2–3 класс
Общая характеристика курса
Курсы для 2 и 3 классов будут реализованы абсолютно идентичными курсами. Возрастные отличия детей в данных классах небольшие, входные знания, по сути, одинаковы.
Задачи данного курса — сформировать у учеников базовые навыки работы на компьютере, дать представление об устройстве компьютера, заложить основы алгоритмического мышления, развивать формирующееся у учеников 8–9 лет логическое мышление.
В этом курсе ученики научатся работать с файловой системой компьютера, работать с меню программ и операционной системы. Ученики освоят программы с простым интерфейсом: текстовый редактор «Блокнот» и графический редактор Paint. Отдельный модуль в середине курса посвящён основам логики и алгоритмов. Ученики выделяют различные признаки предметов и сравнивают их между собой, классифицируют предметы по заданным правилам, определяют истинность простых высказываний, составляют простые программы для исполнителя.
На протяжении второй половины курса ученики наряду с освоением новых тем выполняют задания на закрепление этих навыков.
В результате работы по курсу учащимися должны быть достигнуты следующие предметные результаты:
1) формирование представления об информации и
информационных процессах;
2) усвоение и применение базовых навыков работы с ПК
и ПО (работа с файловой системой компьютера, с меню программ и операционной системы Windows);
3) знакомство с разными видами информации (текстовая,
графическая, числовая, видео, аудио) и инструментами для работы с ней («Блокнот», PowerPoint);
4) формирование и развитие навыка составления блок-схем
линейных, условных и циклических алгоритмов;
5) выделение, сравнение и классификация признаков
предметов, определение истинности утверждений.
Название модуля
|
№
|
Название урока
|
Характеристика видов деятельности
|
Модуль 1.
Теория информации
|
1
|
Знакомство с кабинетом информатики.
|
Аналитическая деятельность:
Изучить правила техники безопасности. Ознакомиться с понятиями «информация» и «информатика». Научиться использовать мышку и клавиатуру. Изучить понятия «информация» и «информационные процессы», способы восприятия информации. Изучить названия и назначения основных устройств компьютера. Научиться включать компьютер. Научиться менять раскладку клавиатуры на английскую. Познакомиться с программой Google Chrome и платформой для занятий.
Практическая деятельность:
Использовать мышку и набирать текст с клавиатуры. Определять способ восприятия видов информации с помощью различных органов чувств. Уметь классифицировать работу с информацией: хранение, передача, обработка. Создать аккаунт на платформе, научиться находить её в браузере Google Chrome, а также самостоятельно заходить на платформу.
|
2
|
Что такое информация.
|
3
|
Виды информации.
|
4
|
Информационные процессы.
|
5
|
Компьютер и его части.
|
6
|
Урок оценки знаний.
|
Модуль 2.
Файлы. Папки. Текстовый редактор
|
1
|
Файлы и папки.
|
Аналитическая деятельность:
Изучить понятия «файл», «папка», «рабочий стол». Ознакомиться с программой «Блокнот». Изучить, как перемещать файлы и папки, создавать их, удалять, закрывать, открывать. Изучить, как скачивать файлы на ПК.
Практическая деятельность:
Открывать/закрывать, создавать/удалять, скачивать, перемещать файлы и папки. Уметь в «Блокноте» создать файл, открыть его и напечатать текст. Уметь удалять лишние символы, вводить заглавные буквы, пробел и начать новый абзац при помощи клавиатуры внутри текстового редактора.
|
2
|
Текстовый редактор.
|
3
|
Текстовый редактор. Продолжение.
|
4
|
Квест по файлам и папкам.
|
5
|
Урок оценки знаний.
|
Модуль 3.
Алгоритмы
|
1
|
Знакомство с алгоритмом и его свойствами.
|
Аналитическая деятельность:
Изучить понятие «алгоритм» и его свойства. Изучить свойства линейных алгоритмов. Изучить понятие «объект» и его свойства. Узнать, что такое истинное высказывание.
Практическая деятельность:
Уметь решать задачи на выполнение алгоритма с роботом в лабиринте. Составлять линейные алгоритмы по тексту-описанию. Составлять алгоритм в паре: исполнитель и программист алгоритма. Выделять свойства объекта. Выделять объекты со схожими и отличающимися свойствами. Классифицировать объекты по схожим свойствам. Выделять существенные свойства объектов. Определять истинность простых высказываний.
|
2
|
Линейные алгоритмы. Усложнение.
|
3
|
Алгоритмы. Закрепление.
|
4
|
Введение в логику.
|
5
|
Истинность простых высказываний.
|
6
|
Викторина «Алгоритмы».
|
7
|
Урок оценки знаний.
|
Модуль 4.
Устройство компьютера
|
1
|
Компьютер и обработка информации.
|
Аналитическая деятельность:
Изучить понятие «компьютер» как средство работы с информацией. Научиться распознавать разные устройства компьютера и их функции. Изучить понятие «операционная система». Ознакомиться с программами «Блокнот», калькулятор, браузер; как находить программу через меню «Пуск». Изучить классификацию компьютеров. Повторить темы модуля 3 «Алгоритмы», через ранее разобранные в 3 модуле задачи на программирование в Blockly.
Практическая деятельность:
Уметь определять тип информационного процесса, способ восприятия информации. Определять устройства компьютера, распознавать их внешний вид и предназначение. Определять, какое устройство нужно для выполнения разных задач. Уметь работать в программах «Блокнот», калькулятор и браузер. Найти необходимые программы в меню «Пуск». Определять виды персональных компьютеров. Делить компьютеры на мобильные и стационарные.
|
2
|
Аппаратное устройство.
|
3
|
Программное обеспечение.
|
4
|
Работа с окном программы.
|
5
|
Виды компьютеров.
|
6
|
Урок оценки знаний.
|
Модуль 5.
Работа в графическом редакторе
|
1
|
Повторение. Виды информации. Алгоритмы в Blockly.
|
Аналитическая деятельность:
Повторить понятие «информация» и способы её восприятия и представления. Ознакомиться с графическим редактором Paint и его функционалом. Изучить процесс создания рисунка в графическом редакторе. Повторить темы модуля 3 «Алгоритмы», через ранее разобранные в 3 модуле задачи на программирование в Blockly.
Практическая деятельность:
Определять способ восприятия и способ представления информации. Определять различие между разными классификациями информации. Создавать файл и работать с ним в графическом редакторе. Использовать в Paint инструменты «Цвет», «Фигуры» и «Заливка». Использовать в Paint «Ластик», «Текст», «Кисти». Определять последовательность действий для создания рисунка в графическом редакторе и уметь его создавать. Уметь создавать собственный проект (рисунок) в Paint и презентовать его.
|
2
|
Знакомство с графическим редактором.
|
3
|
Создаём рисунок.
|
4
|
Создаём рисунок. Продолжение.
|
5
|
Проектный урок «Новое устройство компьютера».
|
6
|
Презентация проектов.
|
7
|
Урок оценки знаний.
|
Модуль 6.
Систематизация знаний
|
1
|
Повторение. Устройство компьютера.
|
Аналитическая деятельность:
Обсудить дополнительные периферийные устройства компьютера, в частности, как они выглядят и их назначение. Вспомнить устройства компьютера и его характеристики. Повторить понятие «линейный алгоритм» через ранее разобранные в 3 модуле задачи на программирование в Blockly.
Практическая деятельность:
Определять, какое устройство нужно для выполнения разных задач. Составлять программы для заданного исполнителя. Составлять линейные алгоритмы и определять их особенности. Выделять объекты со схожими свойствами в группе объектов. Определять истинность простых высказываний. Уметь придумать и выполнить личный проект с лабиринтом и его прохождением. Уметь презентовать личный проект.
|
2
|
Повторение. Алгоритмы в Blockly.
|
3
|
Проектный урок.
|
4
|
Презентация проектов.
|
5
|
Урок оценки знаний.
|
|
Скачать 112.81 Kb.