Титульный лист (7) (1). Программа профессиональной переподготовки Клиническая (медицинская) психология (1690) Дисциплина Теории личности в клинической психологии Практическое задание 3, Модуль Теории личности
 Скачать 72.33 Kb.
|
|
Волгоградская гуманитарная академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы Программа профессиональной переподготовки Клиническая (медицинская) психология (1690) Дисциплина: Теории личности в клинической психологии Практическое задание 3, Модуль 2. Теории личности Выполнил: слушатель Васильева Елена Андреевна Преподаватель: Перевязко Елена Александровна г. Волгоград – 2022 Задание 1. Оцените данный пример с позиции пирамиды Маслоу. Как, на ваш взгляд, выстраиваются мотивы поступка героя примера, есть уровень, на котором заблокированы мотивы? Если есть, то предположите, что может быть причиной блокировки определенных мотивов в его деятельности? Мужчина, 40 лет, не женат. Живет отдельно от родителей. Рос в полной семье, отец был главой семьи. «Основной добытчик», мама работала, но карьеру не построила. Единственный ребенок в семье. Мама всегда ему говорила: «Ты должен вырасти и иметь профессию, чтобы кормить семью. Ты мужчина, добытчик. Должен быть для жены опора». После школы никуда не поступил, пошел служить в армию. Отслужил, пришел из армии, пошел работать грузчиком. Смог удовлетворять свои базовые материальные потребности (сигареты, развлечения, одежда, в семейном бюджете участия не принимал). За что мама его часто критиковала. Со временем стал сильно уставать физически, в 23 года поступил заочно в колледж на специальность «Оператор ЭВМ», закончил его с отличием, поменял работу. Пошел работать системным администратором, стал больше зарабатывать, смог не только материально сам удовлетворять базовые потребности, но откладывать деньги на покупку собственного жилья. Через какое-то время решил получить высшее образование. Отучился на программиста. После окончания получил повышение по службе и перешел в другой отдел. Замкнут в общении, не может построить личную жизнь. Сходиться с людьми сложно, друзей почти нет, с девушками познакомиться очень сложно. Чувствует себя не уверенно. Недостаточно привлекательным для них (хотя объективных данных для этого нет). Пришел с запросом на то, как ему построить отношения с девушкой? Ответ:в данном случае очень хорошо подходит проработка по дереву и их корням и страхам В результате желания и состояния себя как личности, мужчина начал, в первую очередь исполнять свою базовую потребность. Где имел в этом успех, но привычное поведение в «слушании» и соответствии по матери не дало ему «права» в построении дальнейшем своем усовершенствовании по пирамиде. Таким образом, мужчина, застрял и не может продвинуться дальше. Естественно, вырабатывается страх и некая несостоятельность. Страх осуждения, не быть принятым, замкнутым Способ работы будет состоять в выявлении истинных страхов и истинных желаниях Страх несостоятельности и неуверенности прорабатывается на честный и прямой взгляд на эти страхи. Таким образом, мужчина может взглянуть на то, что если делать и жить как ему «угодно» не принесет вреда ни ему, ни матери (это уже про личные границы) Таким образом, мужчина поймет, что соотвествовать ожиданиям матери не является его личным сценарием жизни, и также поймет, что он проживает не свой сценарий, а тот, который прописывает ему мать. Задание 2. Ознакомьтесь с Приложением к заданию, приведите примеры реальных клиентов или примеры из личной жизни или литературы, фильмов (на выбор), которые будут отражать каждый из непродуктивных социальных типов характера по Э. Фромму. В ответе отразите черты характера человека, которые служат доказательством того или иного социального типа. В примерах указывается пол, примерный возраст клиента (человека) без указания имен. В примере должны быть описаны конкретные поступки, которые отражают проявление того или иного социального типа. Ответ: 1) Рецептивный тип. Девушка, 27 лет, искренне желает перестать работать на «дядю», тем временем, ее подураг, имеящая бизнес, дает ей свои рекомендации с чего начать, также, дает книи. Та девушка, с желанием, с радостью принимает эти книги и с наигранным мотивом верит, что сядет и начнет работать. В итоге, откладывает свою гениальную идею на потом, переставая ее реализовывать, и продолжает работать там, где ей не нравится. 2) Эксплуатирующий тип. Женщина, 37 лет. Самоуверена в себе, имеет что доход, что самоуверенность за счет мужчин, которые выбрала для себя в качестве марионеток, которыми управляет в своих корыстных целях. 3) Накапливающий тип. Мужчина 67 лет В своей жизни занимался скоплением вещей, которые ему «обязательно пригодятся». Таким образом, вокруг себя собрал множество прошлого, за которое держится и не отпускает. Образуя вокруг себя иллюзорное чувство безопасности (ТВ*) 4) Рыночный тип. Женщина, 30 лет. Находится в статусе невестки. Она старается потакать своему жениху дабы он довел дело до свадьбы и она обрела ребенка. Она делает это из страха одиночества, также, у нее страх потери жениха, так как боится остаться без него и ребенка, уверяет, что как забеременеет, этот страх сойдет. Задание 3. Ознакомьтесь с Приложением к заданию. Приведите пример истории и запроса клиента, который он рассказал психологу. Информация клиента отражает неудовлетворение одной (или нескольких) из экзистенциональных потребностей по Э. Фромму. В ответе укажите краткое описание данных клиента и содержание того, с чем он пришел. В конце тот тип потребностей, которые не удовлетворяются. Ответ: Девушка 28 лет. Самостоятельную и состоятельную жизнь ведет с 18 лет. Очень скрыта и недоступна, но тем временем очень общительна и интересна. Родителей держит за границей, даже сменила фамилию на фамилию матери. Если в ее жизни появляется мужчина, то она может начать слежку и не будет относиться с полным доверием, также, не раскрывает свое истинное я - Потребность в установлении связей Задание 4. Ознакомьтесь с Приложением к заданию. Опишите реального или вымышленного клиента невротика, который демонстрирует одну или несколько из стратегий оптимизации межличностных отношений по К.Хорни и проявляет себя в актуализации какой-либо невротической потребности (объем ответа не более 150 слов). Ответ: женщина 40 лет. С детсва испытывала недостаточно любви и нужности от матери. Далее, диструктивными путями притягивала к себе внимания от мужин, итак как цели были достигнуты диструктивными путями, внутреннее удовлетворение получено не было. Внимание продолжалось и от нескольких мужин, и от мужчин своих так называемых подург. Заводя отношения, она не испытывала себя в состоянии удовлетворения, и продолжала изменять. Также, мужчина начинал включать бытовое насилие в их жизнь. Из чувства вины она не могла уйти из жизни с мужчиной. Невротические потребности в любви и одобрении, в восхищении собой. Задание 5. Изучите текст ниже и приведите пример своего опыт, или опыта своих знакомых, коллег, друзей феномена «Сдвиг мотива на цель». Сдвиг мотива на цель – это такая ситуация, когда цель, побуждаемая к осуществлению каким-либо мотивом, становится сама со временем мотивом, приобретая собственную побудительную силу. При этом выполняется следующее правило: в самостоятельный мотив превращается та цель, которая длительно и постоянно насыщалась положительными эмоциями. Проще понять этот механизм на примерах. Ответ: девушка существенно поправилась в один миг. Так как она знала свое тело, она прибегала к ранее исследуемым путям, от чего набрала еще больше. После обиды и отчаяния, она решилась довериться профессионалу и за короткий срок вернула свое тело в надлежащий для нее вид. Вскоре она углубилась в тему нутрициологии и начала помогать другим женщинам в получении должного результата |