программа. Сквозная 5-9 по истории от Кулиевой. Программа по истории для учащихся 5 9 классов составлена в соответствии с нормативными документами

Название	Программа по истории для учащихся 5 9 классов составлена в соответствии с нормативными документами
Анкор	программа
Дата	23.02.2023
Размер	152.34 Kb.
Формат файла
Имя файла	Сквозная 5-9 по истории от Кулиевой.docx
Тип	Программа #951963
страница	4 из 12

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12

Предметные результаты

№ п/п	Предметный результат	Кол-во лет на освоение	Классы	Подлежитлипромежуточной аттестации
I. должны обеспечивать:
1.1	умение определять последовательность событий, явлений, процессов; соотносить события истории разных стран и народов с историческими периодами, событиями региональной и миро- вой истории, события истории родного края и истории России; определять современников исторических событий, явлений, процессов;	5	5-9	да
1.2	умение выявлять особенности развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи;	5	5-9	да
1.3	овладение историческими понятиями и их использование для решения учебных и практических задач	5	5-9	да
1.4	умение рассказывать на основе самостоятельно составлен- ного плана об исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий;	5	5-9	да
1.5	умение выявлять существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов;	5	5-9	да
1.6	умение устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических событий, явлений, процессов изучаемого периода,	5	5-9	да
1.7	умение сравнивать исторические события, явления, процессы в различные исторические эпохи;	5	5-9	да
1.8	умение определять и аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе используя источники разных типов;	5	5-9	да
1.9	умение различать основные типы исторических источников: письменные, вещественные, аудиовизуальные;	5	5-9	да
1.10	умение находить и критически анализировать для решения познавательной задачи исторические источники разных типов (в том числе по истории родного края), оценивать их полноту и достоверность, соотносить с историческим периодом; соотносить извлеченную информацию с информацией из других источников при изучении исторических событий, явлений, процессов; привлекать контекстную информацию при работе с историческими источниками;	5	5-9	да
1.11	умение читать и анализировать историческую карту/схему; характеризовать на основе исторической карты/схемы исторические события, явления, процессы; сопоставлять ин- формацию, представленную на исторической карте/схеме, с информацией из других источников;	5	5-9	да
1.12	умение анализировать текстовые, визуальные источники исторической информации; представлять историческую информацию в виде таблиц, схем, диаграмм;	5	5-9	да
1.13	умение осуществлять с соблюдением правил информацонной безопасности поиск исторической информации в спра- вочной литературе, Интернете для решения познавательных задач, оценивать полноту и верифицированность информации;	5	5-9	да
1.14	приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного российского об- щества: гуманистических и демократических ценностей, идеи мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России	5	5-9	да
II. ^{Предметные}^{результаты} ^{включают:}
2.1	^цел^о^стны^е^п^р^едс^т^а^в^лени^я^о^б^ист^о^{рическо}^м^пут^и^чело^в^ечест^в^а^,^р^азны^х^на^р^о^до^в^и^г^о^суда^р^ств^;^о^п^р^еемст^в^енн^о^сти ^ист^о^{рически}^х^эпох^;^о^мест^е^и^р^о^л^и^Р^о^сси^и^в^ми^р^о^в^о^й^ист^о^рии;	5	5-9	да
2.2	^б^а^з^овые^знания^о^б^о^{сновных э}^т^{апах и ключевых}^с^о^бытиях ^{отечест}^в^енной^и^в^{семирной}^ист^о^рии;	5	5-9	да
2.3	^сп^о^с^о^бн^о^сть^{применять}^{понятийный}^аппа^р^ат^ист^о^{рического} ^знания^и^приемы^ист^о^{рического}^анали^з^а^для^р^{аскрытия}^сущн^о^сти^и^{значения}^с^о^бытий^и^я^в^лений^п^р^ошлого^и^сов^р^еменн^о^сти;	5	5-9	да
2.4	^умение^р^а^б^о^т^ать:^а)^с^о^{сновными}^видами^сов^р^{еменных}^{источников}^ист^о^{рической}^ин^ф^о^рмации^{(учебник,}^{научно-популярная}^лите^р^ату^р^а,^{интернет-}^р^есу^р^сы^и^др.),^оцени^в^ая^их^ин^ф^о^{рмационные}^о^с^об^енн^о^сти^и^д^о^сто^в^ерн^о^сть^с^{применением} ^ме^т^ап^р^{едметного}^п^о^дх^о^да;^б)^с^ист^о^{рическими}^{(аутентичными)}^{письменными,}^и^зо^б^р^{азительными}^и^в^ещест^в^енными ^{источни}^к^ами^—^из^в^ле^к^ать,^{анализи}^р^о^в^ать,^{систематизи}^р^о^в^ать^и^интерп^р^ети^р^о^в^ать^с^о^дер^ж^ащу^ю^ся^в^них^ин^ф^о^{рмацию;} ^оп^р^{еделять}^ин^ф^о^{рмационную}^ценн^о^сть^и^значим^о^сть^{источни}^к^а;	5	5-9	да
2.5	^сп^о^с^о^бн^о^сть^п^р^едс^т^а^в^лять^{описание}⁽^у^стн^о^е^или^{письменн}^о^е) ^с^о^бытий,^я^в^лений,^п^р^{оцессов}^ист^о^рии^р^о^дного^к^р^ая,^ист^о^рии ^Р^о^ссии^и^ми^р^о^в^ой^ист^о^рии^и^их^{участников,}^о^сно^в^анн^о^е^на ^знании^ист^о^{рических}^ф^а^к^тов,^да^т^,^{понятий;}	5	5-9	да
2.6	^в^{ладение}^{приемами}^оценки^{значения}^ист^о^{рических}^с^о^бытий ^и^{деятельн}^о^сти^ист^о^{рических}^личн^о^стей^в^{отечест}^в^енной ^и^в^{семирной}^ист^о^рии;	5	5-9	да
2.7	^сп^о^с^о^бн^о^сть^{применять}^ист^о^{рические}^знания^в^шк^о^льном ^и^внешк^о^льном^о^бщении^к^ак^о^сно^в^у^диало^г^а^в^п^о^ли^к^ул^ь^турной^с^р^еде,^в^з^аим^о^дейст^в^о^в^ать^с^л^ю^дьми^д^р^угой^к^ул^ь^туры,национальной и религиозной принадлежности на основе ценностей современного российского общества;	5	5-9	нет
2.8	осознание необходимости сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира;	5	5-9	нет
2.9	умение устанавливать взаимосвязи событий, явлений, процессов прошлого с важнейшими событиями ХХ — начала XXI в.	5	5-9	нет

Предметные результаты проявляются в освоенных учащимися знаниях и видах деятельности. Они представлены в следующих основных группах

1.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 ... 12