожатый со своими помощниками определяет пять самых ярких представителей (кто точно выполнил задание, сделал это нестандартно, но корректно). Этим пяти человекам вручаются красные жетоны, они становятся лидерами. Вокруг пяти лидеров собираются пять микрогрупп по желанию. Теперь их надо разместить отдельно так, чтобы каждая микрогруппа могла работать самостоятельно, но была в зоне видимости ведущего. Второе задание — выполняется в микрогруппах. Надо нарисовать дружеский шарж на любого из присутствующих. Тому, чья была идея, вручается красный жетон, тому, кто рисовал — зеленый. Ребята с красными жетонами переходят по часовой стрелке в другую группу. Третье задание - придумать творческую подпись к шаржу (ведущий раздает шаржи в другие микрогруппы). После выполнения задания снова раздаются жетоны. Те, кто за выполнение этого задания получил красный жетон, переходят по часовой стрелке в другую группу. Четвертое задание — три «Д» (друг для друга). Придумать для соседней группы справа задание, в котором они могут проявить себя наилучшим образом (можно предложить эти задания выполнить или прокомментировать их). В завершение необходимо обсудить, что происходило. Отметить ребят, которые подавали идеи, были организаторами, тех, кто быстро включался в работу. Этот анализ поможет ребятам решить, кто по-настоящему лидирует в отряде, какие микрогруппы стоит закрепить для дальнейшей работы коллектива. Тест «Нарисуй скорее дом» Многие из вас, наверное, пользовались этим тестом, т.к. он является довольно-таки распространённым. Состоит он в следующем: необходимо нарисовать дом. Городской дом Речь идёт о многоэтажном здании. Его не очень часто рисуют дети, тем не менее, рисунок этого дома позволяет нам сказать о замкнутости человека, о его склонности сосредотачиваться на своих собственных проблемах, которыми он не делится. Небольшой низкий дом Тот, кто рисует его с очень низкой крышей, скорее всего чувствует себя очень усталым, утомлённым, любит вспоминать о прошлом, хотя и в нём обычно не находит много приятного. Средневековый замок Такой рисунок раскрывает чисто ребяческое в характере, несерьёзное, легкомысленное. Он означает преувеличенное воображение, стремление везде успеть, и всем помочь, но никогда не успевает со всем этим справиться. Простой сельский дом Он означает неудовлетворённость, дискомфорт. Если ребёнок, который рисует этот дом, одинок, то, возможно, в этом выражается его потребность в общении, стремление войти в коллектив. Если дом окружён неприступной железной оградой, то это, скорее всего, говорит о замкнутости. Если вокруг дома низкая изгородь, то это означает обратное -доверие к другим. Чем забор (ограда) ниже, тем выше у этого человека склонность к общению. Двери Если они расположены посередине фасада, это говорит о приветливости, гостеприимстве. А крыльцо - о ещё большем великодушии, чувстве уверенности в себе. Открытая дверь означает общительность. Если дверь расположена сбоку, это знак недостаточной общительности, такой ребёнок не так легко идёт на контакт. Если дверь закрывает почти весь фасад, это свидетельствует о легкомысленности, непредсказуемости в поступках, а также о великодушии, иногда даже чрезмерном. Трубы Отсутствие трубы на рисунке - признак бесчувственности. Труба, из которой не идёт дым, означает то же самое, но эта черта характера вызвана, без сомнения, целым рядом разочарований в жизни. Труба с дымом - признак великодушия, а если к тому же на трубе прорисованы даже кирпичики, какие-то мелкие детали, то это свидетельствует о жизненном оптимизме. Окна. .. Огромное окно говорит об открытости, радушии, дружелюбии. Одно или несколько небольших окон, окно с решётками, ставнями - показатель скрытности, наличия комплексов, жадности, неумения ни давать, ни принимать что-либо от других. Глубокий анализ всех деталей позволит лучше понять ребёнка, поможет выбрать методы воспитательного воздействия. Следует иметь в виду, что некоторые дети рисуют либо так, как их учили в школе, либо в соответствии с национальными, культурно-этническими особенностями. А в этом случае тест не несёт необходимой информации. |