|
|
СОШ 30_Практическая работа Модуль 4. Программа (повышение квалификации) оценка качества образования как основа управления общеобразовательной организацией
Дополнительная профессиональная программа
(повышение квалификации)
«ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАК ОСНОВА УПРАВЛЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ»
(в рамках реализации Программы поддержки формирования адресных программ развития муниципальных систем образования на основе комплексного анализа их состояния)
Модуль 4. Муниципальная программа развития
Разработка ключевых элементов муниципальной программы развития
ПРОЕКТ
Работа выполнена:
Подольская Елена Юрьевна,
и.о. директора
Харитонова Наталья Петровна, заместитель директора по УР
Чуракова Ольга Анатольевна, заместитель директора по УВР
Регион: Архангельская область
Муниципалитет: Северодвинск
Организация: МАОУ «СОШ № 30»
По результатам оценки рисков общеобразовательной организации на сайте ФИОКО МАОУ «СОШ № 30» города Северодвинска Архангельской области имеет следующие показатели Приложение 1.
Согласно данным в образовательной организации есть риски:
Низкий уровень оснащения школы (значимость средняя)
Дефицит педагогических кадров (значимость средняя)
Недостаточная предметная и методическая компетентность педагогических работников (значимость высокая)
Несформированность внутришкольной системы повышения квалификации (значимость высокая)
Высокая доля обучающихся с рисками учебной неуспешности (значимость средняя)
Пониженный уровень качества школьной образовательной и воспитательной среды (значимость средняя)
На основании имеющегося рискового профиля определены направления, по которым требуется работа по противодействию рискам. Особое внимание акцентировано на рисках с высокой значимостью. По итогам Отчета о результатах самообследования и показателей МАОУ «СОШ № 30» школа полностью укомплектована квалифицированными педагогическими кадрами в соответствии с реализуемыми общеобразовательными программами штатным расписанием. Однако необходимо отметить, что учителя физики являются совместителями, также учителя математики имеют учебную нагрузку более 30 часов, учителя иностранных языков – по 26-28 часов в неделю. С 2021 года в МАОУ «СОШ №30» ведется работа со студентами Гуманитарного института филиала Сафу – будущими учителями начальных классов и иностранных языков. Всего пришли 5 молодых специалистов-выпускников ВУЗов.
В школе есть необходимая материально-техническая база для ведения образовательной деятельности. В рамках проекта «Цифровая образовательная среда» в 2021 году школа была укомплектована компьютерным оборудованием (ноутбуки – 28 штук). В мае-июне 2022 приобретено лабораторное оборудование для кабинета физики, выполнен ремонт кабинета химии. В августе 2022 выполнен ремонт вестибюля первого этажа, выполнен полный косметический ремонт кабинета № 15 с обновлением мебели и заменой окон, также в актовом зале произведена замена всех окон и частично в некоторых кабинетах.
Риск
|
Цель,задача
|
Обоснованиецели
|
Показателидостиженияцели
|
Низкий уровень оснащения школы
|
Цель: Создание в МАОУ «СОШ № 30 в 2023 – 2025 году условий, обеспечивающих эффективную комфортную образовательную среду путем совершенствования материально-технического обеспечения, расширения возможностей доступа участников образовательных отношений к современным средствам обучения и образовательным ресурсам.
Задачи: - провести анализ современного состояния материально-технической базы школы, ее соответствие современным требованиям организации образовательного процесса, разработать и реализовать план по повышению уровня оснащения учебных кабинетов к началу 2023-2024 учебного года
- создание условий для образовательного процесса – оснащение необходимым материально-техническим и учебнометодическим оборудованием
- обновление мебели и оборудования
- информатизация образовательного процесса и использование Интернет-ресурсов в учебно-воспитательном процессе на постоянной основе
- модернизация здания школы
проведение работы по подготовке проектно-сметной документации для вступления в программу по благоустройству территории школы.
|
создание условий для использования информационно-коммуникационных технологий
-обновление лабораторного оборудования кабинетов физики и химии, оновление методической базжы кабинета ОБЖ
создание условий для использования информационно-коммуникационных технологий
- повышение качества интернет-соединения
- модернизация актового зала: замена отопительной системы, замена светильников, замена напольного покрытия, ремонт сцены, косметический ремонт, замена мебели(кресла,зеркала)
проведение косметического ремонта кабинетов
проведение экспертизы ценообразования на капитальный ремонт подвального помещения
- создание зон отдыха в рекриациях здания школы
- благоустройство территории школы (спортивный стадион, зоны для прогулок и отдыха)
|
1) обновление материальной базы школы, позволяющей в комплексе обеспечивать осуществление образовательного процесса
2) повышение информационной культуры участников образовательного процесса за счет эффективного использования новых информационных сервисов, систем и технологий обучения электронных образовательных ресурсов нового поколения
3) доля учебных кабинетов, оснащенных компьютерным мультимедийным, презентационным оборудованием – 100%
Повысилась скорость интернет-соединения до 100%
4) доля учителей, использующих в образовательном процессе возможность доступа к информационным ресурсам сети Интернет-100%
5) обновление лабораторным и демонстрационным оборудованием кабинета физики -60%
6) обновление лабораторным и демонстрационным оборудованием кабинета химии – 40%
7) обновление методической базы кабинета ОБЖ – 60%
8) наличие зоны отдыха в рекреациях на первом этаже и на четвертом этаже - повышение уровня школьного благополучия, психологический комфорт обучающихся
|
Дефицит педагогических кадров
|
Цель: Устранение к началу 2024-2025 учебного года кадрового дефицита в МОАУ «СОШ № 30» за счет привлечения молодых и опытных специалистов, организации профессиональной
переподготовки имеющихся по отдельным
направлениям, совершенствование профориентационной работы.
Задачи:
- Провести комплекс мероприятий по привлечению молодых и опытных специалистов (в том числе из других городов региона) посредством размещения информации о вакансиях в Центре занятости населения Северодвинска, на портале «Работа всем», на официальном сайте школы, в социальных сетях
- Изучить внутренние кадровые ресурсы школы. Обеспечить профессиональную
имеющихся кадров по отдельным направлениям с учетом их желаний.
- Пересмотреть учебную нагрузку педагогов с точки зрения целесообразности ведения внеурочной деятельности с учетом требований ФГОС
ОО, основной образовательной программы с целью снижения средней по школе учебной нагрузки педагогов.
- Провести профориентационную работу
С обучающимися 9-11 классов, направленную на выявление детей, имеющих склонность к педагогическому
труду, заключение с ними в дальнейшем целевых договоров на обучение с целью
получения профессии «учитель».
- Повышать уровень профессиональной
компетентности педагогов через организацию корпоративного обучения педагогов по выявленным дефицитам профессиональной деятельности,
реализацию программы повышения квалификации учителей в АО ИОО
|
- противоречия между необходимостью достижения школой новых образовательных результатов и недостаточным уровнем профессиональной компетентности педагогов
- противоречия между потребностью школы в высококвалифицированных кадрах, необходимостью индивидуализации программ повышения квалификации и недостаточной разработанностью механизма повышения квалификации педагогов в условиях образовательного учреждения
- 40% учителей школы – педагоги пенсионного и предпенсионного возраста
- Низкий процент молодых учителей до 30 лет (15%)
- В педагогические ВУЗы идет менее 40 % выпускников страны
|
1) Снижение количества вакантных мест (до 1 места)
2) Доля педагогических работников в возрасте до 30 лет в общей численности педагогических работников школы не менее 30%
3)Доля педагогических работников пенсионного возраста в общей численности педагогических работников школы(не более 25%)
4)Повысится уровень профессионального мастерства работающих педагогов
5)Составлена программа по профориентационной работе с выпускниками по педагогической направленности
6)Участие педагогических работников в конкурсах различной направленности, подтверждающих педагогическое мастерство
|
Недостаточная предметная и методическая компетентность учителей.
|
Создание к 2024-2025 учебному году системы непрерывного профессионального развития и роста профессиональной компетентности педагогических кадров, обеспечивающих повышение качества образования в образовательной организации, за счет повышения педагогического и профессионального мастерства, овладения профессиональными компетенциями; совершенствования форм, методов и средств обучения; совершенствования педагогических технологий и внедрения современных технологий обучения.
|
Современный педагог должен не только обладать развитыми предметными, методическими и психолого-педагогическими компетентностями, но и непрерывно их совершенствовать.
Низкий уровень
сформированности профессиональных компетентностей учителей может проявляться в низком уровне мотивации обучающихся, низком уровне школьного благополучия, слабом освоении учебной программы и других негативных результатах.
Задача повышения профессиональной компетентности учителей может и должна решаться в том числе в ежедневном режиме и в рамках школьного образовательного процесса.
|
1) Увеличение количества педагогических работников с высшей квалификационной категорией
2) Увеличение количества педагогических работников с первой квалификационной категорией
3) Увеличение доли обучающихся, преодолевших минимальный порог
бальных значений (ГИА, РДР, ВПР, НИКО)
4) Количество педагогических работников, для которых разработан и реализуется индивидуальный план развития педагога
5) Увеличение количества педагогических работников, принимающих участие в семинарах, вебинарах различного уровня.
6) Количество педагогических работников, с выявленными педагогическими дефицитами, принимающих участие в методических и
тематических семинарах.
7) Увеличение доли педагогов, посетивших семинары в других общеобразовательных организациях.
9) Количество мероприятий, которое посетили специалисты службы
психолого-педагогического сопровождения.
10) Увеличение количества педагогов -экспертов, педагогов,
занимающихся инновационной деятельностью.
|
Несформированность внутришкольной системы повышения квалификации
|
Создание к 2024-2025 учебному году действенной и эффективной модели внутришкольной системы повышения
квалификации педагогического коллектива за счет разработки программы профессионального развития педагогов.
|
Известно, что наиболее эффективное профессиональное развитие учителя происходит во время практического выполнения непосредственных трудовых функций. Поэтому задача организации непрерывного профессионального развития педагогов
– одна из важнейших задач школы.
На сегодняшний день практически любой школе доступны различные инструменты повышения квалификации учителей, однако в отсутствие системы сопровождения, полученные знания далеко не всегда конвертируются в результаты обучающихся.
Профессиональное сотрудничество учителей – ресурс развития, который неоправданно редко применяется в школе. Возможность работать и учиться вместе с коллегами не только поднимает результаты профессионального развития на новый уровень, но и позволяет получать повышенное удовлетворение от работы.
Из всех видов повышения мотивации и трудовой вовлеченности,
сформированная система профессионального сотрудничества является наиболее эффективной. Учителя, вовлеченные в такую работу, сообщают о наибольшем уровне удовлетворенности.
|
1) Наличие программы профессионального развития педагогов (да/нет);
2) Количество учителей, принявших участие в повышении квалификации (не менее 50%);
3) Доля вовлечённых педагогов в проведение семинаров (не менее 90%);
4) Сформированы творческие группы по формированию функциональной грамотности.
Увеличение количества педагогических
работников с высшей квалификационной категорией
Увеличение количества педагогических
работников с первой квалификационной категорией
|
Пониженный уровень качества школьной образовательной и воспитательной среды
|
Провести экспертизу
уровня комфортности школьной образовательной и
воспитательной среды;
Обеспечить всестороннее психолого-педагогическое
сопровождение участников образовательных отношений;
Активизировать работу школьной службы медиации;
Оптимизировать условия для профессиональной самореализации педагогов, в т.ч. в формате методических
лабораторий, проблемных групп;
Стимулировать методическую активность педагогов, потребность в апробации активных форм трансляции
собственного педагогического опыта;
Реализовать комплекс мер, способствующих формированию у обучающихся адекватной самооценки, мотивации к учению и уверенности в себе;
|
Охват диагностическими мероприятиями всех участников
образовательных отношений (педагогов- 100%;
обучающихся, их родителей (законных представителей) -
не менее 90%;
Повысить удовлетворенность качеством образования
обучающимися и их родителями (законными
представителями)
Увеличить количество и качество воспитательных событий,
способствующих повышающую положительную
мотивацию к обучению
Снизить доля обучающихся, регулярно подвергающихся
буллингу в школе
Снижение распространенности
деструктивных педагогических практик
Повысить эффективность профориентационной
деятельности
Увеличить доля родителей, регулярно посещающих
родительские собрания Оптимизированы отношения в педагогическом коллективе (сплоченность, профессиональная поддержка, взаимовыручка, заинтересованность в коллегиальном успехе)
|
Диагностика состояния учебной мотивации и уровня
тревожности обучающихся;
Проведение классных часов и воспитательных
мероприятий, направленных на формирование и сплочение классных коллективов;
Реализация интегрированных культурно-образовательных
проектов;
Организация мониторинга реализации воспитательных
программ;
Эффективное функционирование службы школьной
медиации;
Апробация активных форм просветительской работы
среди обучающихся по ненасильственному общению;
Организация индивидуальных консультаций с
обучающимися, родителями (законными
представителями) по проблемам выстраивания
межличностных отношений в семье и школе,
предупреждения и разрешения конфликтных ситуаций;
Обновление состава Совета родителей, корректировка
плана работы Совета с учетом рискового профиля Центра
| |
|
|
Скачать 0.54 Mb.