РП МХК 20-21. Программа по предмету мировая художественная культура

• Название: Программа по предмету мировая художественная культура
• Дата: 08.04.2022
• Размер: 482.94 Kb.
• Имя файла: РП МХК 20-21.docx
• Тип: Программа; #454568

Рабочая программа по предмету «МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА»

на 2020-2021 учебный год

11 класс

УМК Г.И. ДАНИЛОВА
Общеобразовательная программа
Составитель: учитель истории

Е.А. Мастерских

с. Тушнолобово, 2020 г

1. 
   ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
   

Нормативно-правовая база

1. 
   Приказа Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 (в действующей редакции от 07.06.2017 №506) «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
   
2. 
   Приказа Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 N 1312(в действующей редакции от 01.02.2012 №74) «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
   
3. 
   Приказ № 345 от 28 декабря 2018 г. «О федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования».
   
4. 
   Учебный план ФМАОУ Абатская СОШ №2 Тушнолобовская СОШ на 2020-2021 учебный год;
   
5. 
   Авторской программы «Мировая художественная культура. 11 класс» (Сборник программ для общеобразовательных учреждений: МХК 6 – 11 кл. М.: Просвещение, 2011)
   

Специфика учебного предмета

Курс мировой художественной культуры является завершающим в образовательной области «Искусство»: систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательных учреждениях, реализующих программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике еѐ развития в исторической перспективе, о еѐ месте в жизни общества и каждого человека.

Изучение МХК направлено не только на усвоение определенной системы знаний культурологического характера, но на формирование умений выбора путей своего культурного развития; организации личного и коллективного досуга; выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства; на развитие самостоятельного художественного творчества.

Результатом  преподавания учебного предмета «Мировая художественная культура»   должен явиться  эстетический рост учеников, постигающих мировую художественную культуру: от восприятия школьниками конкретных художественных произведений  через постижение ими целостной художественной картины мира к самостоятельной эстетической деятельности, к собственному творчеству, возвышению духовности на основе  мирового, отечественного, регионального культурного наследия.

Цели и задачи

Изучение мировой художественной культуры на ступени среднего (полного) общего образования на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

• 
  развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей;
  
• 
  воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;
  
• 
  освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;
  
• 
  овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;
  
• 
  использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.
  
• 
  изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;
  
• 
  формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;
  
• 
  осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;
  
• 
  постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;
  
• 
  освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;
  
• 
  знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;
  
• 
  интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.
  

Воспитательные задачи курса:

• 
  помочь школьнику выработать прочную и устойчивую потребность общения с произведениями искусства на протяжении всей жизни, находить в них нравственную опору и духовно-ценностные ориентиры;
  
• 
  способствовать воспитанию художественного вкуса, развивать умения отличать истинные ценности от подделок и суррогатов массовой культуры;
  
• 
  подготовить компетентного читателя, зрителя и слушателя, готового к заинтересованному диалогу с произведением искусства;
  
• 
  развитие способностей к художественному творчеству. Самостоятельной практической деятельности в конкретных видах искусства;
  
• 
  создание оптимальных условий для живого, эмоционального общения школьников с произведениями искусства на уроках, внеклассных занятиях и краеведческой работе.
  

Место предмета в учебном плане
Данная рабочая программа предусматривает возможность изучения предмета в

11. 
    Классе в объеме 34 часов в год, из расчета 1 час в неделю.
    

2. 
   СОДЕРЖАНИЕ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
   

Художественная культура Нового времени. Стили и направления в искусстве Нового времени. Изменение мировосприятия в эпоху Барокко. Архитектурные ансамбли Рима (Л. Бернини), Петербурга и его окрестностей (Ф.Б. Растрелли); живопись (П.П. Рубенс). Реализм XVII в. в живописи (Рембрандт ван Рейн). Расцвет гомофонно-гармонического стиля в опере Барокко. Высший расцвет свободной полифонии (И.С. Бах).

Классицизм и ампир в архитектуре (ансамбли ПАРИЖА, Версаля, Петербурга). От классицизма к академизму в живописи (Н. Пуссен, Ж.Л. ДАВИД, К.П. Брюллов, А.А. Иванов). Формирование классических жанров и принципов симфонизма в произведениях мастеров Венской классической школы (В.А. Моцарт, Л. ван Бетховен).

Романтический идеал и его отображение в музыке (Ф. Шуберт, Р. Вагнер). Романтизм в живописи (Прерафаэлиты, Ф. Гойя, Э. Делакруа, О. Кипренский). Зарождение русской классической музыкальной школы (М.И. Глинка).

Социальная тематика в живописи реализма (Г. Курбе, О. Домье, художники-передвижники - И.Е. Репин, В.И. Суриков). Развитие русской музыки во второй половине XIX в. (П.И. Чайковский).

Художественная культура конца XIX - XX вв. Основные направления в живописи конца XIX в: импрессионизм (К. Моне), постимпрессионизм (Ван Гог, П. Сезанн, П. Гоген). Модерн в архитектуре (В. Орта, А. Гауди, В.И. Шехтель). Символ и миф в живописи (М.А. Врубель) и музыке (А.Н. Скрябин). Художественные течения модернизма в живописи XX в.: кубизм (П. Пикассо), абстрактивизм (В. Кандинский), сюрреализм (С. Дали). Архитектура XX в. (В.Е. Татлин, Ш.Э. Ле Корбюзье, Ф.Л. Райт, О. Нимейер). Театральная культура XX в.: режиссерский театр (К.С. Станиславский и В.И. Немирович-Данченко); эпический театр Б. Брехта. Стилистическая разнородность в музыке XX в. (С.С. Прокофьев, Д.Д. Шостакович, А.Г. Шнитке). Синтез искусств - особенная черта культуры XX в.: кинематограф (С.М. Эйзенштейн, Ф. Феллини), Виды и жанры телевидения, дизайн,компьютерная графика и анимация, мюзикл (Э.Л. Уэббер). Рок-музыка (биттлз, пинк флойд); электронная музыка (Ж.М. Жарр). Массовое искусство.

Культурные традиции родного края.

3. 
   ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
   

В результате изучения мировой художественной культуры учащиеся должен:

Знать / понимать:

• 
  характерные особенности и основные этапы развития культурно-исторических эпох, стилей и направлений мировой художественной культуры;
  
• 
  шедевры мировой художественной культуры, подлежащие обязательному изучению;
  
• 
  основные факты жизненного и творческого пути выдающихся деятелей мировой художественной культуры;
  
• 
  основные средства выразительности разных видов искусства;
  

уметь:

• 
  сравнивать художественные стили и соотносить конкретное произведение искусства с определенной культурно- исторической эпохой, стилем, направлением, национальной школой, автором;
  
• 
  устанавливать ассоциативные связи между произведениями разных видов искусства;
  
• 
  пользоваться основной искусствоведческой терминологией при анализе художественного произведения;
  
• 
  осуществлять поиск информации в области искусства из различных источников (словари, справочники, энциклопедии, книги по истории искусств, монографии, ресурсы Интернета и др.);
  

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

• 
  выполнять учебные и творческие работы в различных видах художественной деятельности;
  
• 
  использовать выразительные возможности разных видов искусства в самостоятельном творчестве;
  
• 
  участвовать в создании художественно насыщенной среды школы и в проектной межпредметной деятельности;
  
• 
  проводить самостоятельную исследовательскую работу (готовить рефераты, доклады, сообщения);
  
• 
  участвовать в научно-практических семинарах, диспутах и конкурсах.
  

Использовать приобретенные знания в практической деятельности и повседневной жизни для:

• 
  выбора путей своего культурного развития;
  
• 
  организации личного и коллективного досуга;
  
• 
  выражения собственного суждения о произведениях классики и современного искусства;
  
• 
  самостоятельного художественного творчества.
  

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
п/п	Раздел и тема урока	Количество часов
	Раздел 1: Художественная культура XVII-XVIII вв. – 13 часов
1 2	Стилевое многообразие искусства XVII-XVIII вв.	1
3	Архитектура барокко	1
4	Изобразительное искусство барокко	1
5	Классицизм в архитектуре Западной Европы	1
6 7	Шедевры классицизма в архитектуре России	1
8	Изобразитель­ное искусство клас­сицизма и рококо	1
9	Реалистическая живопись Гол­ландии	1
10	Русский портрет XVIII в.	1
11	Музыкальная культура барокко	1
12	Композиторы Венской классической школы	1
13	Театральное искусство XVI1-XVIIIвв.	1
	Раздел 2: Художественная культура XIX века. – 9 часов
14	Романтизм	1
15	Изобразитель­ное искусство романтизма	1
16	Реализм - художественный стиль эпохи	1
17	Изобразитель­ное искусство реализма	1
18	«Живописцы счастья» (художники импрессиониз­ма)	1
19	Многообразие стилей зарубежной музыки	1
20	Русская музыкальная культура	1
21	Пути развития западноевро­пейского театра	1
22	Русский драматический театр	1
	Раздел 3: Художественная культура XX века. – 13 часов
23	Искусство символизма	1
24	Триумф модернизма	1
25	Архитектура: от модерна до конструкти­визма	1
26	Стили и направления зарубежного изобразитель­ного искусства	1
27	Мастера русского авангарда	1
28	Зарубежная музыка XX в.	1
29	Русская музыка XX столетия	1
30	Зарубежный те­атр XX в.	1
31	Русский театр XX в.	1
32 33	Становление и расцвет мирового кинематографа	1
34	Обобщение по темам курса	1

4. 
   Учебно-методическое обеспечение программы
   

Программа (авторская)	Программы для общеобразовательных учреждений « Мировая художественная культура» 5-11 классы Составитель Г.И. Данилова - М.:Дрофа, 2011 г.
Учебник	Г.И. Данилова «Мировая художественная литература» 11 класс М «Дрофа» 2010 г.

Список цифровых образовательных ресурсов:

ЭСУН «История искусства» 10-11 класс

ЦОР «Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»

ЦОР «Эрмитаж. Искусство Западной Европы»

ЦОР Кирилл и Мефодий «Шедевры русской живописи»

ЦОР «Мировая художественная культура»

Электронные пособия: « Учимся понимать живопись», « Художественная энциклопедия зарубежного классического искусства»,

« Шедевры русской живописи», « Учимся понимать музыку», « История древнего мира и средних веков» электронный вариант

Уроков МХК « История развития архитектуры и скульптуры», «Архитектура».

Интернет-ресурсы:

http://www.fondcultura.ru/index.htm – нормативные документы, программы, тематическое и поурочное планирование, контроль знаний по МХК.

http://www.artclassic.edu.ru/ – коллекция образовательных ресурсов по МХК (поиск произведений искусства по времени, стране, стилю).

http://www.school.edu.ru/catalog(мировая художественная культура)


Энциклопедии и библиотеки


http://ru.wikipedia.org/- обширная энциклопедия с множеством сведений и изображений на большом количестве языков мира.
http://www.artprojekt.ru- энциклопедия искусства – галереи, история искусства.
http://www.smirnova.net/- гид по музеям мира и галереям.
http://mifolog.ru/- подробная энциклопедия по мифологии с текстами.
http://fashion.artyx.ru/- «Иллюстрированная энциклопедия моды».
http://100oper.nm.ru/- книга «100 опер».
http://www.encspb.ru- энциклопедия Санкт-Петербурга.
http://www.greekroman.ru- электронная энциклопедия древнегреческой и древнеримской мифологии.
http://www.cbook.ru/peoples/- электронная энциклопедия «Народы и религии мира».
http://witcombe.sbc.edu/ARTHLinks.html- сайт с ресурсом ссылок по истории искусства.
http://www.huntfor.com/arthistory/- обширная англоязычная энциклопедия по истории изобразительных искусств с большим количеством изображений.
http://www.rsl.ru/— сайт российской государственной библиотеки.
http://notes.tarakanov.net/— нотная библиотека.
http://www.eart.by.ru— иллюстрированный словарь по искусству.
http://www.artcyclopedia.com— иллюстрированная энциклопедия по искусству.
http://www.most-spb.ru/- Мосты Санкт-Петербурга.

Коллекции

http://www.erarta.com/gallery/about-gallery/ - сайт музея Эрарта - самого крупного негосударственного музея современного искусства в России.

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/7ed38401-26b8-11da-8cd6-0800200c9a66/35/- единая коллекция цифровых образовательных ресурсов по музыке (русской и зарубежной).
http://jivopis.ru/gallery/- 15 картинных галерей и биографии русских художников.
http://leit.ru/- история и культура Японии.
http://onfoot.ru/- сайт посвящен достопримечательностям Москвы.
http://www.artrussia.ru/russian/- галерея русских и современных русских художников.
http://rusarh.ru/- «Архитектура России».
http://www.artlib.ru/- сборник галерей живописи – русские художники от Иванова до Поленова.
http://art.rin.ru/- «Изобразительное искусство и фотография».
http://www.art-education.ru/AE-magazine/- электронный журнал «Педагогика искусства».
http://www.art-education.ru/- официальный сайт института художественного образования РАО.
http://sobory.ru/- «Народный каталог православной архитектуры».
http://www.if-art.com/- галереи живописи, фотографии и скульптур конца XIX – XX вв.
http://www.artwoman.info/- на сайте представлена скульптура и живопись, посвященная, по мнению авторов, женской красоте.
http://www.wonder.moost.ru/- «Семь чудес света».
http://midiclassic.narod.ru/- «Классическая музыка» - портреты, биографии, термины.
http://www.classical.ru/r/- архив классической музыки в формате Real Audio.
http://www.maestroes.com/- тексты о композиторах XX века.
http://www.archi-tec.ru- статьи по истории архитектурных стилей, произведения (города, памятники, современные постройки, монастыри, храмы, дворцы и усадьбы) – по России, новости и события в архитектуре, архитектурные термины.

http://www.belcanto.ru- сайт посвящен оперному искусству.
http://www.classic-music.ru- бесплатная музыка в mp3 и биографии композиторов и исполнителей.
http://www.world-art.ru- коллекция живописи.
http://e-project.redu.ru/mos/- материалы по Москвоведению, фотографии Московских памятников архитектуры, архитектурный словарь, небольшие статьи по архитектурным стилям и московским архитекторам.
http://www.wco.ru/icons/- «Виртуальный каталог икон».
http://www.museum-online.ru- online-музей живописи. Биографии и коллекции картин.

http://www.castles.narod.ru- сайт посвящен эпохе средневековья.
http://www.impressionism.ru- сайт посвящен импрессионизму от предпосылок во французском искусстве XIX века до постимпрессионизма.

http://www.arthistory.ru/- история изобразительного искусства от ренессанса до модерна.

http://www.sgu.ru/rus_hist/- «Русская история в зеркале изобразительного искусства

http://www.wm-painting.ru- «Современная мировая живопись» - коллекции современной живописи по жанрам, тематике и регионам, коллекция шедевров мировой живописи.
http://www.middleeast.org.ua/— информационный центр "Ближний Восток” (история и культура Ближнего Востока).
http://www.visaginart.narod.ru/— галерея ИЗО по эпохам и стилям.
http://www.ethnology.ru/— сайт предоставляет доступ к Интернет-ресурсам по этнографии России.
http://www.hellados.ru/— мифология Древней Греции (сюжеты, герои, керамика, художественная галерея).
http://www.abash.netfirms.com/— абашевская игрушка (история, каталог, образцы).
http://www.wga.hu/— интернет-ресурсы живописи и скульптуры готики, ренессанса и барокко.
http://www.artnet.com/— ссылки на сайты галерей всего мира, каталог художников.
http://www.tvkultura.ru/— сайт телеканала "Культура”.

http://www.russianculture.ru/— портал "Культура России”.

http://www.cultradio.ru/— сайт радио "Культура”.

http://www.cultcorp.ru/— Государственная телевизионная и радиовещательная компания "Культура”.

http://www.guelman.ru/culture— информационное агентство "Культура”.

http://www.rosculture.ru/— сайт Федерального агентства по культуре и кинематографии.

http://www.gramma.ru/— культура письменной речи.

http://www.smallbay.ru/— галерея шедевров живописи, скульптуры, архитектуры, мифология, библиотека, фото.
http://www.culturemap.ru/— культура регионов России.

http://www.celtic.ru/— портал сайтов по культуре кельтов в России.

http://www.mify.org/— мифология древней Греции.

http://www.opera-class.com/— "Классическая опера” (либретто, биографии композиторов, музыкальные термины).
http://www.flamenco.ru/— сайт, посвященный фламенко (история танца и гитары, техника танца, техника игры на гитаре, исполнители).
http://www.hypermusic.ca/— история классической музыки, история джаза, музыкальные инструменты.
http://www.musicals.ru/— сайт, посвященный мюзиклу (история жанра, популярные мюзиклы, их постановки, фото).
http://www.wroubel.ru/- сайт, посвященный творчеству Михаила Врубеля.
http://www.bocsh.org.ru/index.html- сайт, посвященный творчеству Иеронима Босха.
http://daliworld.narod.ru/- сайт, посвященный творчеству Сальвадора Дали.

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п	Раздел и тема урока	Тип урока	Виды деятельности учащихся	Планируемые результаты	Дата План	Дата Факт
Раздел 1: Художественная культура XVII-XVIII вв – 13 часов.
1 2	Стилевое многообразие искусства XVII-XVIII вв.	Лекция с элементами беседы,	Формировать понятие о художественно – исторической эпохе и развитии человеческой цивилизации. Охарактеризовать развитие европейской культуры, проследить эволюцию эстетики европейского искусства в этот период.	Знать Разграничение понятий «стиль» и «историческая эпоха» в искусстве. Человек и новая картина мира Уметь разграничивать понятия «стиль» и «историческая эпоха» Знать сочетание стилей барокко, рококо и классицизма
3	Архитектура барокко	Лекция с элементами беседы, презентация	охарактеризовать эстетику стиля барокко , сравнительный анализ развития идей просвещения в странах Западной Европы.	Знать происхождение термина «барокко», главные темы искусства барокко Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
4	Изобразительное искусство барокко	Комбинированный	формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения мастеров барокко.	Знать особенности живописи и скульптуры барокко, основную тематику; основные этапы творческой биографии П. Рубенса и Л.Бернини. Уметь узнавать изученные произведения
5	Классицизм в архитектуре Западной Европы	Урок обобщения	Охарактеризовать развитие европейской культуры, проследить эволюцию эстетики европейского искусства в этот период.	Знать происхождение термина «классицизм». Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
6 7	Шедевры классицизма в архитектуре России	Урок-беседа, презентация	Воспринимать и оценивать шедевры русского и мирового искусства.	Знать особенности архитектуры классицизма в России. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
8	Изобразитель­ное искусство клас­сицизма и рококо	Комбинированный	Проявлять эмоциональную отзывчивость к художественным произведениям при их восприятии.	Знать происхождение термина «рококо», главные темы искусства рококо Уметь узнавать и анализировать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
9	Реалистическая живопись Гол­ландии		формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения Голландских мастеров	Знать особенности живописи, основную тематику; основные этапы творческой биографии Рембранта Уметь узнавать изученные произведения
10	Русский портрет XVIII в.	Комбинированный	Воспринимать и оценивать шедевры русского и мирового искусства.	Знать шедевры и основные этапы биографии русских портретистов Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой
11	Музыкальная культура барокко	Изучение нового материала с элементами беседы	формировать умение адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения	Знать особенности западноевропейского театра барокко цели и задачи, пути развития. Уметь узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем.
12	Композиторы Венской классической школы	Урок-беседа	формировать умение адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения	Знать разнообразие наследия Венской классической школы Уметь узнавать изученные произведения
13	Театральное искусство XVI1-XVIIIвв.	Изучение нового материала с элементами беседы	Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства .	Знать: характерные черты российского и зарубежного театра . Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
Раздел 2: Художественная культура XIX века. – 9 часов
14	Романтизм	Лекция.	формировать умение адекватно воспринимать и оценивать произведения романтизма.	Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
15	Изобразитель­ное искусство романтизма	Урок-беседа,	Уметь выражать собственные суждения о произведениях романтизма	Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основные этапы творчества художников. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
16	Реализм - художественный стиль эпохи	Урок-беседа,	Проанализировать стилевые особенности реализма, познакомить с творчеством художников – реалистов.	Знать шедевры изобразительного искусства романтизма, основную тематику, основные этапы творчества художников. Уметь узнавать изученные произведения
17	Изобразитель­ное искусство реализма	Изучение нового материала с элементами беседы	формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения реализма.	Знать художественные принципы реалистического искусства, связь и отличие романтизма. Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
18	«Живописцы счастья» (художники импрессиониз­ма)	Комбинированный	Охарактеризовать эстетику импрессионизма, рассказать о выдающихся художниках и музыкантах – импрессионистах. Раскрыть стилевые особенности постимпрессионизма, формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения постимпрессионизма.	Знать: особенности изображения жизни и человека в творчестве художников-импресионистов Уметь: видеть особенности авторского стиля Э.Мане, К. Моне.
19	Многообразие стилей зарубежной музыки	Комбинированный	Раскрыть специфику музыкальной культуры, формировать умение адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения	Знать: характерные черты западноевропейской музыки Уметь: видеть особенности музыки романтизма, реализма, импрессионизма
20	Русская музыкальная культура	Комбинированный	формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения, способствовать развитию у них эстетического вкуса.	Знать: характерные черты русской музыки, творчество выдающихся музыкантов Уметь: видеть особенности русской музыки романтизма, реализма, импрессионизма
21	Пути развития западноевро­пейского театра	Комбинированный	Охарактеризовать развитие музыкального искусства, формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения, способствовать развитию у них эстетического вкуса.	Знать: характерные черты зарубежного театра . Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
22	Русский драматический театр	Комбинированный	Охарактеризовать развитие русского музыкального искусства во второй половины ХIХ века, формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать музыкальные произведения, способствовать развитию у них эстетического вкуса.	Знать: характерные черты русского театра . Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
Раздел 3: Художественная культура XX века. – 13 часов
23	Искусство символизма	Комбинированный	Познакомить с тематикой произведений символистов и особенностями используемых ими художественных приемов, формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения символизма.	Знать: творчество мастеров западноевропейской живописи Уметь: видеть особенности авторского стиля Чюрлёниса, Редона, Борисова-Мусатова и др.
24	Триумф модернизма	Изучение нового материала с элементами беседы	Проанализировать художественное наследие Серова, Бенуа, Рериха, выявить традиционные и новаторские черты в русском искусстве начала ХХ века.	Знать: характерные черты живописи модернизма Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
25	Архитектура: от модерна до конструкти­визма	Изучение нового материала с элементами беседы	формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения художников	Знать: художественные принципы модернизма и конструктивизма Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
26	Стили и направления зарубежного изобразитель­ного искусства	Изучение нового материала с элементами беседы	Охарактеризовать эстетику фовизма, кубизма, абстракционизма и сюрреализма, раскрыть стилевые особенности нетрадиционных направлений.	Знать понятия «стиль» и «направление» в искусстве. Человек и новая картина мира Узнавать изученные произведения и соотносить их с определенным стилем
27	Мастера русского авангарда	Комбинированный	Охарактеризовать особенности восприятия действительности в работах авангардистов, формировать умение учащихся адекватно воспринимать и оценивать произведения художников	Знать: творчество выдающихся мастеров русского модерна Уметь: видеть особенности авторского стиля Кандинского, Малевича
28	Зарубежная музыка XX в.	Изучение нового материала с элементами беседы	Охарактеризовать основные тенденции и направления музыкального искусства в ХХ веке.	Знать: характерные черты музыки начала ХХ века Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
29	Русская музыка XX столетия	Изучение нового материала с элементами беседы	Охарактеризовать основные тенденции и направления музыкального искусства в ХХ веке.	Знать: характерные черты музыки начала ХХ века Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
30	Зарубежный те­атр XX в.	Комбинированный	Раскрыть основные направления театрального искусства.	Знать: характерные черты зарубежного театра . Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
31	Русский театр XX в.	Изучение нового материала с элементами беседы	Раскрыть основные направления театрального искусства.	Знать: характерные черты российского и зарубежного театра ХХ века Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
32 33	Становление и расцвет мирового кинематографа	Изучение нового материала с элементами беседы	Охарактеризовать восприятие гуманистических ценностей и осмысление современности в кино ХХ века.	Знать: особенности возникновения и становления кино Уметь: анализировать, сопоставлять, делать выводы
34	Обобщение по темам курса	Комбинированный	Выполнение творческих проектов (рефератов, презентаций, отзывов) по курсу.	Знать курс МХК за 11 класс. Уметь выполнить творческий проект.