Программа лагеря. Программа Лагеря Дневного Пребывания _Дом дружбы_. Программа летнего школьного лагеря с дневным пребыванием детей
 Скачать 0.64 Mb.
|
|
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение "Белоярская средняя общеобразовательная школа №1" Программа летнего школьного лагеря с дневным пребыванием детей   Составил: советник директора по воспитанию и работе с детскими общественными объединениями В.В. Поплавских 2023 г. г.п. Белый Яр, Сургутский район, ХМАО-Югра СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ: Паспорт программы .................................................................................................. 3 Пояснительная записка ............................................................................................. 4 Цели и задачи ............................................................................................................. 8 Сроки реализации программы ................................................................................. 8 Ожидаемые результаты ............................................................................................ 9 Методическое сопровождение программы ............................................................. 9 Ресурсное обеспечение программы ....................................................................... 10 Формы и методы работы ........................................................................................ 11 Учебно-методическое оснащение программы ..................................................... 11 Условия реализации программы ............................................................................ 11 Критерии эффективности реализации программы .............................................. 12 Приложения ........................................................................................................ 13-20 ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Пояснительная записка Дружба - главное чудо всегда. Сто открытий для всех настоящее. И любая беда - не беда, Если рядом друзья настоящие! Лагерь – это сфера активного отдыха, разнообразная общественно значимая досуговая деятельность, отличная от типовой назидательной, дидактической, словесной школьной деятельности. Лагерь дает возможность любому ребенку раскрыться, приблизиться к высоким уровням самоуважения и самореализации. Летние каникулы составляют значительную часть свободного времени детей. Этот период как нельзя более благоприятен для развития их творческого потенциала, совершенствования личностных возможностей, приобщения к ценностям культуры, вхождения в систему социальных связей, воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно значимых сферах деятельности. Лагерь – это новый образ жизни детей, новый режим с его особым романтическим стилем и тоном. Это жизнь в новом коллективе, это, наконец, новая природосообразная деятельность. Это время игр, развлечений, свободы в выборе занятий, снятия накопившегося за год напряжения, восполнения израсходованных сил, восстановления здоровья. Это период свободного общения детей. Лагерь размещается на базе муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Белоярская средняя общеобразовательная школа №1», пгт. Белый Яр, Сургутский район, Тюменская область. В основу организации закладываются здоровьесберегающие технологии, реализующиеся в игровой форме. Программа деятельности летнего лагеря дневного пребывания ориентирована на создание социально значимой психологической среды, дополняющей и корректирующей семейное воспитание ребенка. Программа универсальна, так как может использоваться для работы с детьми из различных социальных групп, разного возраста, уровня развития и состояния здоровья. Эффективное управление в современном лагере – это главная основа его существования и непременное условие развития. Программа включает в себя разноплановую деятельность, объединяет различные направления оздоровления, образования, воспитания в условиях лагеря. Основная идея программы - предоставление возможностей для раскрытия творческих способностей ребенка, создание условий для самореализации потенциала детей и подростков в результате общественно полезной деятельности. Программа ориентирована на работу в разновозрастном детском коллективе. Общая численность воспитанников лагеря 200 человек с разделением на 10 отрядов. Формируя воспитательное пространство лагеря, в основу организации смены закладывается легенда лагеря, согласно которой все дети, посещающие лагерь, становятся участниками длительной сюжетно-ролевой игры со своими законами и правилами. Детские оздоровительные лагеря являются частью социальной среды, в которой дети реализуют свои возможности, потребности в индивидуальной, физической и социальной компенсации в свободное время. Летний лагерь является, с одной стороны, формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой – пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества. Одним из противоречий современной эпохи, затрагивающим самые основы существования цивилизации, является все углубляющееся противоречие между обществом и природой. В связи с этим чрезвычайно ответственное значение приобретает целенаправленная работа по формированию экологической культуры. Приоритетной задачей является формирование в сознании учащихся единого образа окружающего мира как дома, своего собственного и общего для всех людей, для всего живого. Программа «ДОМ ДРУЖБЫ» нацелена на формирование бережного отношения к богатствам природы и общества, экологически и нравственно обоснованного поведения в природной и нравственной среде. Актуальность использования природы как ведущего педагогического средства объясняется и экологическими проблемами. В современном мире проблемы окружающей среды приобретают поистине глобальный характер. Они затрагивают основы человеческого общества и во многом определяют возможности его выживания. На первый взгляд может показаться, что экологические проблемы в основном имеют отношение к городам. Однако на практике наблюдается изменение характера почв, низкое плодородие, нередки случаи нарушения норм внесения минеральных удобрений и так далее. Поэтому сохранение среды приобретает первостепенное значение. Чем больше людей будут рассматривать природу как объект своей заботы, тем эффективнее окажутся усилия общества по ее охране. Лето – наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы, здоровье. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение, накопившееся за год, внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное – рядом. В общении с природой заложен огромный потенциал для гармоничного развития личности. Активная экологическая работа, осуществляемая в летний период года, позволяет формировать у детей установку на диалоговое отношение к природе. Одна из содержательных линий программы включает вопросы, связанные со здоровьем и безопасной жизнедеятельностью детей, и нацелена на формирование соответствующих умений и навыков. Наряду с овладением правилами гигиены, необходимо обучать умению ориентироваться в ситуациях, которые могут представлять опасность на улице, на дороге, при контактах с незнакомыми людьми. Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации. Пребывание здесь для каждого ребенка – время получения новых знаний, приобретения навыков и жизненного опыта. Это возможно благодаря продуманной организованной системе планирования лагерной смены. Программа разработана с учетом следующих законодательных нормативно-правовых документов: Конвенцией ООН о правах ребенка; Конституцией РФ; Законом РФ «Об образовании»; Федеральным законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.98 г. № 124-Ф3; Трудовым кодексом Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197-Ф3; Федеральным законом «О внесении изменений и дополнений в закон РФ «О защите прав потребителей и кодекс РСФСР «Об административных нарушениях» от 09.01.96 г. № 2-ФЗ; Приказом «Об учреждении порядка проведения смен профильных лагерей, с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». Приказ Министерства образования РФ от 13.07.2001 г. № 2688. Актуальность проблемы Летний лагерь дневного пребывания «ДОМ ДРУЖБЫ» организуется на базе МАОУ "Белоярская СОШ №1". Экологическое воспитание в условиях летних лагерей является одной из наиболее эффективных форм, так как способствует освоению социализации и реализации школьников за счет включения их в конкретно значимую природоохранную деятельность. Спортивно- оздоровительное направление. Входят мероприятия общелагерного характера, направленные на здоровый образ жизни. Проводятся различные встречи, экскурсии, соревнования, беседы по противопожарной безопасности и правилам дорожного движения. Ежедневно в увлекательной форме проводится утренняя гимнастика. С помощью спорта и физкультуры в лагере решаем задачи физического воспитания: укрепление здоровья и физическое развитие детей. Патриотическое направление. Задачи патриотической деятельности: пробуждать в детях чувство любви к родине, семье; формирование уважительного отношения к национальной культуре, истории и традициям, формирование национальной, религиозной терпимости, развитие дружеских отношений; воспитание активной гражданской позиции. Нравственно- эстетическое направление. Данное направление отражает в себе нравственное и эстетическое воспитание детей. Мероприятия (конкурсы, выставки, посещения музея, библиотек) способствуют развитию у детей чувства ответственности, надёжности, заботливости, уважения по отношению к себе, другим людям, к порученному делу, а также чувства прекрасного и бережного отношения к окружающим. Творческое направление. В лагере для реализации данного направления создаются все условия, так как мероприятия этого направления благоприятствуют выражению индивидуальности каждого, самосовершенствованию и социализации ребёнка в жизни. Все мероприятия этого направления носят только практический характер. Экологическое направление Входят мероприятия общелагерного характера, направленные на корректное взаимодействие человека с окружающей средой. Мероприятия (конкурсы, проекты, презентации, фото выставки о природе) способствуют бережному отношению к природе. Девиз: летнего школьного лагеря дневного пребывания «ДОМ ДРУЖБЫ» - «Мы дружно за руки возьмемся, чего хотим, того добьемся!» Цель и задачи программы Цель: организация отдыха и проведение оздоровительных мероприятий для детей в период летних каникул, результатом которых будет повышение уровня их здоровья и формирование стремления к здоровому образу жизни. Задачи: обеспечить занятость и охрану здоровья детей, прививать навыки здорового образа жизни, укреплять здоровья; оказать социальную поддержку детям из малообеспеченных семей; проводить профилактические оздоровительные мероприятия по укреплению иммунной и нервной системы; создать благоприятные условия для разностороннего развития личности каждого ребенка и летнего отдыха детей; спланировать и провести комплекс мероприятий, предусматривающих физическое, нравственное, психическое оздоровление детей в условиях временного коллектива; преодолеть разрыв между физическим, интеллектуальным и духовным развитием детей средством игры, познавательно-исследовательской и трудовой деятельностью; развивать и укреплять связи школы, семьи, учреждений дополнительного образования, культуры и др.; воспитать активную гражданскую позицию; создать условия для самореализации и самовыражения, атмосферы творчества и сотрудничества через вовлечение воспитанников лагеря в творческие виды деятельности и развитие творческого мышления; выявить одаренных и талантливых детей, привлечь их к участию в различных мероприятиях. Сроки реализации программы Летний период 2022 года, лагерная смена - 21 день. Этапы реализации программы: 1. Подготовительный (май): - подбор кадров; - подготовка методических материалов; - подготовка материально-технической базы. 2. Организационный; - формирование отрядов (первый день смены); - открытие смены (второй день смены); - знакомство с режимом работы лагеря и правилами; - оформление уголков отрядов. 3. Основной (21 день): - образовательная деятельность; - оздоровительная деятельность; - культурно-досуговая деятельность; - методическая работа с воспитателями. 4. Заключительный: - закрытие смены (последний день смены); - сбор отчётного материала; - анализ реализации программы и выработка рекомендаций; - творческий отчёт (фотоальбом, фотогазета, презентация); - размещение информации о работе лагеря в сети Интернет (ВКонтакте). Ожидаемые результаты В ходе реализации данной программы ожидается: Общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских и организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности и самодеятельности. Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности. Развитие коммуникативных способностей и толерантности. Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально-значимую деятельность. Приобретение новых знаний и умений. Расширение кругозора детей. Повышение общей культуры учащихся, привитие им социально-нравственных норм. Личностный рост участников смены. Воспитание чувства патриотизма, бережного отношения к природе. 6. Методическое сопровождение программы Основными методами организации деятельности являются: Метод игры (игры отбираются воспитателями в соответствии с поставленной целью); Методы театрализации (реализуется через костюмирование, выступления); Методы состязательности (распространяется на все сферы творческой деятельности); Метод коллективной творческой деятельности (КТД). Психологические услуги предоставляются в следующих формах: Проведение воспитательно-профилактической работы с детьми в целях предотвращения или устранения негативных психологических факторов, ухудшающих их психическое здоровье; Беседы с детьми по налаживанию и поддерживанию их межличностных взаимоотношений. 7. Ресурсное обеспечение программы:                              8. Формы и методы работы Индивидуальные и коллективные формы работы в лагере осуществляются с использованием традиционных методов (беседа, наблюдение, конкурсы рисунков и плакатов, праздники, экскурсии); метод интерактивного обучения (социально-психологические тренинги, ролевые игры, дискуссии); методики коллективно-творческого воспитания. Одним из важнейших средств и методов организации воспитательного пространства является создание органов детского самоуправления-самостоятельности в проявлении инициативы, принятии решения и его самореализации. 9. Учебно-методическое оснащение программы Список литературы Соколова Н. В. Лето, каникулы – путь к успеху: сборник программ и игр для детей и подростков в условиях детского оздоровительного лагеря, - О.: «Детство», 2009 г. Титов С.В. Здравствуй, лето! - Волгоград, Учитель, 2007 г. Шмаков С.А. Игры-шутки, игры-минутки. М., 2009 г. 10. Условия реализации программы Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий: чёткое представление целей и постановка задач; конкретное планирование деятельности; кадровое обеспечение программы; методическое обеспечение программы; педагогические условия; материально-техническое обеспечение. Кадровое обеспечение Программы. Из числа педагогических работников Школы приказом директора школы назначаются: куратор лагеря, начальник лагеря, воспитатели, спортивные инструкторы. Начальник лагеря руководит его деятельностью, ведёт документацию, отвечает за организацию питания воспитанников, охрану труда в Центре. Куратор лагеря в лице заместителя директора координирует процесс организации лагеря, отвечает за своевременное и качественное ведение необходимой документации. Воспитатели осуществляют воспитательную деятельность по плану школы: организуют трудовую деятельность, проводят досуговые мероприятия, следят за соблюдением режима дня, правил безопасного поведения, правил пожарной и антитеррористической безопасности. Методические условия предусматривают: - наличие необходимой документации, программы, плана; - проведение инструктивно-методических сборов с педагогами до начала лагерной смены. Охрана жизни и здоровья детей. Весь персонал лагеря несёт ответственность за жизнь и здоровье детей во время их пребывания в лагере. Педагогические сотрудники, работающие в лагере и дети должны строго соблюдать дисциплину, режим дня, план работы, положения охраны труда, правила пожарной и антитеррористической безопасности. Начальник лагеря проводит инструктаж по охране труда для сотрудников, воспитатели проводят инструктаж для детей с последующей регистрацией в журналах установленного образца. Организация питания осуществляется на базе столовой школы. 11. Критерии эффективности реализации программы Чтобы оценить эффективность данной программы с воспитанниками центра проводится постоянный мониторинг, диагностика, промежуточные анкетирования. Каждый день ребята заполняют экран настроения, что позволяет организовать индивидуальную работу с детьми. Разработан механизм обратной связи. Дополнительно для анализа работает лист самооценки. Он служит для того, чтобы получить от детей отзыв о проведенных мероприятиях, жизни в лагере.   Приложение 1 Лист самооценки и оценки вклада каждого ребёнка
Приложение 2 Анкета Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы: 1.Твои первые впечатления от лагеря? • Плохие • Хорошие • Не очень хорошие • Не очень плохие • Другое _____________________________ 2.Что ты ждешь от лагеря? • Хорошего настроения • Весёлых игр • Познавательных занятий • Новых знакомств • Спортивных соревнований • Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех? 3. В каких делах ты хочешь участвовать? • Спортивное направление • Художественно-прикладное • Начально-техническое направление • Трудовая деятельность • Познавательная деятельность 4. Что тебе нравиться делать? • Играть • Соревноваться • Принимать участие в выставках • Подготавливать задания для других детей • Заниматься декоративно-прикладным творчеством 5. Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других? • Да • Нет • Не знаю • Скорее да, чем нет • Скорее нет, чем да • Кто твои друзья в лагере? - Пожалуйста, закончи предложения (фразы): Я пришел в лагерь, потому, что _____________________________________ __________________________________________________________________ Я не хочу, чтобы __________________________________________________ __________________________________________________________________ Я хочу, чтобы _____________________________________________________ __________________________________________________________________ Я боюсь, что ______________________________________________________ __________________________________________________________________ Пожалуйста, напиши также: Имя_______________________ Фамилия _____________________________ МЕТОДИКА ОПРОСА Детям даётся задание: написать, что, по их мнению, В детском лагере (отряде) хорошо и что плохо, или что радует и что огорчает. При этом не ставятся ориентирующие вопросы. Анализ полученной с помощью этой методики информации позволяет увидеть удачные и неудачные дела, характер общения, отношений в лагере, настроения, что является показателем жизнедеятельности детского лагеря. Приложение 3 АНКЕТА (в конце смены) • Что ты ожидал (а) от лагеря? Что тебе понравилось в лагере? • Что тебе не понравилось? • С кем из ребят ты подружился? • Какие из мероприятий лагеря понравились тебе больше всего? Почему? • Какие мероприятия ты будешь рад увидеть в лагере в следующую смену? • Было ли скучно в лагере? • Было ли тебе страшно? • Жалеешь ли ты о чем-то, что произошло за время пребывания в лагере? О чем? • Что из того, что ты получи (а) в лагере, ты можешь использовать своей повседневной жизни уже сейчас? • Что бы ты хотел (а) пожелать себе? • Что бы ты хотел (а) пожелать другим ребятам? • Что бы ты хотел (а) пожелать педагогам? • Самое важное событие в лагере? Было или оно? • Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? - Закончи предложения: Я рад, что__________________________________________________________ Мне жаль, что______________________________________________________ Я надеюсь, что_____________________________________________________ Твое имя, фамилия и автограф на память_______________________________ Приложение 4 Диагностика
Приложение 5  0  8.30-9.00 Музыка звучит: пора, пора! С добрым утром, детвора, И тотчас же по порядку Всем ребятам на зарядку! Линейка (Построение) Н  а линейку быстро стройся!З  автракВсем за стол! Узнать пора, Чем богаты повара! 0 9.30-10.00 О  трядные делаКто куда: кто в поход, Кто в цветник, на огород! Загорай и закаляйся, В быстрой речке искупайся. Раз пришел веселый час, Здесь играют все у нас! 1 0.00-11.00 «  Твори! Выдумывай! Пробуй!» (занятия по интересам)Не грустят в семействе нашем, Мы поем, рисуем, пляшем, Мастерим, умеем шить, Все занятия хороши! 1  2.00-12.30 Общелагерное мероприятие.12.30-13.00  ОбедНо у всех, смешливых даже, За столом серьезный вид. За обедом виден сразу аппетит. 13.00-14.30 Общелагерные мероприятия Приложение 6  Наша песня 1.Если друг не смеётся, ты включи ему солнце, Ты включи ему звёзды, это просто. Ты исправь ошибку, превращая в улыбку, Все грустинки и слёзы, это просто. Воскресенье, суббота, Дружба – это не работа, Дружба – это не работа! Есть друзья, а для них У друзей нет выходных! Есть друзья, а для них У друзей нет выходных! 2. Если свалится счастье, Подели его на части И раздай всем друзьям, это просто. А когда будет надо, Все друзья будут рядом, Чтоб включить тебе солнце Или звёзды. 3. Если каждый друг по кругу Другу протянет руку, То будет видно в иллюминатор: Дружба – это экватор. Если каждый друг планеты Другу ромашкой помашет, То станет ясно: дружба – это Планета ромашек. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
