Конспект урока русского языка во 2 классе на тему Части речи. Урок русского языка по теме Части речи Класс 2 а предмет русский язык Тема урока Части речи. Планируемые результаты Личностные
 Скачать 1.44 Mb.
|
|
Открытый урок русского языка по теме «Части речи» Класс: 2 А Предмет: русский язык Тема урока: «Части речи». Планируемые результаты: Личностные: формирование широкой мотивации к учебной деятельности, включающей учебно — познавательные и внешние мотивы, формирование учебно - познавательного интереса к новому учебному материалу. Метапредметные результаты: Регулятивные: умение определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно; умение совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; умение планировать учебную деятельность на уроке и использовать необходимые средства: учебник, тетрадь; Познавательные: умение сравнивать, анализировать, обобщать; умение мыслить, делать выводы; умение внимательно относиться к предложенным заданиям; умение использовать знаково - символические средства; умение работать в группах; -Коммуникативные: умение формулировать свои мысли, высказывать их вслух; умение выражать собственное мнение, умение обосновывать свой выбор, умение работать в группе, учитывать разные мнения и обосновывать собственную позицию. -Предметные: -развивать орфографическую зоркость, переключаемость внимания, оперативную память; - уточнить представления об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола; - воспитывать организованность, усидчивость, ответственность. 5.Оборудование: ноутбук, телевизор, инд.карточки, магнитная доска, мультимедийная презентация.. Ход урока: Организационный момент. Прозвенел и смолк звонок Начинается урок Вы друг другу улыбнитесь И тихонечко садитесь Слушаем внимательно Работаем старательно Мотивация Открываем тетради и записываем дату нашего урока. «Я тетрадь свою открою И с наклоном положу Я ребята врать не стану Ручку правильно держу Сяду прямо, не согнусь За работу я возьмусь» (Включается музыка) Сегодня на уроке русского языка мы с вами будем пчелками. Потерли ручки, согрели их, передали тепло глазкам. Закрыли глазки и представили то, о чем я буду говорить. Пчелы живут большими и дружными семьями. В одной семье насчитывают тысячи пчел. Пчелы - прекрасные строители. Они строят соты, в которые приносят мед. К концу лета в каждом улье у пчел начинается подготовка к зиме. Пчелы собирают с почек деревьев клей – прополис и аккуратно замазывают щели. Ребята, я слышу, к нам кто-то прилетел (Заходит ученица в костюме пчёлки) (Входит ученица в костюме пчелки) У пчелы забот немало! Только утром солнце встало, А пчела уже в трудах, Собирает сок в цветах! Две корзинки соберет, В домик-улей отнесет, И опять летит на луг - Так весь день, за кругом круг. Где тут петь, как стрекозе, Танцовщице-егозе! Надо в соты мед налить, Да по полкам разложить! Так все лето и летает, Мед янтарный запасает. Чтоб зимой и ты дружок Им полакомиться смог! Итак, мы сейчас пчелки – строители. А как вы думаете, что мы сегодня будем строить, над чем будем работать? (Ответы детей) Нам сегодня надо много потрудиться. Ведь, как говорят: «мала пчела, да и та работает». Минутка чистописания. Перед вами буквосочетания Чк Чн Чт Пч Как вы думаете, какое буквосочетание лишнее? (Пч) А почему для минутки чистописания я сегодня выбрала эти хитрые буквосочетания? Сформулируйте правило. (Ответы детей) Строим аккуратно и красиво. Словарная работа. Вы знаете, что уроках русского языка мы с вами учимся красиво писать, а еще мы учимся красиво говорить, поэтому сегодня для тренировки нашей речи я выбрала такое четверостишие (На доске) У пчелы, у пчелки Почему нет чёлки? Отвечаю, почему: «Чёлка пчёлке ни к чему». Как вы думаете, какой жанр у этого четверостишия? (Ответы детей) Для чего нам нужны скороговорки? (Ответы детей) Тренируем наш речевой аппарат. Читаем 1 раз медленно. 2 раз быстрее. 3 раз очень быстро. Чтобы наполнить соты медом, пчелам нужно много потрудиться, собирая нектар с цветов. Нектар – это сладкий сок, выделяемый цветками медоносных растений. Давайте и мы заполним соты нектаром. Игра «Заполни соты нектаром» На экране: Х..рошо, р..бота, п..суда, м..локо, с..бака, м..шина, к..рова, пл..ток, п..льто. Прочитайте слова, подумайте какая буква пропущена. Вставьте ее. Запишите 3 словарных слова на выбор в тетрадь, в написании которых вы затрудняетесь. Подчеркните пропущенную букву. (Работа учащихся) Проверим свою работу, сверив с записью на экране. Разминка для глаз. А теперь все дружно встали, глазки разминаем, ведь они устали. Смотрим на маленькую святящуюся пчелку только глазками, головой не вертим. Актуализация опорных знаний. Пчелы не только собирают мед, но и выполняют очень важную работу – опыляют растения. За день пчела опыляет 7 тысяч цветков. Такую пчелу называют пчелой – сборщицей. Итак, пчелки в путь, опылять цветы. Игра «Опыляем цветы» Л..сты, цв..ты, сл..дит, л..сник, гр..бы, пч..ла, п..щат. -Прочитайте слова на экране. На какое правило эти слова? -Как доказать написание безударной гласной? Вспомните алгоритм. -Вставим пропущенные буквы, подбирая проверочные слова. (Устный разбор). 6. Постановка учебной цели. -Ребята, а на какие вопросы отвечают эти слова? - К какой части речи они относятся? А какой части речи не хватает среди данных слов? Приведите пример. Запишите 3 слова на выбор. - Кто сформулирует тему нашего урока? Сегодня на уроке мы закрепим знания о частях речи. Какие части речи вы знаете? Перед вами на индивидуальных листах Таблица «Части речи»… Посмотрите на нее. Расскажите о частях речи. А кто затрудняется, может открыть наш верный помощник – учебник русского языка на с. 40 и обратиться к правилам о частях речи. Выразительное чтение. Читают три ученика. Имя существительное… - Что это? - Буква, окно, этажи... - Кто это? - Вера, Никита и Света... - Где существительные, подскажи? - Это - животные, люди, предметы! Имя прилагательное… Какая, какое, какой и какие? Скажите, пожалуйста, кто вы такие? Мы - разные, нужные, обязательные, прекрасные, дружные прилагательные! Глагол… Узнал, запомнил, уколол, Пришла, нарисовала, спела, Что делает сейчас глагол? Что сделал и что будет делать? 7.Физкультминутка. Проводит пчелка. Мы устали чуточку, Отдохнем минуточку. Утром пчёлочка проснулась, Улыбнулась, потянулась, Раз – росой она умылась, Два – изящно покружилась, Три – нагнулась и присела На четыре улетела. 8. Усвоение новых знаний и способов деятельности Вход в улей охраняют пчелы – сторожа. У них довольно грозный вид, чужих не запустят. Давайте сейчас заселим ульи. У нас будет три домика – улья. Распределите слова по частям речи. ( Работа в группах). 1 группа заселяет словами домик под названием «Имя существительное», 2 группа заселяет домик под названием «Имя прилагательное» и 3 группа заселяет домик под названием «Глагол». Пчела, летать, сладкий, вкусный, собирать, улей, мед. А теперь найдите слова, которые нельзя перенести: улей, мед. Найдите слова, в которых звуков меньше, чем букв: летать, собирать. Найдите слово, в котором все согласные звуки твёрдые: вкусный. Подберите антоним к слову горький 9. Работа с деформированными предложениями. (Работа в парах) Пчелы улетают за медом далеко от улья, но всегда несут его в свой домик, поочередно влетая в жилище. Составьте предложения из данных слов. Пчелы, цветами, деревьями, над, вьются, и, Запишем его. Подчеркните главные члены предложения, укажите части речи. ( Комментирование.) 10. Первичная проверка понимания нового материала. Самостоятельная работа. В пчелиной семье есть пчелы – уборщицы. Своими крыльями они подметают до блеска дно улья, не позволяя соринкам попасть в мед. У каждого из вас на индивидуальном листе с заданиями баночка меда, но в каждой баночке есть «ненужные соринки» ( на каждой баночке написано по 10 слов, 3 из них лишние). Давайте же очистим мед – зачеркнув ненужную часть речи. Проверка (чтение слов). 11. Итог урока. Итак, подведем итоги. Отвечаем на вопросы: - Сегодня на уроке я узнал… - Я познакомился … - Я научился ... - Я знаю … - Я могу … - Я помню … - (работа с таблицей) Теперь заполните таблицу самооценки. Выберете к каждому вопросу ответ. Ребята, мы говорили о пчелах - труженицах. А ведь в улье живет еще одна, главная пчелка – матка. Она в улье сидела, все видела, как вы трудились, убирались, как мед собирали и цветы опыляли, знания о частях речи закрепляли. Пчела – матка благодарит за работу на уроке и награждает вас теми отметками, которые, как вы считаете, заслужили. (Отметки за работу). Переверните лист и под карандашиком пчелки поставьте отметку 5 если уверены, что справились со всеми заданиями, работали отлично, 4 – если в чем-то не уверенны, если думаете, что отвечали не отлично, а хорошо. Ну а если кто-то испытывает трудности в этой теме, не ставьте отметку, мы обязательно, как трудолюбивые пчелки еще потрудимся над частями речи, чтоб все достигли отличных знаний. 12. Домашнее задание. Домашнее задание у нас необычное, как и весь урок. Задание на выбор. Перед вами три картинки с пчелками. Составьте устный рассказ, используя разные части речи и запишите на выбор одно предложение, либо выпишите из данного рядом стихотворения 2 существительных, 2 прилагательных и 2 глагола в тетрадь. Спасибо за внимание, урок окончен. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Сл.работа:__________________________________________________________________________________________________________________________________________ Орфографическая работа . Л сты -____________, цв ты -___________,сл дит -__________,л сник_________, гр бы -_____________,пч ла -____________,п щат -______________. Распределите слова по частям речи. Имя сущ. Имя прил. Глагол ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Работа с деформированным предложением. Пчёлы, цветами, деревьями, над, вьются, и. ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Самостоятельная работа Имя сущ. Имя прил. Глагол ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  Имя прилагательное  Глагол  Имя существительное        Имя существительное Погода белизна белый сладкий котёнок грибок стена Имя прилагательное Солнце радостный скользкий сочный бежал молочный зелёный Глагол Рисует красивый нарисовал летать писал рисунок кричит Над деревьями вьются пчёлы и цветами    |