Программа курса Обществознание 11 класс. Программа по обществознанию (по программе под редакцией А. Ф. Никитина)
 Скачать 34.78 Kb.
|
|
Рабочая программа по обществознанию (по программе под редакцией А. Ф. Никитина) 10-11 классы Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта полного общего образования и программы к авторской линии учебников А. Ф. Никитина. Изучение обществознания в старшей школе направлено на достижение следующих целей: – развитие личности, её духовно-нравственной, политической, правовой и экономической культуры, интереса к изучению социальных и гуманитарных дисциплин; – формирование социального поведения, основанного на уважении к закону и правопорядку, и способности к личному самоопределению и самореализации; – воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции РФ; – освоение системы знаний об обществе, его сферах, о различных видах деятельности людей, моральном и правовом регулировании общественных отношений, необходимых для взаимодействия с социальной средой и выполнения типичных социальных ролей человека и гражданина, для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для самообразования; – овладение умениями получать и критически осмысливать социальную (в том числе экономическую и правовую) информацию, анализировать, систематизировать полученные данные, осваивать способы познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимые для участия в жизни гражданского общества и государства; – совершенствование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных задач в области социальных отношений, гражданской и общественной деятельности, межличностных отношений, отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий, в семейно-бытовой сфере и для соотнесения своих действий и действий других людей с нормами поведения, установленными законом. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 10-11 классы Содержание среднего полного общего образования по обществознанию – это комплекс знаний, представляющий такие общественные науки, как: социология; политология; экономическая теория; правоведение; социальная психология; культурология; философия. На этой основе раскрываются основные объекты изучения: человек, общество, экономика, политика, право, социальные отношения, сфера культуры. Развёртывание содержания обществоведческого образования осуществляется в соответствии со следующими ориентирами: - учебное содержание определяется научной и практической значимостью включаемых в него положений, а также познавательными возможностями учащихся этой возрастной группы; - в содержании курса представлены все основные сферы жизни общества, типичные виды человеческой деятельности, перспективы и прогнозы общественного развития, пути решения актуальных социальных проблем; - наряду с теоретическими знаниями и фактами курс включает в себя и социальные нормы, систему гуманистических и демократических ценностей; - курс обеспечивает развитие ключевых навыков (решение проблем, принятие решений, работа с информацией, коммуникация, сотрудничество), формируемых деятельностным компонентом и компетентностей; - в курсе представлен полноценный материал о современном российском обществе, основах конституционного строя РФ, закрепленных в Конституции РФ, правах и свободах человека и гражданина, тенденциях развития России, её роли в современном мире. Содержание курса обеспечивается преемственность по отношению к основной школе путём углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Освоение содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами: история, география, право, экономика. При изучении предоставляется возможность для использования разнообразных вариантов организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения. Предусматриваются уроки представления самостоятельной исследовательской и проектной деятельности учащихся. Отводится время на проведение повторительно-обобщающих занятий по теме разделов. Достижение поставленных целей, успешное овладение учебным содержанием предполагается использованием активных методов обучения и современными образовательными технологиями. Предпочтение отдается творческим, поисковым, проблемным, информационным методам. Задачи современного компетентностно-ориентированного образования требуют активизации самостоятельной работы учащихся в процессе обучения. Поэтому школьники привлекаются к выполнению учебно-познавательных задач, разработке индивидуальных проектов, написанию творческих работ с использованием современных средств коммуникации (включая ресурсы Интернета). В 10 классе предполагается уделить внимание философскому, этическому и правовому компоненту. Раздел «Человек в обществе» охватывает вопросы наиболее обобщенных характеристик и черт общества и человека в его социальной сущности. Человек анализируется с позиций присущих ему социальных качеств и как существо деятельностное, созидающее. Раздел «Общество в мире» характеризует взаимосвязи природы и общества, изучает общество в историческом развитии, критерии развития общества, современное общество. В разделе «Духовная жизнь в обществе» представлены различные аспекты духовной культуры, включая духовное развитие личности. Раздел «Человек и экономика» содержит такие позиции, как человек в системе экономических отношений, экономическая культура, экономические интересы и экономическое поведение. В 11 классе изучаются следующие разделы: Раздел «Правовые отношения» включает широкий круг вопросов правового регулирования общественных отношений и поведения человека. Практически все разделы непосредственно обращены к человеку, в том числе и стоящему на пороге достижения совершеннолетия и полной дееспособности. Уделяется внимание вопросам теории права. Раздел «Социальные отношения» освещает сферу социальных отношений в ряде вопросов: социальный статус личности, ее ролевое поведение, роли семьи, коммуникативные качества личности. Раздел характеризует социальную структуру общества, знакомит с современной демографической ситуации в стране. Раздел «Политическая жизнь общества» предоставляет возможность расширить кругозор выпускников школы на основе изучения проблем политической жизни, формируя представление о политической системе как сложном механизме формирования и функционирования власти в обществе. Раздел «Экономическая жизнь общества» дает представление об экономической сфере жизни общества в целом, отдельных вопросах и проблемах функционирования хозяйства на разных уровнях (макроэкономика, микроэконимика, мировая экономика), позволяет значительно углубиться в проблематику современного экономического развития. Этот раздел уже изучался в 10-м классе, но в связи с тем, что выпускники выбирают экзамен по обществознанию, считаю, что вопросам экономики следует обращать более серьёзное внимание. Поэтому в 11 классе включаю раздел «Экономика». Залогом успешного овладения содержанием курса является использование разнообразных средств и методов обучения. Возрастает значение таких форм учебной работы, как лекции, семинарские, лабораторные и практические занятия, презентации, организация самостоятельной работы учащихся с различными источниками информации, использование исследовательской и проектной деятельности. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕМЕТА В УЧЕБНОМ БАЗИСНОМ ПЛАНЕ В 10 классе рабочая программа рассчитана на 68 часов, по 2 часа в неделю. В 11 классе рассчитана на 66 часов, по 2 часа в неделю. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ И ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 10-11 классы Личностными результатами выпускников старшей школы при изучении курса обществознания являются: – осознания значения постоянного личностного развития и непрерывного образования в современном обществе, готовность и способность овладевать новыми социальными практиками, осваивать различные социальные роли; – мотивированность к эффективному труду и постоянному профессиональному росту, к учёту общественных потребностей при предстоящем выборе сферы деятельности; – ценностные ориентиры и установки, основанные на нормах морали и требованиях права, отражающие идеалы общественного блага, укрепления государственности и патриотизма, гражданского мира. Метапредметные результаты проявляются: – в умениях на основе полученных знаний о качествах личности и самопознании адекватно оценивать собственные способности и устанавливать уровень притязаний, ставить адекватные своим возможностям цели, осуществлять самопроверку, видеть связь между усилиями и достигнутыми результатами; – на основе изученных моделей реализации типичных социальных ролей решать проблемы, связанные с выполнением человеком определенных социальных ролей; – в способности анализировать с опорой на полученные знания об общественных отношениях конкретные жизненные ситуации, выбирать и реализовывать способы поведения, адекватные этим ситуациям; – в ключевых навыках работы с информацией, её поиска, анализа и обработки, коммуникации, сотрудничества; – в готовности к условиям обучения в профессиональном учебном заведении, к использованию полученных в школе знаний и умений, имеющих опорное значение для профессионального образования определенного профиля; – в ключевых компетентностях, сформированных в курсе и имеющих универсальное значение для различных видов деятельности (обобщенные способы решения учебных задач; исследовательские, коммуникативные и информационные умения), и в умении работать с разными источниками социальной информации. Предметными результатами являются: – понимание общества как целостной развивающей системы в единстве и взаимодействии основных сфер и институтов, осознание основных проблем, тенденций и возможных перспектив общественного развития, умение выявлять причинно-следственные, функциональные и другие связи социальных объектов и процессов; – владение основными обществоведческими понятиями и терминами как познавательными средствами осмысления окружающей социальной действительности; – опыт использования знаний и умений для принятия социально одобряемых решений, связанных с выполнением типичных социальных ролей (гражданин, член семьи, работник, собственник, потребитель); – умение извлекать социальную информацию из различных источников, анализировать её, соотносить со знаниями, полученными при изучении курса; – социальная самоидентификация личности обучающегося как гражданина России, наследника традиций и достижений своего народа, современника и, в ближайшем будущем, активного участника процессов модернизации различных сторон общественной жизни; – мотивация к самостоятельному изучению общественных дисциплин, развитие интереса к их проблематике; – умение ориентироваться в мире социальных, нравственных и эстетических ценностей: различать факты, суждения и оценки, их связь с определенной системой ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию; – уважение ценностей других культур, конфессий и мировоззрений, осознание глобальных проблем современности, своей роли в их решении. Изучение курса призвано помочь выпускникам школы осуществить осознанный выбор путей продолжения образования, а также будущей профессиональной деятельности. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА Учебно-методический комплект:
Методические материалы для учителя:
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 класс (66ч) Раздел 1. Социальные отношения (16ч). Социальная структура общества (2ч). Многообразие социальных групп. Социальное неравенство. Социальная стратификация. Социальная мобильность. Социальные интересы. Социальные нормы и отклоняющееся поведение (2ч). Социальные нормы. Социальный контроль. Отклоняющееся поведение. Преступность. Нации и межнациональные отношения (2ч). Что объединяет людей в нацию. Россия – многонациональное государство. Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика в России. Семья и быт (1ч). Семья как социальный институт. Функции семьи. Семья в современном обществе. Бытовые отношения. Дом, в котором я живу. Вводный контроль (1ч). Гендер – социальный пол (2ч). Гендерные стереотипы и роли. Гендер и социализация. Гендерные отношения в современном мире. Молодёжь в современном обществе (2ч). Молодёжь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодёжная субкультура. Демографическая ситуация в современной России (2ч). Изменение численности населения России. Возрастной состав населения. Рождаемость и смертность. Миграция. Повторительно-обобщающие уроки по темам раздела (2ч). Раздел 2. Правовые отношения (15ч). Современные подходы к пониманию права (1ч). Нормативный подход к праву. Теория естественного права. Взаимосвязь естественного и позитивного права. Право в системе социальных норм (1ч). Основные признаки права. Право и мораль. Система права. Норма права. Отрасль права. Институт права. Источники права (2ч). Что такое источник права. Основные формы права. Виды нормативных актов. Федеральные законы и законы субъектов РФ. Законотворческий процесс. Правоотношения и правонарушения (2ч). Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Предпосылки правомерного поведения (2ч). Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение. Гражданин Российской Федерации (2ч). Гражданство Российской Федерации. Права и обязанности гражданина РФ. Воинская обязанность. Права и обязанности налогоплательщика. Правовые основы антитеррористической политики Российского государства (2ч). Правовая база противодействия терроризму в России. Органы власти, проводящие политику противодействия терроризму. Роль СМИ и гражданского общества в противодействии терроризму. Международная защита прав человека (2ч). Защита прав и свобод человека средствами ООН. Европейская система защиты прав человека. Международные преступления и правонарушения. Полномочия международного уголовного суда. Повторительно-обобщающие уроки по темам раздела (1ч). Раздел 3. Политическая жизнь общества (19ч). Политика и власть (2ч). Политическая деятельность и общество. Политическая сфера и политические институты. Политические отношения. Политическая власть. Политическая система (2ч). Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политический режим. Демократические перемены в России. Гражданское общество и правовое государство (2ч). Сущность правового государства. Гражданское общество. Местное самоуправление. Демократические выборы (3ч). Избирательная система. Избирательное право. Избирательный процесс. Избирательная кампания. Политические партии и партийные системы (2ч). Понятие «политическая партия и движение». Типология и функции политических партий. Типы партийных систем. Политическая элита и политическое лидерство (1ч). Политическая элита. Политическое лидерство. Роль политического лидера. Типы лидерства. Политическое сознание (2ч). Обыденное и теоретическое сознание. Что такое идеология. Современные политические идеологии. Роль идеологии в политической жизни. Политическое поведение (1ч). Многообразие форм политического поведения. Политический терроризм. Регулирование политического поведения. Политический процесс и культура политического участия (2ч). Сущность и этапы политического процесса. Политическое участие. Политическая культура. Повторительно-обобщающие уроки по темам раздела (2ч). Раздел 4. Экономическая жизнь общества (16ч). Роль экономики в жизни общества (1ч). Экономика как подсистема общества. Экономика и уровень жизни. Экономика и социальная структура общества. Экономика и политика. Экономика: наука и хозяйство (2ч). Что изучает экономическая наука. Экономическая деятельность и её измерители. Экономический рост и развитие (1ч). Экстенсивный и интенсивный экономический рост. Факторы и темпы экономического роста. Экономическое развитие. Экономический цикл. Рыночные отношения в экономике (1ч). Рынок в жизни общества. Рыночная экономика. Законы спроса и предложения. Рыночная структура. Конкуренция. Правовые основы предпринимательской деятельности (2ч). Социально-экономические функции предпринимательства в обществе. Условия успешного предпринимательства. Правовые основы предпринимательства. Экономика и государство (1ч). Экономические функции государства. Общественные блага. Бюджетно-налоговая политика. Денежно-кредитная политика. Финансы в экономике (2ч). Банковская система. Финансовые институты. Банки и банковские операции. Инфляция: виды, причины и последствия. Занятость и безработица (1ч). Рынок труда. Причины и виды безработицы. Государственная политика в области занятости. Мировая экономика (1ч). Что такое мировая экономика. Международная торговля. Государственная политика в области международной торговли. Глобальные проблемы экономики. Экономическая культура (1ч). Экономическая культура: сущность и структура. Экономические интересы и отношения. Экономическая свобода и социальная ответственность. Рациональное поведение участников экономической деятельности. Повторительно-обобщающие уроки по темам раздела (2ч) Заключение Взгляд в будущее (1ч). ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 класс (66ч)
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 11 класс (66ч)
|