истоки 3. Программа по предмету Истоки разработана на основе авторской программы Истоки для начальной школы (1 4й классы) И. А. Кузьмина, А. В. Камкина М Издательский дом Истоки
 Скачать 182.5 Kb.
|
|
Пояснительная записка Рабочая программа предназначена для обучающихся 3 классов и разработана на основе следующих нормативных документов: Федерального закона от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г № 373). Примерных программ по учебным предметам начальная школа (5-е изд. перераб.-М.: Просвещение, 2011г (стандарт второго поколения). 4. Программа по предмету «Истоки» разработана на основе авторской программы «Истоки» для начальной школы (1 – 4-й классы) И.А. Кузьмина, А.В. Камкина М: Издательский дом «Истоки». 5. С учебным планом МБОУ Нагорненской СШ на 2016-2017 учебный год. Цели и задачи курса Цели и задачи воспитательной программы в 3 классе: – дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека; – посредством совместной деятельности ученика и его семьи, направляемых учителем, подвести к первым размышлениям об истоках духовности и нравственности в человеке; – продолжать формирование в ребенке ощущения этнического и социокультурного родства с окружающим социумом; уверенности в том, что это родство создает возможность самореализации. Социокультурный системный подход в образовании позволяет: * развивать социокультурную основу личности с первого года обучения начальной школы; * осуществить присоединение от семьи к начальной школе и от начальной школы к средней школе; * создать социокультурный стержень в учебном процессе и развить межпредметные связи; * обеспечить преподавателя социокультурным инструментарием и эффективно управлять внутренними ресурсами человека. «ИСТОКИ» НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 3 класс Схема 1 ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ
Структура Курс «ИСТОКИ» является одним из базисных курсов на основе системного подхода. Курс предназначен для преподавания в 1 – 4-м классах начальной школы. Преемственность создает необходимые условия для внутренней целостности и завершенности курса «ИСТОКИ» в рамках начальной школы. В 1-м классе дети приходят к пониманию значения Истоков. Система духовно-нравственных ценностей формируется на основе системообразующих категорий Слово, Образ и Книга, которые дают представление о Мире: мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем (духовно-нравственном). Во 2-м классе происходит знакомство с истоками ближайшей к ребенку социокультурной среды и основной деятельности в ней человека. В 3-м классе акцент переносится на истоки ценностей внутреннего мира человека. В 4-м классе осуществляется знакомство с истоками русских традиций как важнейшим механизмом сохранения и передачи из века в век базовых социокультурных ценностей российской цивилизации. Таким образом, выстраивается система категорий и ценностей в начальной школе (1 – 4 классы). Главные ценности жизни Слово, Образ, Книга, развивают жизненное пространство в контексте программы «Истоки» (начальная школа) следующим образом. Специфика курса строится исходя из требований к начальному общему образованию. Программа разработана для обучающихся 9-10 лет, с разным уровнем подготовки. ПРОГРАММА КУРСА «ИСТОКИ» Программа предусматривает 4 раздела обучения. 1. Мир. Слово. Образ. Книга. 2. Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души. 3. Вера. Надежда. Любовь. София. 4. Традиции Слова, Образа, дела, праздника. УЧЕБНЫЙ ПЛАН КУРСА Год Наименование учебных Кол-во обучения курсов часов 1 Мир. Слово. Образ. Книга. 33 2 Родной очаг. Родные просторы. Труд земной. Труд души. 34 3 Вера. Надежда. Любовь. София. 34 4 Родные Образы. Умелые дела. Заветные слова. 34 В целом, ценностно-категориальный ряд ИСТОКОВ в начальной школе может быть представлен следующим образом: ИСТОКИ – 1. Системообразующие категории – ценности Слово – Образ – Книга дают представление о мире внешнем (социокультурная среда развития) и мире внутреннем (духовно-нравственном). Категории-ценности представлены в темах «Мир», «Слово», «Образ», «Книга» ИСТОКИ – 2. Категории-ценности, развивающие представление о социокультурной среде развития, основных видах деятельности и творении души. Категории-ценности представлены в темах «Родной очаг», «Родные просторы», «Труд земной» и «Труд души». ИСТОКИ – 3. Категории-ценности, развивающие внутренний мир человека. Категории-ценности представлены в темах «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». ИСТОКИ – 4. Категории-ценности, развивающие традиции Слова, Образа, дела и Праздника. Развитие жизненного пространства ИСТОКОВ в начальной школе
Все темы начальной школы, во взаимодействии с системообразующими категориями Слово, Образ и Книга соединяет главная ценность Жизнь, отвечающая за развитие социокультурного опыта, взаимодействие Школы и Семьи при реализации программы активного воспитания. Особое внимание в системе духовно-нравственных категорий ИСТОКОВ уделяется категории-ценности Книга. В контексте ИСТОКОВ Книга воспринимается как живое существо. Согласно программе активного воспитания (1 – 4 классы) дети создают свою Первую книгу. В Первой книге запечатлен их опыт социокультурного и духовно-нравственного развития. Таким образом, в системе ИСТОКОВ категория-ценность Книга переводит знания в практическую плоскость, значительно расширяя жизненное пространство ребенка, его семьи и общества в целом. Место учебного предмета в учебном плане Согласно учебному плану МБОУНШ №42 на изучение курса «Истоки» в 3 классе отводится 34 часа (1 час в неделю, 34 учебные недели), выделенных из обязательной части учебного плана ОУ. Результаты изучения учебного курса «Истоки» Личностные, метапредметные и предметные результаты Личностными результатами изучения курса «Истоки» являются следующие умения: – эмоционально «проживать» текст, выражать свои эмоции; – понимать эмоции других людей, сочувствовать, сопереживать. Средством достижения этих результатов служат тексты учебника. Метапредметными результатами изучения курса «Истоки» является формирование универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: – определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; – проговаривать последовательность действий на уроке; – учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника; – учиться работать по предложенному учителем плану. Средством формирования регулятивных УУД служит проблемно-диалогическая технология. Познавательные УУД: – ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); в словаре; – находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; – делать выводы в результате совместной работы класса и учителя; – преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты. Средством формирования познавательных УУД служат тексты учебника и его методический аппарат, обеспечивающие формирование функциональной грамотности (первичных навыков работы с информацией). Коммуникативные УУД: – оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста); – слушать и понимать речь других; пользоваться приёмами слушания: фиксировать тему (заголовок), ключевые слова; – выразительно читать и пересказывать текст; – договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения оценки и самооценки и следовать им; – учиться работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя). Средством формирования коммуникативных УУД служат проблемно-диалогическая технология и организация работы в парах и малых группах. Содержание курса Учебный курс «Истоки» 3 класс «ВЕРА. НАДЕЖДА. ЛЮБОВЬ. СОФИЯ» 34 часа Учебный курс «Истоки» в 3 классе является продолжением начатого в 1-ом и 2-ом классах. В центре внимания оказываютсяценности внутреннего мира человека. «Истоки-3» призваны подвести третьеклассника кистокам духовности, морали, нравственности и этики в том их понимании, в каком они традиционно бытуют в российской цивилизации. Базовое содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «София». Как и в предыдущем курсе, текст книги предназначен не для заучивания, а для размышления о внутреннем мире и первом духовном опыте. Вера (9 часов) ВЕРА. Ступеньки веры – доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело – к вере. ВЕРНОСТЬ – преданность и надежность. Верность – знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву – веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей. ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает – жить по правде. Правда всегда с верой дружит. Правда – путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие. ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному. Надежда (8 часов) НАДЕЖДА – стремление к доброму исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды – отчаяние. СОГЛАСИЕ – единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие. ТЕРПЕНИЕ – умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. ПОСЛУШАНИЕ – доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. Любовь (9 часов) ЛЮБОВЬ – сердечная привязанность. Любовь – добро. Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд души и тела. МИЛОСЕРДИЕ – иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви исходит. ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало. ПОКАЯНИЕ – чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит. София (8 часов) УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает. РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума. ИСТИНА – неложность, подлинность, искренность. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ. ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и мудрецы. София – Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь – родные сестры? БАЗОВЫЙ СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ РЯД Вера. Верность. Правда. Честь. Надежда. Согласие. Терпение. Послушание. Любовь. Милосердие. Доброта. Покаяние. Ум да разум. Истина. Знания и мудрость. Единство Веры, Надежды и Любви. Доверие. Уверенность. Признание. Преданность. Надежность. Чувство долга. Праведность. Правосудие. Путеводный образ. Единомыслие. Единодушие. Единоверие. Сострадание. Нетерпимость. Совесть. Сердечная привязанность. Милость в сердце. Доброжелательность. Раскаяние. Размышление. Знание. Вразумление. Подлинность. Искренность. Организация образовательного процесса Формы организации урока: индивидуальная, фронтальная, групповая. Технологии: элементы здоровьесберегающей технологии, проблемно - диалогическая. Учебно-тематический план
Учебно-тематический комплекс Для учащихся: Учебное пособие «Истоки» 3 класс, А.В.Камкин, издательский дом «Москва», 2010г. Рабочая тетрадь часть 1-2, 3 класс, Н.В.Котельникова, Н.Ю.Твардовская, издательский дом «Москва», 2013г. Для учителя: Учебное пособие «Истоки» 3 класс, А.В.Камкин, издательский дом «Москва», 2010г. Рабочая тетрадь часть 1-2, 3 класс, Н.В.Котельникова, Н.Ю.Твардовская, издательский дом «Москва», 2013г. Истоковедение, том 1,2,3, И.А.Кузьмин, издательский дом «Москва», 2010г. Словари: В.И. Даль «Толковый словарь». Материально – техническое обеспечение
Календарно-тематическое планирование учебного курса «Истоки» 3- /34 часа/
* Видеоматериалы, рекомендуемые для просмотра на уроках: К уроку № 2: «Ни-ни» (9 минут) – «Сказка перед сном» /1/, фильм 6. К уроку № 7: «О солнышке» (8 минут) – «Сказка перед сном» /2/, фильм 2. К уроку № 16: «О Рае» (17 минут) – «В гостях у батюшки» /2/, фильм 1. К уроку № 19: «Царские письма» (13 минут) – «В гостях у батюшки» /1/, фильм 2К уроку № 32: «О горлице и змие» (10 минут) – «Сказка перед сном» /2/, фильм 4. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||