КТП 7 класс. Программа по учебному предмету Информатика
 Скачать 358 Kb.
|
|
Тема Обработка текстовой информации | ||||||||||||
| | 21 | Текстовые документы и технологии их создания | документ; текстовый документ; структурные элементы текстового документа; технология подготовки текстовых документов; текстовый редактор; текстовый процессор | Как создать текстовый документ? Цели: систематизировать представления о технологиях подготовки текстовых документов; знание структурных компонентов текстовых документов | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма | Научиться использовать средств информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов | презентация «Текстовые документы и технология их создания» тренажер "Руки солиста" | Открытия нового знания | ЗСТ Учебно-познавательные. Ценностно-ориентированные. Компьютерные | ПрР | 4.1, вопросы и задания 2 –6 к па раграфу, No166– 168в РТ |
| | 22 | Создание текстовых документов на компьютере | набор (ввод) текста; клавиатурный тренажѐр; редактирование (правка) текста; режим вставки/замены; проверка правописания; поиск и замена; фрагмент; буфер обмена. | Цели: систематизировать представления о вводе и редактировании текстов как этапах создания текстовых документов | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма | Научиться использовать средства информационных и коммуникационных технологий для создания текстовых документов | презентация «Создание текстовых документов на компьютере» | Открытия нового знания | ЗСТ Работа учебником Компьютерные | Фронтальный опрос Практикум | §4.2, вопросы и задания 1– 12к параграфу, No169, No173, No 175, 176, 178, 179, 181 в РТ. |
| | 23 | Прямое форматирование | форматирование; шрифт; размер; начертание; абзац; выравнивание; отступ первой строки; междустрочный интервал. | Что вы понимаете под термином форматирование? Цели: дать представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о прямом форматировании | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков кв алифицированного клавиатурного письма | Научиться форматировать документ для различных целей | презентация «Форматирование текста» | Практикум | ЗСТ Работа с учебником Компьютерные | ПрР | §4.3 (1-3), вопросы 1–3 к параграу, No183, No186, No187 в РТ |
| | 24 | Стилевое форматирование | форматирование; стиль; параметры страницы; форматы текстовых файлов | Что такое стилевое форматирование текста? Цели: представление о форматировании текста как этапе создания текстового документа; представление о стилевом форматировании; представление о различных текстовых форматах | Регулятивные: целеполагание – удерживать познавательную задачу и применять установленные правила. Познавательные: общеучебные – контролировать и оценивать процесс и результат деятельности. Коммуникативные: управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма | Научиться стилевому форматированию текста для разных вариантов его применения | презентация «Форматирование текста» | Практикум | ЗСТ Компьютерные Личностного самосовершенствования | ПрР | 4.3 (4, 5) , вопросы и задания 4 –9 к параграфу, No188, No189 в РТ |
| | 25 | Визуализация информации в текстовых документах | нумерованные списки; маркированные списки; многоуровневые списки; таблица; графические изображения | Цели: научиться использовать средства структурирования и визуализации текстовой информации | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков квалифицированного клавиатурного письма | Научиться визуализировать информацию | презентация «Визуализация информации в текстовых документах» | Практикум | ЗСТ Компьютерные Личностного самосовершенствования | ПрР | §4.4, вопросы и задания 1–8 к параграфу . |
| | 26 | Распознавание текста и системы компьютерного перевода | программы распознавания документов; компьютерные словари; программы- переводчики | При помощи чего можно ввести текстовую информацию в компьютер? Цель: дать навыки работы с программным оптического распознавания документов, компьютерными словарями и программами - переводчиками | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | понимание с оциальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков работы с программным обеспечением, поддерживающим работу с текстовой информацией | Научиться вводить и распознавать текстовую информацию при помощи сканера | презентация «Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода» контрольный модуль «Программы-переводч ики» | Комбинированный | ЗСТ Компьютерные Личностного самосовершенствования | ПрР | §4.5, вопросы и задания 1 –7 к параграфу , No190, 191 в РТ. |
| | 27 | Оценка количественных параметров текстовых документов | кодовая таблица; восьмиразрядный двоичный код алфавит; мощность алфавита; информационный объѐм текста . | Как оценить количество текстовой информации? Цель: знание основных принципов представления текстовой информации в компьютере; владение первичными навыками оценки количественных параметров текстовых документов | Регулятивные: целеполагание – преобразовывать практическую задачу в образовательную; контроль и самоконтроль – использовать установленные правила в контроле способа решения задачи. Познавательные: общеучебные – выбирать наиболее эффективные решения поставленной задачи. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию | способность применять теоретические знания для решения практических задач | Научиться вычислять информационный объем текстового сообщения | презентация «Оценка количественных параметров текстовых документов» тренажер «Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной информации"» информационный, практический и контрольный модули «Представление текста в различных кодировках» | Комбинированный | ЗСТ Компьютерные Личностного самосовершенствования | ПрР | §4.6, вопросы и задания 1 –9 к параграфу , No196, 198, 200, 201 в РТ. |
| | 28 | Оформление реферата История вычислительной техники | информационный объѐм текста; реферат; правила оформления реферата; форматирование. | Цели: умения работы с несколькими текстовыми файлами; умения стилевого форматирования; умения форматирования страниц текстовых документов; | Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения | понимание социальной, общекультурной роли в жизни современного человека навыков создания текстовых документов на компьютере | Научиться создавать и оформлять реферат на компьютере с учетом полученных навыков | | Закрепление | ЗСТ Ценностно-ориентированные. Технология обучения на основе решения задач. | Решение задач (инд. и групп) | No209, 210, 212, 213 в РТ. |
| | 29 | Обобщение и систематизация основных понятий темы «Обработка текстовой информации». Проверочная работа. | текстовый документ; структурные элементы текстового документа; текстовый редактор; набор (ввод) текста; редактирование (правка) текста; фрагмент; буфер обмена. форматирование; стиль; форматы текстовых файлов. кодовая таблица; информационный объѐм текста. | Цели: систематизированные представления об основных понятиях, связанных с обработкой текстовой информации на компьютере | Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения | способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров | | интерактивный тест « Обработка текстовой информации»; демонстрация к лекции «Логическая схема понятий по теме: " Текстовая информация и компьютер"»; кроссворд по теме: " Текстовая информация и компьютер"; итоговый тест к главе 3 " Текстовая информация и компьютер" | Контроль | ЗСТ Ценностно-ориентированные. Технология обучения на основе решения задач. Компьютерные | Решение задач (инд. и групп) | Не задано |
| Тема Мультимедиа | ||||||||||||
| | 30 | Технология мультимедиа. | технология мультимедиа; мультимедийные продукты; дискретизация звука; звуковая карта; эффект движения. | Что такое мультимедийные объекты? Цель: систематизированные представления об основных понятиях, связанных с технологией мультимедиа; умения оценивать количественные параметры мультимедийных объектов; | Регулятивные: коррекция – вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Познавательные: общеучебные – ориентироваться в разнообразии способов решения задач; узнавать, называть и определять объекты и явления окружающей действительности в соответствии с содержанием учебного предмета. Коммуникативные: взаимодейст- вие – формулировать собственное мнение и позицию; инициативное сотрудничество – формулировать свои затруднения | способность увязать знания об основных возможностях компьютера с собственным жизненным опытом; интерес к вопросам, связанным с практическим применением компьютеров | Научиться ценке количественных параметров мультимедийных объектов | презентация «Технология мультимедиа» анимация "Представление звука в компьютере" анимация "Аналого- цифровое и цифро- аналоговое преобразование" анимация "Эффект движения" анимация "Покадровая анимация" анимация "Анимация спрайтами" | Открытия нового знания | | | |