Главная страница
Навигация по странице:

  • Предметные Личностные Метапредметные по плану

  • Электродинамика (24 ч.).Постоянный электрический ток ( 9ч.)

  • Лабораторная работа

  • Электрический ток в средах (5 ч

  • Контрольная работа №1

  • Рабочая программа по физике 11 класс ФГОС. Программа по физике 11 класс (фгос) Пояснительная записка


    Скачать 320 Kb.
    НазваниеПрограмма по физике 11 класс (фгос) Пояснительная записка
    Дата28.03.2022
    Размер320 Kb.
    Формат файлаdoc
    Имя файлаРабочая программа по физике 11 класс ФГОС.doc
    ТипПрограмма
    #423609
    страница2 из 5
    1   2   3   4   5

    КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ ФИЗИКИ В 11 КЛАССЕ



    п/п

    Тема урока

    Основное содержание

    Планируемые результаты (УУД)


    Д.з.

    Дата

    проведения




    Предметные

    Личностные

    Метапредметные

    по плану

    факт




    1. Электродинамика (24 ч.).Постоянный электрический ток ( 9ч.)




    1/1

    ТБ в кабинете физики.

    Условия существования электрического тока.

    Электрический ток в проводниках

    (§ 1).

    Действия электрического тока. Условия существования электрического тока. Сторонние силы. Электрический ток в проводниках


    формировать представления о действиях электрического тока, силе тока,

    условиях возникновения и существования электрического тока, сторонних силах, скорости упорядоченного движения электронов в металлическом проводнике

    развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки.

    формировать умения делать

    обобщения, устанавливать аналогии, моделировать

    физические явления и процессы.


    §1

    стр.4-9,упр.1,2 стр.10

    1.09







    2/2

    Входной контроль

    Закон Ома для участка цепи. Зависимость со-

    противления от температуры (§ 2).


    Закон Ома для участка цепи. Сопротивление проводника. Зависимость сопротивления от температуры

    формировать представления о законе Ома для участка цепи, сопротивлении проводника, удельном сопротивлении проводника, зависимости сопротивления проводника от

    температуры.


    развивать навыки самостоятельной

    работы, анализа результата своей деятельности.


    развивать умение работать с

    информацией, представленной в знаково-символьной и графической формах, отрабатывать навыки

    чтения текста с научным содержанием

    §2

    стр.11-15 упр.2,3 стр.16

    3.09







    3/3

    Соединение проводников (§ 4).

    Соединение проводников

    формировать представления об электрических цепях, первом правиле

    Кирхгофа, последовательном, параллельном и смешанном соединениях проводников в цепи, сопротивлении разветвления*.


    развивать навыки самостоятельной

    работы, анализа результата своей деятельности

    развивать умение работать с

    информацией, представленной в знаково-символьной форме, отрабатывать навыки чтения текста с научным содержанием.


    §4 стр.20-25 упр.2,3 стр.25

    8.09







    4/4

    Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца(§5)

    Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца

    формировать представления о работе и мощности электрического тока, за-

    коне Джоуля — Ленца.


    формировать умение планировать

    свои действия в соответствии с учебным заданием.


    развивать умение работать с

    информацией, представленной в знаково-символьной форме, отрабатывать навыки чтения текста с научным содержанием.


    §5 стр.26-30 ,упр.1,2 стр.30

    10.09








    5/5

    Измерение силы тока, напряжения и сопротивления в электрической цепи (§ 6).


    Измерение силы тока, напряжения и сопротивления в электрической цепи


    формировать представления об измерении силы тока, напряжения, измерении сопротивления амперметром и вольтметром*.


    развивать интерес к изучению темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки.


    развивать умения проводить

    измерения, оценивать значение получаемой величины в результаты измерения

    §6 стр.32-36,упр.1,2 стр.36

    15.09







    6/6

    Электродвижущая сила. Источники тока (§ 7).

    Электродвижущая сила. Источники тока .

    формировать представления об ЭДС источника тока, устройстве и принципе действия гальванических элементов, аккумуляторов, важнейших характеристиках аккумуляторов

    (ток зарядки, ток разрядки, емкость).


    вызвать у учащихся заинтересованность в изучении физики

    развивать навыки работы с информацией, представленной в знаково-символьной форме.


    §7 стр.37-41 ,упр.1,2 стр.42

    17.09







    7/7

    Закон Ома для полной цепи (§ 8).


    Закон Ома для полной цепи

    формировать представления о законе Ома для полной цепи, расчете ЭДС

    батареи при последовательном и параллельном со-

    единениях источников тока, законе Ома для участка

    цепи, содержащего ЭДС, устройстве и принципе действия реостата, потенциометра.



    вызвать у учащихся заинтересованность в изучении физики.


    развивать навыки работы синформацией, представленной в знаково-символьной форме.


    §8 стр.43-49 ,упр.1,2 стр.49

    22.09







    8/8

    Лабораторная работа № 1 ≪Измерение ЭДС

    и внутреннего сопротивления источника тока≫.


    Измерение ЭДС

    и внутреннего сопротивления источника тока

    научиться измерять ЭДС

    и внутреннее сопротивление источника тока с помощью амперметра и вольтметра.


    развивать готовность к выполнению экспериментальных исследований.


    отрабатывать умение планировать учебную деятельность; развивать умения

    проводить измерения, оценивать значение получаемой величины в результате измерения

    Повтор.§1-8 ,упр. 3 стр. 49

    24.09







    9/9
















    Повт. .§1-8 стр.4-50

    29.09







    Электрический ток в средах (5 ч)





    10/1

    Экспериментальные обоснования электронной проводимости металлов (§ 9).


    Экспериментальное обоснование электронной проводимости металлов

    формировать представления об электронной проводимости металлов, носителях электрического заряда в металлах.


    развивать интерес к изучению

    темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки.


    развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах.


    §9 стр. 51-54

    1.10







    11/2

    Электрический ток в растворах и расплавах

    электролитов. Закон электролиза (§ 10).

    Лабораторная работа № 2 ≪Изготовление гальванического элемента и испытание его в действии≫.


    Электрический ток в растворах и расплавах

    электролитов. Закон электролиза.

    формировать представления об электропроводности электролитов, электролитической диссоциации, электролизе, законе

    электролиза Фарадея*, технических применениях

    электролиза;
    научиться изготавливать простейшую модель гальванического элемента

    и исследовать зависимость напряжения на его вы-

    водах от материала электродов и вещества электролита.


    развивать навыки самостоятельной

    работы, анализа результата своей деятельности, готовность к самообразованию и решению творческих

    задач;
    развивать готовность к выполнению экспериментальных исследований

    развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах.
    отрабатывать умение планировать учебную деятельность; развивать умения

    проводить измерения, оценивать значение получаемой величины в результаты измерения


    §10 стр.54-60,упр.2,3 стр.60

    6.10







    12/3

    Электрический ток в газах (§ 11). Электрический ток в вакууме (§ 13).


    Электрический ток в газах Электрический ток в вакууме

    формировать представления об электропроводности электролитов, электролитической диссоциации, электролизе, законе

    электролиза Фарадея*, технических применениях

    электролиза.

    формировать представления об электронной эмиссии, работе выхода электронов, устройстве и принципе действия вакуумного

    диода, электронных пучках, устройстве и принципе

    электронно-лучевой трубки.


    развивать навыки самостоятельной

    работы, анализа результата своей деятельности

    развивать умение работать с

    информацией, представленной в знаково-символьной и графической формах

    §11стр.61-66.упр.1-3,стр.66

    §13 стр.72-77,упр.1,4 стр.78

    8.10







    13/4

    Электрический ток в полупроводниках (§ 14).

    Лабораторная работа № 3 ≪Исследование зависимости со-

    противления полупроводника от температуры≫.

    Электрический ток в полупроводниках. Полупроводниковые приборы.

    формировать представления о строении полупроводников, механизме возникновения проводимости в полупроводниках, собственной и примесной проводимости полупроводников, электронно-дырочном переходе*.

    исследовать зависимость сопротивления полупроводника от температуры.

    развивать интерес к изучению те-

    мы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки.


    развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах.

    §14 стр79-84

    13.10







    14/5

    Контрольная работа №1 по теме Постоянный

    электрический ток.





    проверить усвоение основных понятий и законов по теме «Постоянный

    электрический ток».


    развивать интерес к изучению

    темы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки;

    развивать готовность к выполнению экспериментальных исследований

    развивать готовность к самоконтролю полученных знаний и сформированных умений.


    развивать умение воспринимать информацию, представленную в знаково-символьной и графической формах.

    отрабатывать умение планировать учебную деятельность; развивать умения

    проводить измерения, оценивать значение величины, получаемой в результате измерения
    способствовать развитию умений анализировать, сравнивать, обобщать, делать

    выводы, применять полученные знания в новой ситуации




    15.10







    Магнитное поле(6 ч)







    15/1

    Магнитные взаимодействия. Магнитное поле

    токов (§ 15).


    Магнитные взаимодействия. Магнитное поле

    токов .

    формировать представления о магнитных взаимодействиях, гипотезе Ампера, основных свойствах магнитного поля.


    развивать интерес к изучению те-

    мы и мотивировать желание применять приобретенные умения и навыки.


    формировать умения делать

    обобщения, устанавливать аналогии, моделировать

    физические явления и процессы.

    §15 стр. 87-91

    20.10






    1   2   3   4   5


    написать администратору сайта