Инструктор. Программа повышения квалификации мастеров производственного обучения вождению транспортных средств пояснительная записка
 Скачать 78.54 Kb.
|
|
ПРОГРАММА Раздел 1. Подготовка мастера производственного обучения к занятию. Тема 1.1. Нормативно-правовая и материально-техническая база обучения Права и обязанности мастера производственного обучения. Требования нормативной документации к организации учебно-материальной базы для обучения вождению. Оборудование рабочего места мастера производственного обучения. Оборудование кабинета (класса) автотренажеров. Тема 1.2. Виды и порядок применения и составления учебной документации. Подготовка мастера производственного обучения к очередному занятию. Учебная документация мастера производственного обучения. Перечень учебных заданий. Составление плана-конспекта занятия. Учет успеваемости учащихся. Раздел 2. Проведение занятий производственного обучения . Тема 2.1. Вводный инструктаж. Цели вводного инструктажа. Показ и объяснение приемов. Проведение ежедневного технического обслуживания ТС. Повторение учебного материала. Изложние нового материала. Тема 2.2. Текущий инструктаж. Цель текущего инструктажа. Предупреждение и объяснение ошибок. Организация упражнений. Виды упражнений. Методы руководства упражнениями. Контроль за ходом освоения навыков. Дополнительный инструктаж. Обучение приемам самоконтроля. Тема 2.3. Заключительный инструктаж . Цели заключительного инструктажа. Анализ результатов учебной деятельности учащихся. Анализ ошибок. Контроль и оценка практических знаний и навыков учащихся. Домашнее задание. Тема 2.4. Методика контрольных проверок навыков управления автомобилем Проведение первой контрольной проверки (контрольное занятие № 1). Цель контрольной проверки. Содержание контроля. Вторая контрольная проверка (контрольное занятие № 2). Цель и содержание контроля. Проведение итоговой проверки умений и навыков вождения. Тема 2.5. Методика обучения проведению контрольных осмотров и ежедневного технического обслуживания транспортных средств. Цель занятий. Организация упражнений. Особенности обучения операциям Контрольных осмотров. Воспитание наблюдательности. Развитие технического слуха. Тематический план и программа практических занятий предмета «ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБУЧЕНИЯ» ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
ПРОГРАММА Тема 1. Методика начального обучения. Задание 1. Методические приемы обучения посадке, приемам действия органами управления и приборами сигнализации (обучение на автомобиле- тренажере или на автотренажере) . Составить план-конспект занятия. В плане-конспекте определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – общее ознакомление с автомобилем (автотренажером), органами управления и приборами сигнализации. Контрольный осмотра автомобиля перед выездом на маршрут. Посадка в кабину; – тренировка в регулировании положения сидения, пристегивании ремнем безопасности, пуске двигателя, подаче сигнала, включении стеклоочистителей, системы освещения; – регулирование педалью акселератора оборотов коленчатого вала двигателя на холостом ходу. Ознакомление со схемой переключения передач. Включение первой передачи , имитация трогания , разгона с переключением передач в нисходящем порядке; – освоение техники руления, обеспечивающей сохранение обратной связи о положении управляемых колес; – тренировка в повороте рулевого колеса на угол ± 120°, 130°, 240°, 360°, с возвратом колес в нейтральное положение; – регулирование оборотов и скорости ТС по тахометру (при его наличии) и спидометру. Задание 2. Обучение приемам управления ТС (обучение на автомобиле или на автотренажере) Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Более подробно остановиться на текущем инструктаже, приемах исправления ошибок учащихся. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – развитие навыков руления: положение рук на рулевом колесе, вращение рулевого колеса двумя руками поочередно вправо и влево с постепенным увеличением интенсивности; – действия органами управления при трогании с места, при движении с переключением передач в восходящем и нисходящем порядках, плавном и экстренном торможении, остановках (отрабатываются при неработающем двигателе); – трогание с места, движение по прямой с переключением передач в восходящем и нисходящем порядках, движение с небольшой скоростью. Приемы плавного торможения и остановки . Задание 3. Обучение приемам движения с переключением передач обучение на автомобиле или на автотренажере) . Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Более подробно остановиться на методах и приемах проведения заключительного инструктажа, анализе ошибочных действий учащихся и правилах оценки их деятельности (учебных результатов). Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – трогание с места, движение по прямой с переключением передач в восходящем порядке; – приемы торможения и остановки; – движение задним ходом по прямой. Задание 4. Обучение приемам движения с переключением передач в восходящем и нисходящем порядках (обучение на автомобиле или на автотренажере) Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Более подробно остановиться на методах и приемах проведения вводного инструктажа, мерах предупреждения ошибок, анализе ошибочных действий учащихся. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – разгон; – движение по прямой с переключением передач в восходящем и нисходящем порядках. – движение по прямой с изменением скорости путем регулирования положения Дроссельных заслонок. – ступенчатый способ перехода на низшую передачу (последовательный и без соблюдения последовательности). – различные способы торможения (плавное, прерывистое и экстренное- циклическое). Задание 5. Обучение приемам движения с изменением направления Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Более подробно остановиться на учебном элементе «движение задним ходом с поворотами налево и направо», методах и приемах проведения заключительного инструктажа, анализе ошибочных действий учащихся и правилах оценки их деятельности (учебных результатов). Раскрыть методические приемы и последовательность обучения по следующим учебным элементам: – движение передним ходом по кольцевому маршруту. Разгон и торможение с остановками у стоп-линий. Проезд по колейной доске правыми и левыми колесами. Повороты направо и налево, между препятствиями; – движение задним ходом по прямой с использованием различных способов наблюдений за дорогой; – движение задним ходом с поворотами налево и направо . Движение задним ходом Вдоль стены (ограничителей), остановка, отъезд от стены (ограничителей). Тема 2. Методика обучения вождению в ограниченных проездах . Задание 6. Обучение приемам остановки в «заданном» месте, развороты. Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание и объем вводного, текущего и заключительного инструктажа. Более подробно остановиться на содержании вводного инструктажа и правилах Безопасного управления при выполнении упражнений. Изложить содержание анализа ошибочных действий учащихся. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – остановка автомобиля при движении передним и задним ходом, на обочине, у выбранного ориентира, у дорожного знака, у тротуара (параллельно, под углом 45 и 90 градусов); – подъезд к ограничителю передним и задним ходом; – проезд перекрестков в прямом направлении, с поворотами направо и налево; – развороты без применения заднего хода. Задание 7. Обучение приемам маневрирования в ограниченных проездах. Составить план занятия. Раскрыть методические приемы отработки упражнений и последовательность обучения следующим учебным элементам: – въезд в ворота с прилегающей и с противоположной сторон перед ними задним ходом; – выезд из ворот перед ними задним ходом с поворотами налево и направо; – проезд по «змейке» передним ходом; – разворот на ограниченном участке с применением заднего хода; – въезд в габаритный дворик, разворот с применением заднего хода; – въезд в габаритный дворик, разворот с применением заднего хода, выезд. Задание 8. Обучение приемам сложного маневрирования. Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа. Составить набор упражнений для проведения контрольного занятия для учащихся № 1. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения следующим учебным элементам: – постановка автомобиля в «бокс» передним и задним ходом из положения «с предварительным поворотом автомобиля направо (налево)»; – постановка автомобиля на габаритную стоянку. Движение по габаритному тоннелю задним ходом из положения «с предварительным поворотом направо (налево)». Трогание на подъеме. Тема 3. Методика обучения вождению по учебным маршрутам. Задание 9. Обучение вождению по маршрутам с малой интенсивностью движения . Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа, определить выбор маршрута и его узловые точки. Более подробно во вводном инструктаже отразить особенности управления автомобилем в потоке и соблюдения правил дорожного движения и безопасного управления автомобилем. Особенно раскрыть методику объяснения правил действий при проезде перекрестка. Во вводном инструктаже изложить методику ознакомления учащихся с предупреждением ошибок управления. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения по следующим учебным элементам: – выезд на улицы города (населенного пункта). Движение в транспортном потоке. Остановка и начало движения. Движение на поворотах с ограниченной видимостью. Движение на подъемах и спусках с остановками и троганием с места. Проезд остановок общественного транспорта, пешеходных переходов. Отработка приемов парковки. Встречный разъезд в узких проездах. Движение по мостам и путепроводам. Проезд железнодорожных переездов. Объезд препятствия; – проезд перекрестка. Действия водителя при проезде перекрестка. Оценка перекрестка (обзорность, число полос , наличие транспорта и т.д.). Объезд препятствия. - действия по сигналу светофора (регулировщика). Выбор траектории движения. Проезд нерегулируемых перекрестков равнозначных и неравнозначных дорог в прямом направлении, с поворотом направо и налево, разворотами для движения в обратном направлении. Выбор скорости движения. Использование пилотажных приборов. Определение средней скорости движения по маршруту и эксплуатационного расхода топлива. Задание 10. Обучение вождению по маршрутам с большой интенсивностью движения . Составить план занятия. В плане определить учебную цель, учебное время и его расчет, содержание вводного, текущего и заключительного инструктажа, определить выбор маршрута и его узловые точки. Более подробно во вводном инструктаже отразить особенности управления автомобилем в потоке и со- блюдения правил дорожного движения и безопасного управления автомобилем. Особенно раскрыть методику объяснения правил действий при проезде перекрестка. Во вводном инструктаже изложить методику ознакомления учащихся с предупреждением ошибок управления. Составить набор учебных элементов для проведения контрольного занятия для учащихся № 2. Раскрыть методические приемы и последовательность обучения последующим учебным элементам: – выезд на улицы города (населенного пункта). Движение в транспортном потоке с большой интенсивностью. Остановка и начало движения. Движение на поворотах с ограниченной видимостью. Движение на подъемах и спусках с остановками и троганием с места. Проезд остановок общественного транспорта, пешеходных переходов. Отработка приемов парковки. Встречный разъезд в узких проездах. Объезд препятствия. Движение по мостам и путепроводам. Проезд железнодорожных переездов. Объезд препятствия; – проезд перекрестка. Действия водителя при проезде перекрестка. Определение расстояния до приближающегося транспортного средства. Определение скорости приближающегося транспортного средства. Определение времени для проезда перекрестка. Оценка перекрестка (обзорность, число полос, наличие транспорта и т.д.). Необходимость и целесообразность перестроения; - действия по сигналу светофора (регулировщика). Выбор траектории движения. Проезд нерегулируемых перекрестков равнозначных и неравнозначных дорог в прямом направлении, с поворотом направо и налево, разворотами для движения в обратном направлении. Выбор скорости движения. Использование пилотажных приборов. Определение средней скорости движения по маршруту и эксплуатационного расхода топлива. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||