|
|
10 класс. Программа по немецкому языку 10 класс пояснительная
Тема раздела
|
Количество часов
|
1. Urlaub und Ferien. Отпуск и каникулы
|
10
|
2. Schule undSchulleben. Школа и школьная жизнь
|
8
|
3. Meine Familie und ich. Моя семья и я.
|
11
|
4. Bücherwelt. Мир книг.
|
8
|
5. Wissenschaftlich-technischer Fortschritt. Научно – технический прогресс.
|
9
|
6. Klimawandel und seine Folgen. Изменения климата и его последствия.
|
8
|
7. Deutschland damals und heute. Германия тогда и сегодня.
|
10
|
8. Digitale Medien. Цифровые средства информации.
|
9
|
9. Freizeit sinnvoll gestalten. Свободное время с пользой.
|
9
|
10. Подготовка к итоговому государственному экзамену
|
15
|
11. Итоговый тренинг к итоговому государственному экзамену
|
5
|
Всего
|
102 часа
|
Календарно-тематическое планирование на 2021-2022 уч.год.
Немецкий язык –10 класс
по учебнику О.А. Радченко, М.А. Лытаевой, О.В. Гутброд 102 часа (3 раза в неделю)
№ п/п
|
Темам раздела, урока
|
Количество часов
|
Вид, средства контроля
|
Дата проведения
|
фактическая
|
планируемая
|
I
|
Urlaub und Ferien. Отпуск и каникулы.
|
9
|
|
|
|
1
|
Разные способы проведения каникул
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
2
|
Летние развлечения
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
3
|
Какие недостатки и преимущества имеют
разные виды отдыха?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
4
|
Подготовка к путешествию. Что важно
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
|
сделать при планировании отдыха?
|
|
|
|
|
5
|
Мой летний отдых, рассказы о
путешествиях
|
1
|
Текущий, контроль монологической
речи
|
|
|
6
|
Совершенствование грамматических
навыков: описание летних фотографий
|
1
|
Текущий, контроль аудирования
|
|
|
7
|
Отпуск без родителей: плюсы и минусы
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного, закрытый тест
|
|
|
8
|
Совершенствование грамматических
навыков: Präteritum и Perfekt
|
1
|
Текущий, устный опрос
|
|
|
9
|
Проект: написание туристического
проспекта о своем регионе для немецких туристов.
|
1
|
Текущий, метод проектов
|
|
|
|
Schule undSchulleben. Школа и
школьная жизнь
|
9
|
|
|
|
10
|
Школьная система в Германии
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
11
|
Типы школ. Каким образом немецкие
школьники выбирают индивидуальную траекторию обучения?
|
1
|
Текущий, контроль аудирования
|
|
|
12
|
Почему школьникам нравится и не
нравится учиться?
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
13
|
Каким образом можно проявлять свою активную общественную позицию в школе? Совершенствование грамматических навыков: п ридаточные
причины
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
14
|
Старшая ступень в гимназии.
Особенности учебного процесса.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
15
|
Мобильные телефоны в средней школе: за и против. Грамматика: Придаточные
цели.
|
1
|
Текущий, контроль диалогической речи (дискуссия)
|
|
|
16
|
Проект: Брошюра о своей школе на
немецком языке.
|
1
|
Текущий, метод проектов
|
|
|
17
|
Сравнение русской и немецкой системы
образования. Совершенствование грамматических навыков: Придаточные
|
1
|
Тематический, ,беседа, индивидуальные задания
|
|
|
18
|
Контрольная работа: Придаточные
|
|
Текущий, самостоятельная работа
|
|
|
|
предложения причины и следствия.
|
|
|
|
|
|
Подготовка к итоговому
государственному экзамену 1
|
4
|
|
|
|
19
|
Выполнение заданий раздела
«Аудирование» и «Говорение» (подготовка к ЕГЭ
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
20
|
Выполнение заданий раздела «Чтение»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, контроль понимания
прочитанного (закрытый тест)
|
|
|
21
|
Выполнение заданий раздела «Лексика и
грамматика» (подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
22
|
Выполнение заданий раздела «Письмо»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, написание письма
|
|
|
III
|
Meine Familie und ich. Моя семья
и я.
|
10
|
|
|
|
23
|
Отношения родителей и детей. Оценка
своих чувств
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
24
|
Родители о детях. Что обе стороны
желают изменить в своих отношениях?
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
25
|
Черты характера. Совершенствование
грамматических навыков: придаточные дополнительные.
|
1
|
Текущий, устный опрос, лексический диктант
|
|
|
26
|
Кто является примером для немецкой
молодёжи?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
27
|
Сослагательное наклонение: конъюнктив
II.
|
1
|
Текущий, индивидуальная карточка с
заданиями
|
|
|
28
|
Какие отношения складываются между
братьями и сестрами?
|
1
|
Текущий, устный опрос
|
|
|
29
|
Каким образом можно наладить
отношения в семье?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
30
|
Какой ты видишь свою собственную
семью?
|
1
|
Текущий, контроль монологической
речи
|
|
|
31
|
Представители известных семейств.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
32
|
Повторение по теме «Моя семья»
|
1
|
Текущий, устный опрос, письменные
задания
|
|
|
IV
|
Bücherwelt. Мир книг.
|
9
|
|
|
|
33
|
Почему чтение важно для развития
личности?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
34
|
По каким причинам молодежь (не)читает книги? Как можно мотивировать своих
друзей к чтению?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
35
|
Какие книги популярны среди немецкой
молодежи?
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного и монологической речи
|
|
|
36
|
Какие существуют литературные жанры?
Чем они характеризуются?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
37
|
Где молодые люди обычно читают?
Грамматика: Рassiv.
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
38
|
Сказки братьев Гримм. Воспоминание о
детстве.
|
1
|
Текущий, проект
|
|
|
39
|
Цифровой книжный мир. Конъюнктив II.
|
1
|
Текущий, тест
|
|
|
40
|
Эссе: Прочитать книгу или посмотреть
фильм?
|
1
|
Эссе
|
|
|
41
|
Повторение: Мир книг.
|
1
|
Тематический, самостоятельная работа
|
|
|
|
Подготовка к итоговому
государственному экзамену 2
|
4
|
|
|
|
42
|
Выполнение заданий раздела «Чтение»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, контроль понимания
прочитанного (тест)
|
|
|
43
|
Выполнение заданий раздела «Лексика и
грамматика» (подготовкак ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
44
|
Выполнение заданий раздела
«Аудирование» (подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
45
|
Выполнение заданий раздела «Письмо»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, написание письма
|
|
|
V
|
Wissenschaftlich-technischer Fortschritt. Научно – технический
прогресс.
|
9
|
|
|
|
46
|
Какие известные и важные изобретения
были сделаны немецкими учеными. Как используются эти изобретения сейчас?
|
1
|
Текущий, контроль понимания прочитанного
|
|
|
47
|
Какие преимущества имеет научно-
технический прогресс?
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
48
|
Самое большое открытие 20 века.
|
1
|
Текущий, развитие грамматических
|
|
| |
|
|
Скачать 99.28 Kb.