|
|
10 класс. Программа по немецкому языку 10 класс пояснительная
|
Совершенствование грамматических
навыков: Infinitiv Passiv
|
|
умений
|
|
|
49
|
Как помогает компьютер осуществлять
работу в офисе?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
50
|
Генные технологии. Их виды и
особенности
|
1
|
Текущий, тест
|
|
|
51
|
Какое влияние оказывает развитие
генной инженерии на организм человека: плюсы и минусы.
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
52
|
Проект: постеры, посвященные
российским и немецким лауреатам Нобелевской премии.
|
1
|
Текущий, проект
|
|
|
53
|
Повторение по теме «Научно-
технический прогресс»
|
1
|
Текущий, устный опрос
|
|
|
54
|
Контрольная работа по темам 4-5
|
1
|
Тематический, контрольная работа
|
|
|
VI
|
Klimawandel und seine Folgen.
Изменения климата и его последствия.
|
8
|
|
|
|
55
|
Какие основные последствия загрязнения
окружающей среды вы можете н:азвать?
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
56
|
Аудирование: из-за каких действий
человека это происходит?
|
1
|
Текущий, контроль аудирования
|
|
|
57
|
Что такое парниковый эффект? Что является его причиной и следствием? Развитие грамматических навыков:
Partizip I, Partizip II
|
1
|
Текущий, беседа, письменное задание
|
|
|
58
|
Деятельность природоохранных
организаций.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного , грамматика
|
|
|
59
|
Что нужно сделать в быту для охраны
окружающей среды.
|
1
|
Текущий, контроль диалогической речи
|
|
|
60
|
Как можно охранять окружающую среду
каждый день.
|
1
|
Текущий, контроль монологической
речи
|
|
|
61
|
Акции по защите окружающей среды в
Германии и России.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
|
|
|
62
|
Повторение темы «Изменения климата и
его последствия»
|
1
|
Тематический, тест
|
|
|
|
Подготовка к итоговому
государственному экзамену 3
|
3
|
|
|
|
63
|
Выполнение заданий раздела «Чтение»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
64
|
Выполнение заданий «Аудирование»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
65
|
Выполнение заданий раздела
«Говорение» (подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, контроль
монологической речи
|
|
|
VII
|
Deutschland damals und heute.
Германия тогда и сегодня.
|
10
|
|
|
|
66
|
Основные события Второй мировой
войны
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
67
|
Разделение Германии после ВОВ.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
68
|
Различие послевоенного развития
Западной и Восточной Германии.
|
1
|
Текущий , контроль аудирования
|
|
|
69
|
Падение Берлинской стены. Какие
чувства оно вызвало?
|
1
|
Текущий, беседа, письменно задание
|
|
|
70
|
Политическая система Германии.
Основные ветви власти.
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
71
|
Участие молодежи Германии в
политической жизни
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
72
|
Совершенствование грамматических
навыков: Plusquamperfekt
|
|
систематизация грамматических
навыков
|
|
|
73
|
Грамматика: Придаточные времени с
союзом nachdem. Немецкие бренды.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
74
|
Проект: сравнительный анализ
политических систем Германии, Австрии, Швейцарии и России.
|
1
|
Текущий, проект
|
|
|
75
|
Повторение по теме «Германия тогда и
сейчас»
|
1
|
Текущий, устный опрос
|
|
|
VIII
|
Digitale Medien. Цифровые
средства информации.
|
9
|
|
|
|
76
|
Какими электронными устройствами пользуются молодые люди в Германии и
России
|
1
|
Текущий, контроль аудирования
|
|
|
77
|
С какой целью молодые люди
пользуются электронными устройствами?
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
78
|
Зачем молодые люди используют
Интернет? Совершенствование грамматических навыков: Infinitiv
|
1
|
Текущий, контроль понимания прочитанного
|
|
|
79
|
Телефон или смартфон? Какие новые
функции важнее, чем телефонные разговоры?
|
1
|
Текущий, контроль диалогической речи
|
|
|
80
|
Для чего используются приложения в
смартфонах. Какие приложения кажутся вам наиболее полезными?
|
1
|
Текущий, контроль диалогической речи
|
|
|
81
|
Компьютер и Интернет в школе: за и
против
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
82
|
Какие проблемы могут быть связаны с
использованием электронных устройств.
|
1
|
Текущий, контроль понимания
прочитанного
|
|
|
83
|
Проект: возможности Интернета для самостоятельного изучения иностранных
языков
|
1
|
Текущий, проект
|
|
|
84
|
Самостоятельнаяработапотеме
«Цифровыесредстваинформации»
|
1
|
Тематический, самостоятельная работа
|
|
|
|
Подготовка к итоговому
государственному экзамену 4
|
4
|
|
|
|
85
|
Выполнение заданий раздела «Чтение»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
86
|
Выполнение заданий раздела «Лексика и
грамматика» (подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
87
|
Выполнение заданий раздела
«Аудирование» (подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, тест
|
|
|
88
|
Выполнение заданий раздела «Письмо»
(подготовка к ЕГЭ)
|
1
|
Промежуточный, написание письма
|
|
|
|
Freizeit sinnvoll gestalten.
Свободное время с пользой.
|
9
|
|
|
|
89
|
Чем занимаются молодые люди в
Германии в свободное время?
|
1
|
Текущий, контроль аудирования и
понимания прочитанного
|
|
|
90
|
Интересные хобби и кружки.
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
91
|
Где можно интересно отметить
окончание 10 класса? Обмен мнениями и предложение вариантов праздника
|
1
|
Текущий, контроль понимания прочитанного
|
|
|
92
|
Чем охотнее занимаются молодежь и
люди в возрасте. Есть ли отличия?
|
1
|
Текущий, письменное задание
|
|
|
93
|
Необычные способы времяпрепровождения юношей и
девушек.
|
1
|
Текущий, беседа
|
|
|
94
|
Экстремальные виды спорта. Плюсы и минусы. Нужно ли запретить молодым людям заниматься экстремальными
видами спорта?
|
1
|
Текущий, контроль понимания прочитанного
|
|
|
95
|
Хобби типичные для мужчин и женщин.
Может девушка быть успешной в необычном для нее увлечении?
|
1
|
Текущий, контроль понимания прочитанного
|
|
|
96
|
Повторение по теме «Цифровые средства
информации»
|
1
|
Текущий, устный опрос
|
|
|
97
|
Контрольнаяработапотемам 8-9
|
1
|
Тематический, контрольная работа
|
|
|
|
Промежуточная аттестация
|
5
|
|
|
|
98
|
Выполнение заданий раздела
«Аудирование» и «Чтение»
|
1
|
Итоговый, тест
|
|
|
99
|
Выполнение заданий раздела «Лексика и
грамматика».
|
1
|
Итоговый, тест
|
|
|
100
|
Выполнение заданий раздела «Письмо»
|
1
|
Итоговый, написание письма
|
|
|
101
|
Выполнение заданий раздела
«Говорение»
|
1
|
Итоговый, контроль монологической и
диалогической речи
|
|
|
102
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
Итоговый, контрольная работа
|
|
|
|
|
|
Скачать 99.28 Kb.