отчет магистратура. Программа педагогической практики разработана на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению Инновационное развитие техники пищевых технологий
 Скачать 17.44 Kb.
|
|
1 Общие положения Одним из элементов учебного процесса подготовки магистров в области инновационное развитие техники пищевых технологий является педагогическая практика, которая способствует подготовки будущего магистра к осуществлению образовательного процесса в общеобразовательных учреждениях, в колледжах, в высших профессиональных училищах, в высших учебных заведениях. Она предусматривает разработку учебных материалов и проведение занятий по дисциплинам направления «Инновационное развитие техники пищевых технологий» в рамках программ подготовки бакалавров или магистров. Объем занятий и требования к учебным материалам определяется высшим учебным заведением, реализующим программу. Настоящая программа педагогической практики студентов-магистрантов, обучающихся по направлению магистерской подготовки «Инновационное развитие техники пищевых технологий» разработаны в соответствии с требованиями, изложенными в законодательных документах. Программа включает разделы: цели и задачи педагогической практики, содержание и организация практики, порядок отчета. Педагогическая практика призвана обеспечить функцию связующего звена между теоретическими знаниями, полученными при усвоении университетской образовательной программы, и практической деятельностью по внедрению этих знаний в реальный учебный процесс. 2 Цели и задачи практики Программа педагогической практики разработана на основе Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлению «Инновационное развитие техники пищевых технологий». Педагогическая практика является важнейшим компонентом и составной частью учебного процесса студентов магистратуры. Данный вид практики выполняет функции общепрофессиональной подготовки в части подготовки студентов к преподавательской деятельности в вузе. Педагогическая практика студентов имеет целью приобретение практических навыков проведения учебных занятий. Задачи практики: – закрепление знаний, умений и навыков, полученных магистрантами в процессе изучения дисциплин магистерской программы; – овладение методикой подготовки и проведения разнообразных форм проведения занятий; – овладение методикой анализа учебных занятий; – представление о современных образовательных информационных технологиях; – привитие навыков самообразования и самосовершенствования, содействие активизации научно-педагогической деятельности магистров; – развитие у магистрантов личностных качеств, определяемых общими целями обучения и воспитания, изложенными в ООП. Во время педагогической практики студент должен изучить: - государственный образовательный стандарт и рабочий учебный план по одной из образовательных программ; - учебно-методическую литературу, лабораторное и программное обеспечение по рекомендованным дисциплинам учебного плана; - формы организации образовательной и научной деятельности в вузе; освоить: - проведение практических и лабораторных занятий со студентами по рекомендованным темам учебных дисциплин; - проведение пробных лекций в студенческих аудиториях под контролем преподавателя по темам, связанным с научно-исследовательской работой магистранта. 3 Организация практики Педагогическая практика проводится в начале второго курса магистерской подготовки студентов очной формы обучения, для заочной формы обучения на третьем курсе, после прохождения соответствующих теоретических дисциплин. Ее продолжительность составляет 4 недели для студентов очников и заочников, в соответствии с учебными планами магистерской подготовки. Практика проводиться на выпускающей кафедре прикладной механики и инжиниринга технических систем или в учебных подразделениях вуза. Перед началом практики проводится вступительная конференция, на которой магистрантам сообщается вся необходимая информация по проведению педагогической практики. Руководство педагогической практикой возлагается на научного руководителя магистранта, совместно с которым на первой неделе практики магистрант составляет индивидуальный план. В нем планируется вся работа практиканта по двум основным направлениям: - педагогическая деятельность; - работа студента на кафедре системного анализа и управления. Для прохождения практики студент совместно с руководителем выбирают учебную дисциплину для проведения анализа занятий, а также самостоятельного проведения занятий. График работы магистрантов составляется в соответствии с расписанием учебных дисциплин по согласованию с профессорско-преподавательским составом кафедры системного анализа и управления, а также других кафедр, обеспечивающих учебный процесс магистерской подготовки. В результате прохождения практики магистрант должен овладеть навыками самостоятельной педагогической деятельности в профессиональной области на основе: - отбора содержания и построения занятий с современных требований дидактики (научность); - актуализации и стимулирования творческого подхода магистрантов к проведению занятий с опорой на развитие обучающихся как субъектов образовательного процесса (креативность); - учета научных интересов магистрантов (практика предусматривает проведение занятий по предметам и дисциплинам, соответствующим научно-исследовательским интересам магистрантов). В результате прохождения практики магистрант должен уметь: - подготовить и провести по заданию руководителя практики учебные занятия, посетить и проанализировать занятия опытных преподавателей и своих коллег; - формулировать и решать свои задачи, возникающие в ходе педагогической деятельности. 4 Содержание практики Практика магистрантов проводится в рамках общей концепции магистерской подготовки. Основная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности магистранта в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности магистранта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих магистров. В процессе практики студенты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры системного анализа и управления и (или) подразделений факультетов вуза. Магистранты в процессе практики: 1. Изучают: - содержание, формы, направления деятельности кафедры: документы планирования и учета учебной нагрузки; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы по аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы кафедры; - учебно-методические материалы; - программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание лабораторных и практических занятий; - научно-методические материалы: научно-методические разработки, тематику научных направлений кафедры, научно-методическую литературу. 2. Выполняют следующую педагогическую работу: - посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений); - проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины (не менее двух наблюдений) - самостоятельно проводят фрагменты (части) занятий по согласованию с научным руководителем и (или) преподавателем учебной дисциплины; - самостоятельно проводят занятия по плану учебной дисциплины (не менее двух занятий). - разрабатывают конспекты лекций по отдельным учебным дисциплинам (не менее одного конспекта); - формируют методический пакет по избранной учебной дисциплине, включающий в себя: а) лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников; б) специальные тесты (7-10); в) публикации по теме учебной дисциплины за последний год (книги, журналы, статьи и пр.). 3. Принимают участие в работе кафедры системного анализа и управления: - активно участвуют в научно-практических конференциях, семинарах и заседаниях методических комиссий; - участвуют во всех мероприятиях кафедры по созданию УМК дисциплин кафедры; - выполняют отдельные поручения в рамках программы практики. 5 Аттестация практики Педагогическая практика считается завершенной при условии выполнения магистром всех требований программы практики. Магистранты оцениваются по итогам всех видов деятельности при наличии документации по практике. Студент-магистрант должен предоставить по итогам практики: 1) Индивидуальный план практиканта (приложение А); 2) Методический пакет по избранной учебной дисциплине; 3) Отчет по практике (приложение Б). В процессе оформления документации студент должен обратить внимание на правильность оформления документов: - индивидуальный план студента должен иметь отметку о выполнении запланированной работы; - отчет по практике должен иметь описание проделанной работы; самооценку о прохождении практики; выводы и предложения по организации практики и подпись магистранта. Все документы должны быть отпечатаны, оформлены в соответствии с правилами делопроизводства и представлены в отдельной папке с титульным листом (приложение В). Сроки сдачи документации устанавливаются кафедрой системного анализа и управления на вступительной конференции по практике. Оценка по практике приравнивается к оценкам по дисциплинам теоретического обучения и учитывается при проведении итогов промежуточной (сессионной) аттестации студентов. Итоговая документация студентов остается на кафедре. |