|
тематическое-календарное планирование,на 1 год. Программа первой младшей группы 53 г.) Мбоу Оленевская средняя школа имени Моцаря Даниила Андреевича
Планируемые результаты усвоения программы
Результатами освоения программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка.
К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:
Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:
ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)
Педагогическая диагностика (см. папку)
Содержательный раздел
Учебный план ООП ДО в 1 младшей группе МДОУ «Детский сад №22»
Направление развития
(образовательные области)
|
Виды детской деятельности
|
Формы образовательной деятельности
|
Продолжительность и кол-во в неделю
|
Физическое развитие
|
Двигательная,
коммуникативная
|
П/игры, игровые упражнения, физкультминутки.
|
10 мин,
3 раза в неделю
|
Познавательное развитие
|
Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, продуктивная, трудовая.
|
1.Сенсорика, математика
|
Познавательно-исследовательская, коммуникативная.
|
Моделирование, беседа.
|
10 мин,
1 раз в неделю
|
2.Окружающий мир
|
Познавательно-исследовательская, коммуникативная, трудовая.
|
Наблюдения, экскурсии, опыты, совместные действия, беседа.
|
10 мин,
0,5 раз в неделю
|
3.Конструирование
|
Познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, продуктивная.
|
Моделирование, сюжетные игры, ситуативный разговор.
|
10 мин, 0,5 раз в неделю
|
Речевое развитие
|
Коммуникативная, двигательная, игровая
|
1.Развитие речи
|
Коммуникативная, чтение художественной литературы.
|
Беседа, п/игра, д/игра, слушание художественных произведений, сюжетные игры.
|
10 мин, 1 раз в неделю
|
2.Чтение художественной литературы
|
Коммуникативная, чтение художественной литературы.
|
Слушание художественных произведений, сюжетные игры.
|
10 мин, 0,5 раз в неделю
|
Художественно-эстетическое развитие
|
Продуктивная, познавательно-исследовательская, игровая, двигательная.
|
1.Музыка
|
Музыкально-художественная
|
Слушание, исполнение, импровизация, п/игры, музыкально-ритмические движения.
|
10 мин, 2 раза в неделю
|
2.Рисование
|
Продуктивная, коммуникативная.
|
Объяснение, показ, беседа, индивидуальная работа, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
|
10 мин,
0,5 раз в неделю
|
3.Лепка
|
Продуктивная, коммуникативная
|
Объяснение, показ, беседа, индивидуальная работа, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
|
10 мин,
0,5 раз в неделю
|
4.Аппликация
|
Продуктивная, коммуникативная
|
Объяснение, показ, беседа, индивидуальная работа, мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
|
10 мин,
0,5 раз в неделю
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Игровая, двигательная, трудовая, коммуникативная.
|
Виды детской деятельности детей дошкольного возраста
Виды детской деятельности
|
Формы работы с детьми
|
Двигательная
|
П/игры с правилами, игровые упражнения, подвижные дидактические игры, игровая беседа с элементами движений.
|
Игровая
|
Сюжетные игры, игры с правилами, театрализованные игры, пальчиковый театр, настольный театр.
|
Трудовая
|
Трудовые поручения, совместная деятельность по уходу за цветами, поручения.
|
Коммуникативная
|
Беседа, ситуативный разговор, сюжетные игры с правилами.
|
Познавательно-исследовательская
|
Наблюдения, экскурсии, моделирование, экспериментирование, сюжетные игры с правилами.
|
Чтение художественной литературы
|
Чтение, разучивание, ситуативный разговор с детьми.
|
Музыкально-художественная
|
Слушание, исполнение, импровизация, музыкально-ритмические движения , музыкально-дидактические игры
|
Продуктивная
|
Мастерская по изготовлению продуктов детского творчества.
|
Режим двигательной активности
Формы работы
|
Виды занятий
|
Количество и длительность занятий
|
Физкультурные занятия
|
В помещении
На прогулке
|
2 раза в неделю 10 минут
1 раз в неделю 10 минут
|
Физкультурно-оздоровительная работа в режиме дня.
|
Утренняя гимнастика
|
Ежедневно утром, 3-5 минут
|
Подвижные игры
|
Ежедневно (утром, вечером), 10-15 минут
|
Физкультминутки
|
1-2 ежедневно в зависимости от вида и содержания занятий
|
Гимнастика после сна
|
Ежедневно 1 раз после сна, 3-5 минут
|
Самостоятельная двигательная деятельность.
|
Самостоятельно использование физического и спортивно-игрового оборудования
|
Ежедневно
|
Самостоятельные спортивные игры
|
Ежедневно
|
Комплексы закаливающих процедур
Комплексы закаливающих процедур
|
Количество и сроки
|
Дыхательная гимнастика
|
Ежедневно
|
В течении года
|
Хождение по массажной ребристой дорожке
|
Ежедневно
|
В течении года
|
Гимнастика после сна с элементами дыхательной гимнастики
|
Ежедневно
|
В течении года
|
Профилактика респираторных заболеваний фитонцидами
|
Ежедневно
|
В течении года
|
Люстра Чижевского
|
Ежедневно
|
В течении года
|
Перечень методических пособий, обеспечивающих реализацию образовательной деятельности в группе
Направление развития
|
Методическое пособие (название, автор)
|
Наглядно-дидактическое пособие
|
Рабочие тетради
|
Физическое развитие
|
1. Занятия с детьми 2-3 лет: развитие движений.
Г.И. Винникова
|
|
|
Художественно-эстетическое развитие
|
|
1.Музыка
|
По плану музыкального руководителя
|
2.Рисование
|
1. Занятия с детьми 2-3 лет.
Г.И. Винникова
2. Изобразительная деятельность в д/с. Ранний возраст.
И.А. Лыкова
3. Изобразительная деятельность в д/с. Младший возраст.
И.А. Лыкова
4. Планирование, конспекты занятий по ИЗО для детей раннего возраста О.Г. Жукова. 5. Художественное творчество: планирование, конспекты 1мл.гр. Н.Н. Леонова.
|
|
|
3.Лепка
|
1. Занятия с детьми 2-3 лет.
Г.И. Винникова
2. Изобразительная деятельность в д/с. Ранний возраст.
И.А. Лыкова
3. Изобразительная деятельность в д/с. Младший возраст. И.А. Лыкова
4. Планирование, конспекты занятий по ИЗО для детей раннего возраста О.Г. Жукова.
5. Художественное творчество: планирование, конспекты 1мл.гр. Н.Н. Леонова.
|
|
|
4.Аппликация
|
1. Художественное творчество: планирование, конспекты 1мл.гр. Н.Н. Леонова
|
|
|
Речевое развитие
|
|
1.Развитие речи
|
1. Развитие речи у детей 2-3лет. Л.И. Смирнова
2. Занятия с детьми 2-3лет. Г.И. Винникова
3. Комплексные занятия с детьми в 1мл.гр. Т.М. Бондаренко.
|
|
|
Познавательное развитие
|
|
1.ФЭМП
|
1. Занятия с детьми 2-3лет. Первые шаги в математику Г.И. Винникова.
|
|
|
2.Окружающий мир
|
1. Занятия с детьми 2-3 лет. Социальное развитие, окружающий мир.
Г.И. Винникова.
|
|
|
Социально-коммуникативное развитие
|
1.Занятия с детьми 2-3 лет. Социальное развитие, окружающий мир. Г.И. Винникова.
|
|
|
Формы, способы, методы и средства реализации программы в группе
Направление развития
|
Формы реализации программы
|
Способы
|
Методы
|
Приемы
|
|
Совместная деят-ть
|
Самостоятельная деят-ть
|
Взаимодействие с семьей
|
Физическое развитие
|
Физические упражнения, п/игра.
|
П/игра
|
|
Зарядка, закаливание, физминутки.
|
Соревнования, игровые упражнения.
|
Показ, беседа.
|
Художественно-эстетическое развитие
|
П/игра, создание композиции, игры драматизации.
|
Рассматривание иллюстраций, рисование, лепка, аппликация.
|
Чтение художественной литературы, изготовление поделок.
|
Выполнение поручений, объяснение.
|
Показ, слушание, моделирование.
|
Рассматривание, беседа, чтение.
|
Познавательное развитие
|
Д/игра, физминутка,п/игра, экскурсии, эксперимент.
|
Наблюдения
|
Изготовление развивающих игрушек.
|
Показ, упр-я, объяснения, д/игра.
|
Моделирование.
|
Рассматривание иллюстраций, наблюдения.
|
Речевое развитие
|
Д/игра, чтение, заучивание.
|
Рассматривание иллюстраций.
|
Повторение речевых игр, чтение сказок, потешек.
|
Разучивание чистоговорок, речевые игры.
|
Беседа, рассматривание картин.
|
Чтение, разучивание.
|
Социально-коммуникативное развитие
|
Чтение, д/игры, с/р игра.
|
Сюжетные игры, рассматривание, моделирование.
|
Чтение сказок, потешек.
|
Показ, рассматривание картинок по темам.
|
Беседа, наблюдения, художествен-ное слово.
|
Объяснение, слушание.
|
Взаимодействие с семьей и социумом
Содержание работы
|
Сроки
|
Ответственный
|
1. Организационное родительское собрание «Задачи воспитания и содержания работы с детьми 1 младшей группы»
2. Беседа «Что должно быть в шкафчике»
3. Консультация «Адаптация ребенка к детскому саду.
|
Сентябрь
|
|
1. Консультация «Воспитание КГН у детей младшего возраста»
2. Консультация «Формирование культуры трапезы».
3. Фотовыставка на тему «КГН в детском саду»
|
Октябрь
|
|
1. Консультация «Влияние пальчиковой гимнастики на умственное развитие ребенка».
2. Папка-передвижка «День матери».
3. Фотовыставка «Мама-солнышко моё».
|
Ноябрь
|
|
1. Папка-передвижка «Зимушка-зима».
2. Конкурс поделок «Здравствуй, Новый год!»
3.Фотоотчет «Новогодний праздник в детском саду».
|
Декабрь
|
|
1. Родительское собрание «Путешествие в страну Сенсорику»
2. Консультация «Сенсорное развитие детей 2-3лет»
3. Конкурс игрушек и игр по сенсорике.
|
Январь
|
|
1. Папка-передвижка «Витаминная корзина»
2. Консультация «Здоровье всему голова»
|
Февраль
|
|
1. Консультация «Развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста»
2. Папка-передвижка «С праздником, дорогие женщины!»
|
Март
|
|
1. Консультация «Играйте вместе с детьми»
2. Консультация «Какие игрушки необходимы детям»
|
Апрель
|
|
1. Консультация «Летний отдых и оздоровление детей»
2. Итоговое родительское собрание «Чему научились наши дети за год».
|
Май
|
|
1.Консультация «Как обеспечить безопасность дома ребенка 3-х лет».
|
Июнь
|
|
1.Консультация «Солнце, воздух и вода-наши верные друзья»
|
Июль
|
|
1.Привлечение родителей к приобретению канцтоваров.
|
Август
|
|
|
|
|
Скачать 82.62 Kb.