Внеурочная деятельность. Презентация ВД. Программа носит интегрированный характер и включает все направления развития личности младшего школьника Серия Учение с увлечением
 Скачать 3.34 Mb.
|
|
Комплексная внеурочная деятельность в начальной школе МОУ «Лицей» г.Дедовск Машкарина Елена Владимировна 19.05.2021г. Актуальность Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности. Однако наиболее продуктивно это воспитание осуществлять в свободное от обучения время. Таким образом, внеурочная деятельность младших школьников должна быть направлена на их культурно-творческую деятельность и духовно-нравственный потенциал, высокий уровень самосознания дисциплины, способности сделать правильный нравственный выбор. Программа разработана в соответствии с требованиями ФГОС НОО и направлена на формирование в ОУ целостного образовательного пространства, объединяющего урочную и внеурочную деятельность детей, обеспечивающего тесное взаимодействие с родителями обучающихся и другими социальными партнерами по вопросам обучения и воспитания детей в целях достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования. В настоящее время происходит совершенствование внеурочной деятельности. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить и сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, которая обеспечит воспитание и развитие личности ребенка. Настоящая программа создает условия для социального, культурного развития, творческой самореализации личности ребенка. Направления комплексной ВД Общекультурное Программа носит интегрированный характер и включает все направления развития личности младшего школьника Серия «Учение с увлечением» издательства «Планета» Режим функционирования Школа работает по пятидневной учебной неделе. Продолжительность занятия внеурочной деятельности в I-IV классах составляет 35 минут. Продолжительность внеурочной деятельности учебной недели - максимальная учебная нагрузка учащихся, предусмотренная учебными планами, соответствует требованиям СанПин и осуществляется в соответствии с учебным планом и расписанием занятий в количестве не более 10 часов в неделю. Внеурочная деятельность организуется во второй половине дня после окончания учебной деятельности. Ежедневно проводится 1-2 занятия, в соответствии с расписанием и с учётом общего количества часов недельной нагрузки по внеурочной деятельности.
Самоанализ урока Вашему вниманию было представлено внеурочное занятие по теме______________________________________________________, Направление(я)_______________________________________________ (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), формы организации внеурочного занятия Класс (кол-во детей)___________________, Программа _________________________________. Цель (цели) занятия сформулирована следующим образом (возможные варианты):
В структуре внеурочного занятия представлены следующие этапы: Первый этап: Эмоционально-установочный (эмоциональное включение) В ходе этого этапа решалась задача по организации межличностного взаимодействия. Задача решалась на основе следующих способов взаимодействия и методов:
Второй этап. Пропедевтический В ходе этого этапа решалась задача по созданию условий для успешного включения в деятельность (игровую, исследовательскую, проектную, изобразительную, конструкторскую,……). Задача решалась на основе следующих способов взаимодействия и методов:
Третий этап. Деятельностный (Игровая, исследовательская, проектная, изобразительная, конструкторская, … деятельность) В ходе этого этапа решалась задача по организации скрытого руководства деятельностью учащихся. Задача решалась на основе следующих способов взаимодействия и методов:
Четвертый этап. Эмоционально-рефлексивный В ходе этого этапа решалась задача по организации неперсонифицированной оценки личностных и метапредметных результатов внеурочного занятия. Задача решалась на основе следующих способов взаимодействия и методов:
Итог внеурочного занятия подводился (кем?)___________________ Цель занятия достигнута (не достигнута, частично достигнута). Почему?_______________________________________ Поставленные задачи успешно решены (не решены, частично решены). Почему?______________________________________________ Обеспечено достижение планируемых результатов: личностных (каких?)____________________________________ метапредметных (каких?)________________________________ Спасибо за внимание! |